百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2

《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級上冊第82-83頁?！兜诹鶈卧?-認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教材分析：

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù),特別是分?jǐn)?shù)的概念和解決問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。本節(jié)課的內(nèi)容包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫兩部分。教材選取了一些學(xué)生熟悉的百分?jǐn)?shù),并讓同學(xué)說一說在哪些地方還見過這樣的數(shù),并直接說出像這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。然后結(jié)合實例說明百分?jǐn)?shù)的意義,并用定義的方式概括出百分?jǐn)?shù)的意義,最后說明百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能：從生活實際出發(fā)，感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際生活中的應(yīng)用；能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。2、過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的意義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會討論交流、與人合作。3、情感態(tài)度和價值觀：滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察比較，勤于分析思考，勇于探索創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力；同時結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進行思想品德教育。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同搜集身邊或日常生活中的百分2.教師制作多媒體課件。教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動、交流相結(jié)合。一、創(chuàng)設(shè)情景1、引入同學(xué)們，我們的祖先給我們遺留下來了很多文化經(jīng)典成語，我們來看這個成語-------【課件出示：百發(fā)百中】齊讀你是怎么理解這個成語的？（多指名學(xué)生說）【設(shè)計意圖：由搶答方式進入學(xué)習(xí)，一是吸引學(xué)生的注意力，二是激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)的興趣。由語文知識聯(lián)系數(shù)學(xué)知識，產(chǎn)生知識遷移，最后讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，激發(fā)他們的求知欲?！窟@是語言學(xué)家對它的理解，在數(shù)學(xué)課上，我們可以用數(shù)學(xué)的眼光去理解它，在數(shù)學(xué)家心中，“百發(fā)百中”表示命中率是100%【課件出示：100%】，也就是說射中的次數(shù)是射擊總次數(shù)的100%。師：在生活中，你見過這樣的數(shù)嗎？在哪兒見過？請說來聽聽（指名學(xué)生說）是呀，在日常生活中，我們處處都能找到這樣的數(shù)。【課件出示：圖】解說：在學(xué)生的近視情況統(tǒng)計中，我們能找到它。在我們的學(xué)校生活中有它的身影，這樣的數(shù)在工廠中，商標(biāo)上也有。師：同學(xué)們，【課件出示：我們把像上面這樣的數(shù)，如18%--------叫百分?jǐn)?shù)?！?、揭題百分?jǐn)?shù)在我們的日常生活和工廠中使用非常廣泛。人們?yōu)槭裁催@么喜歡百分?jǐn)?shù)？這一定有它的魅力所在，我們有必要研究它。關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想了解哪些知識？（多指名學(xué)生說）大家真善于思考，為我們提供了這么多有價值的問題。今天我們就從最基本的開始研究，先研究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）【設(shè)計意圖：情景引入，更快進入新知識的學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時間】二、深入探究、挖掘特征一、探究其意義1.說說圖中的百分?jǐn)?shù)的具體含義。師：你知道這些圖中的百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？現(xiàn)在我們?nèi)艘唤M，請你把你知道的那些，先向你的組員說說，然后我們再在全班交流。（分組討論，師巡視）匯報誰想第一個和大家分享？（指名學(xué)生說）你想說哪句，先讀讀。（師據(jù)生有選擇的板書其意義）（引：能說說這里的？%，你是怎么理解的嗎？～～這里的？%，是誰和誰比較的結(jié)果？～～還有誰想說？～～這里的？%，又是誰和誰比較的結(jié)果？～～你能讀懂這個標(biāo)簽嗎？～～你還能讀懂什么？）當(dāng)學(xué)生說近視情況統(tǒng)計圖【課件出示：圖】據(jù)生課件演示具體含義；大家仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù)，小學(xué)生、初中生、高中生的近視率是越來越高,為什么呀？你是怎么比的？（指名學(xué)生說）你太了不起了，告訴了我們一個大秘密，百分?jǐn)?shù)的分母都是100，這樣很便于比較，難怪人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的分母都是100，那百分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位就是1%?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你想對大家說些什么？（指名學(xué)生說）眼睛是心靈的窗戶，請好好愛護它。2、讀百分?jǐn)?shù)，談感想。百分?jǐn)?shù)在我們的生活中是無孔不入，在許多新聞中常常有它。我們來讀讀這三則新聞?！菊n件出示：三則新聞】讀后你又有什么感想呢？【課件出示：感想】我們分組讀好嗎？請你先選擇你最感興趣的一則新聞讀一讀，然后和你的伙伴說說讀后的感想，好嗎？開始?。ǚ纸M討論，師巡視）匯報3、概括百分?jǐn)?shù)的意義剛剛我們交流了這么多，你能用一句話概括地說說百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？（多指名學(xué)生說）（師據(jù)生板書課題：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。【設(shè)計意圖：百分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的重點，通過學(xué)生的探索，學(xué)生已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)的意義有了一定的認(rèn)識，這里借助生活的例子，幫助學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義】二、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別百分?jǐn)?shù)需要表示幾個數(shù)之間的關(guān)系？（兩個數(shù)）那和我們前面學(xué)過的什么知識很相似？（分?jǐn)?shù)或比）相似在哪兒？（指名學(xué)生說）特殊在哪兒？（指名學(xué)生說）當(dāng)分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)的關(guān)系時，它是一個分率；分?jǐn)?shù)還可以表示一個具體的數(shù)量，這時后面帶單位名稱。你見過百分?jǐn)?shù)后面帶單位嗎？請看一看你搜集到的百分?jǐn)?shù)的資料。（學(xué)生看）是根本沒有，還是弄丟了？（指名學(xué)生說）為什么？你們聽明白了嗎？我們來看看具體的實例?！菊n件出示：第一句】齊讀這句話。這句話中的兩個分?jǐn)?shù)的意義一樣嗎？分別表示什么？（指名學(xué)生說）哪一個可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式？為什么？【課件出示：第二句】這句話哪個分?jǐn)?shù)可以化成百分?jǐn)?shù)？為什么？（指名學(xué)生說）現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的異同了嗎？先說給你的伙伴聽聽。（多指名學(xué)生說）師：所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（板書：百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比）三、寫法。1、師講授師：百分?jǐn)?shù)是一個特殊的分?jǐn)?shù)，它通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式。它有它獨特的形式。寫百分?jǐn)?shù)時，先寫分子，再把分母和分?jǐn)?shù)線去掉，在后面添上百分號。如百分之九十寫作：90%（板書：百分之九十寫作：90%1.賽寫我看大家也很想寫了，我們來一個比賽。在老師規(guī)定的時間內(nèi)，隨意你寫什么百分?jǐn)?shù)，比一比誰寫得百分?jǐn)?shù)多，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生準(zhǔn)備寫）開始！時間到，請停筆。如果老師要求完成的任務(wù)是10個，你能告訴我，你完成了幾個嗎？（指名學(xué)生說）能用一個百分?jǐn)?shù)來說說你的完成情況嗎？（指名學(xué)生說）（兩個）現(xiàn)在我們不說自己寫了幾個，說一個百分?jǐn)?shù)表示完成情況，讓大家來猜?。ㄖ该麅蓚€學(xué)生說）鞏固練習(xí)提升自我1、自學(xué)書第77～78頁百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是我們書本第77～78頁的內(nèi)容，請你去看看，你肯定又有新的收獲。（學(xué)生看書）匯報2、剛才這些內(nèi)容，你都學(xué)會了嗎？達到100%了嗎？我們來驗證一下?！菊n件出示：填空題】指名學(xué)生答，要求說說為什么選它。師：OK，學(xué)得不錯！我們來輕松一下，領(lǐng)大家玩?zhèn)€“你猜我猜大家猜”的游戲。【課件出示：游戲】指名學(xué)生回答。師：這樣的成語在我們生活中還有很多很多，感興趣的同學(xué)課后大家可以去找一找。下面我們來個更有趣的?！菊n件出示：聯(lián)想風(fēng)暴】師：看到這個圖，你能想到哪些百分?jǐn)?shù)？（多指名學(xué)生說）【設(shè)計意圖：在練習(xí)過程中，能更加深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，進一步掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。四、總結(jié)回顧、內(nèi)化吸收這節(jié)課即將結(jié)束，最后送大家一句名人名言，讓我們在今后都共同進步。【課件出示：名人名言】【設(shè)計意圖：對本節(jié)課的收獲進行歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。18%表示：小學(xué)生近視的人數(shù)是市小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18100。98%表示：合格的產(chǎn)品數(shù)是這批產(chǎn)品總數(shù)的98100。60%表示：參加興趣小組的人數(shù)是全校總?cè)藬?shù)的60100。百分之九十寫作：90%通過教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一課，我又豐富了新課改理念付諸教學(xué)實踐的經(jīng)驗。我覺得這是一節(jié)真實的課。新理念的優(yōu)越性在課堂上得到充分展示，“以學(xué)生發(fā)展為本”成為現(xiàn)實。

