中考復(fù)習(xí)公開課：文言文句子朗讀節(jié)奏劃分課件

文言文的句中停頓中考總復(fù)習(xí)之淮安貝思特實驗學(xué)校文言文的句中停頓中考總復(fù)習(xí)之淮安貝思特實驗學(xué)校1麻子無,頭發(fā)黑,臉大,腳不大,好看!麻子,無頭發(fā),黑臉,大腳,不大好看。麻子無頭發(fā)黑臉大腳不大好看

笑話二則麻子無,頭發(fā)黑,臉大,腳不大,好看!麻子無頭發(fā)黑臉大腳不大好2下雨天留客天天留我不留

下雨天,留客天,天留,我不留下雨天,留客天,天留我不?留!笑話二則下雨天留客天天留我不留笑話二則3方法探究方法探究4一、句首表示領(lǐng)起的詞語(也叫發(fā)語詞)或關(guān)聯(lián)詞語之后，應(yīng)當停頓。

“夫/戰(zhàn)，勇氣也”，然則/北通巫峽，南極瀟湘……若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，連月不開……且/欲與常馬等不可得以/其境過清，一、句首表示領(lǐng)起的詞語(也叫發(fā)語詞)或關(guān)聯(lián)詞語之后，應(yīng)當停頓5句首發(fā)語詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“然”、“則”“然則”、“豈”、“豈若”、“宜”、“誠宜”、何嘗、其等。關(guān)聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、“故”等。句首發(fā)語詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“6自/三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非/亭午夜分，不見曦月。

至于/夏水襄陵，沿溯阻絕。或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則/素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”自/三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自7二、“古二今一”詞語之間要停頓。

(古代是兩個單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。)故/天將降大任/于/是人也?？?以一戰(zhàn)。中/間/力拉崩倒之聲。二、“古二今一”詞語之間要停頓。(古代是兩個單音節(jié)詞，而現(xiàn)8三、主-謂-賓之間要停頓三、主-謂-賓之間要停頓91.主謂之間要停頓先帝/不以/臣卑鄙。臣之妻/私臣……食馬者/不知其能千里而食也。蓋/余之勤且艱/若此。佳木/秀而繁陰。1.主謂之間要停頓102.謂賓之間要停頓。

臣(主)/誠知(謂)/不如徐公美(賓)。先帝(主)/不以(謂)/臣卑鄙(賓)。(“臣卑鄙”是主謂短語作賓語，不能讀成“先帝／不以臣／卑鄙”。)

刻(謂)/唐賢今人詩賦/于其上(賓)

問(謂)/今是何世(賓)2.謂賓之間要停頓。

臣(主)/誠知(謂)/不如徐公美(賓113.狀語后置句之前要停頓。受任

/于敗軍之際，奉命/于危難之間

刻/唐賢今人詩賦/于其上。然/侍衛(wèi)之臣／不懈/于內(nèi)故/臨崩寄臣

/以大事也。

3.狀語后置句之前要停頓。受任/于敗軍之際，奉命/于12臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以13四、句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀，使語氣語調(diào)一一氣呵成。

例：1.至若/春和/景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃

2.鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘返四、句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀，使語氣語調(diào)一14自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非15五、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分

“便要（漁人）/還家”一鼓作氣，再

(鼓)/而衰，三(鼓)/而竭。

五、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分“便要（漁人）/還家”16六、憑借語感，根據(jù)句意進行劃分

居廟堂之高/則憂其民意思：處在朝庭的高位上，就為它的人民擔(dān)憂

六、憑借語感，根據(jù)句意進行劃分居廟堂之高/則17切記：不可停頓的地方一、偏正短語間不可停（如用結(jié)構(gòu)助詞“之”相連的短語、定語與中心詞之間）

如：前人/之述備矣（x）二、介賓短語間不可停

以是人多以/書假余，(x)有朋自/遠方來（x）切記：不可停頓的地方一、偏正短語間不可停（如用結(jié)構(gòu)助詞“之”18切記：不可停頓的地方三、作為一個語義單位的不可停例：肉食者∕鄙，未/能遠謀四、充當狀語的名詞和中心詞之間

例：其一犬/坐于前例：山/行/六七里

例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾詞“坐”，譯為“像狗一樣”；]例②中的“山”修飾中心語“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀。切記：不可停頓的地方三、作為一個語義單位的不可停19方法小結(jié)前提：正確地將句子翻譯出來準確地理解文意。1.句首表示領(lǐng)起的詞語或關(guān)聯(lián)詞語之后，應(yīng)當停頓。2.主、謂、賓之間要停頓。3.“古二今一”詞語中間要停頓。4.句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀。5.成分省略的地方要停頓。6.憑借語感，根據(jù)句意進行劃分。方法小結(jié)前提：正確地將句子翻譯出來準確地理解文意。20節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。遇上關(guān)聯(lián)想一想，總領(lǐng)詞后漫步走。古二今一要慎重，名詞狀語須打住。省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。21用“∕”劃分下列句子的節(jié)奏并說出理由

今天下三分……今齊地方千里，百二十城。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激“古二今一”詞語之間要停頓“古二今一”詞語之間要停頓謂賓之間要停頓謂賓之間要停頓主謂之間要停頓/////探討用“∕”劃分下列句子的節(jié)奏并說出理由

今天下三分……“古二今22乃重修岳陽樓銜遠山，吞長江受任于敗軍之際，奉命于危難之間醉翁之意不在酒///////謂賓之間要停頓句首表示領(lǐng)起的詞語后，應(yīng)當停頓。謂賓之間要停頓狀語后置句之前要停頓主謂之間要停頓乃重修岳陽樓///////謂賓之間要停頓句首表示領(lǐng)起的詞語后23學(xué)而不思則罔

是以先帝簡拔以遺陛下春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影/////憑借語感，根據(jù)句意進行劃分句首表示領(lǐng)起的詞語后，應(yīng)當停頓。根據(jù)句意進行劃分句首表示領(lǐng)起的詞語后，應(yīng)當停頓。句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀，/學(xué)而不思則罔/////憑借語感，根據(jù)句意進行劃分句首表示領(lǐng)24是進亦憂，退亦憂入則無法家拂士,出則無敵國外患。///句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀，根據(jù)句意進行劃分句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀，是進亦憂，退亦憂///句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓251.給下面句子劃分停頓線。（2處）蓋余之勤且艱若此。2.下面句子的節(jié)奏停頓正確的一項是（

）

A、吾/視其/轍亂，望其/旗靡，故逐/之。

B、吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之。

C、吾/視其轍/亂，望其旗/靡，故/逐之。

D、吾/視其轍亂，望其旗靡，故逐/之。B//練習(xí)1.給下面句子劃分停頓線。（2處）B//練習(xí)263、朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是

（）A、先天下之憂／而憂B、然則／何時而樂耶C、嘗求古仁／人之心D、吾／誰與歸C3、朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是274.下列句中的“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()

A．余幼時／即嗜學(xué)

B．益慕圣賢／之道

C．無／鮮肥滋味之享

D．燁然／若神人B4.下列句中的“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是285.判斷下面的句子的停頓是否正確，并說說理由。1.不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也2.前人/之述備矣3.肉食者∕鄙，未能∕遠謀4.一鼓∕作氣，再而/衰，三而/竭5.刻∕唐賢今人詩∕賦于其上6.食馬者∕不