課堂關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是在引入課題時，還是在百分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。此外，本課還安排了課前讓學(xué)生在實際生活中去收集百分?jǐn)?shù)的活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。這節(jié)課知識生長點是建立在學(xué)生完整掌握分?jǐn)?shù)意義、并對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一個模糊不清的感知基礎(chǔ)上，通過學(xué)生認(rèn)知沖突使學(xué)生產(chǎn)生強烈學(xué)習(xí)欲望：什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的好處和用途。關(guān)注學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗因此我打破了原有教材的編排，不從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生入手，而是由學(xué)生交流信息提出問題入手。

課堂應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還予學(xué)生。

本課的教學(xué)，我從學(xué)生生活實際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生經(jīng)歷了“在實例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運用中理解，在總結(jié)中應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程。在這一愉悅的課堂中，學(xué)生能力得到了發(fā)展，個性能得到了張揚，我也受到了很大的鼓舞和啟發(fā)。

課堂關(guān)注的是學(xué)生收集信息，應(yīng)用信息能力的培養(yǎng)。

當(dāng)今受教育者已不再滿足于是一個只會吸納大量事實信息的人，而應(yīng)該是一個知道如何在大量紛繁復(fù)雜的信息中進行檢查、評價和應(yīng)用所用信息的人。如在理解百分?jǐn)?shù)的意義這個問題