【高中語文】《裝在套子里的人》教學設計+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

高一下《裝在套子里的人》教學設計教學目標:“套子”是什么，別里科夫的格特征及時代意義，幽默諷刺藝術。教學重點：把握別里科夫的格特征及社會批判意義。教學難點：幽默諷刺的運用。必備知識一、作家作品介紹：1、契訶夫19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家，短篇小說巨匠，著名劇作家，與法國的莫泊桑和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進行藝術概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當時的俄國社會。代表作《變色龍》《裝在套子里的人》。列夫·托爾斯泰稱他是“用散文寫作的普希金”。魯迅曾說：“契訶夫是我最喜愛的作家?！?.歐·亨利式結(jié)尾，通常指以歐·亨利為代表的短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運突然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中。這種結(jié)尾藝術，在歐·亨利的作品中有充分的體現(xiàn)。故被稱為“歐·亨利式結(jié)尾”。3.字詞削鉛筆憎惡祈禱唉聲嘆氣轄制戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢通宵噩夢沒精打采撮合慫恿興高采烈譏誚安然無恙怔住滑稽大快人心關鍵能力任務一：整體感知1、理清故事情節(jié)第一部分(1—5自然段)：寫別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習性。第二部分(6—37自然段)：寫別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗。第三部分(38—40自然段)：寫別里科夫的死和出葬，但生活中的“別里科夫”還有許多。2、思考作者為什么寫這樣一個人物，別里科夫有什么代表性，進而引出社會背景，思考小說主旨。社會背景：19世紀末期的沙皇俄國，革命運動風起云涌，沙皇亞歷山大三世加強了軍事鎮(zhèn)壓，四處制造恐怖氣氛，試圖鉗制人民的思想，控制人民的行動。絕大多數(shù)普通人深感壓抑，渴望改變現(xiàn)狀，卻又無力與專制統(tǒng)治作斗爭，只能逆來順受，麻木而小心翼翼地生活。主旨：作者通過這樣一個人物，憤怒地控訴沙皇專制統(tǒng)治，批判腐朽保守的社會思想文化對人的桎梏，反思人性中的奴性弱點。套子具有象征意義，和保守反動的沙皇制度緊密相連。任務二：別里科夫的格特征1.課文描寫了別里科夫形形色色的套子，這些套子的具體內(nèi)容是什么？體現(xiàn)了他什么樣的性格特點？生活方面的"套子"(有形的)：①衣著打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、帶雨傘;臉藏在豎起的衣領里;戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。②生活習慣：把雨傘、表、削鉛筆的小刀等統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里;一坐上馬車，總要支起車篷;睡覺蒙頭;臥室像箱子，床上掛帳子。思想方面的"套子"(無形的)：喜歡歌頌過去;用所教的古代語言躲避生活;只相信政府的告示和報紙文章;對不合規(guī)矩的事悶悶不樂;他經(jīng)常說的一句話是"千萬別鬧出什么亂子來"。他封閉，保守，迂腐，膽小多疑，性情孤僻，因循守舊，害怕變化，害怕發(fā)展，是現(xiàn)行秩序的維護者，沙皇專制統(tǒng)治的衛(wèi)道士。2、別里科夫不過是中學里的一位普通的希臘文教師，為什么能轄制全城十到十五年呢？明確：別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面極力加強反動統(tǒng)治，在全國形成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風暴還未到來，革命力量還很弱小，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭。3、作者從哪些事件寫別里科夫？塑造了別里科夫什么樣的形象？小說除從日常生活來刻畫別里科夫外，還重點寫了別里科夫的戀愛風波。主要有三個情節(jié)：漫畫事件、自行車事件、正面交鋒。在這些事件中，別里科夫在神態(tài)、語言、心理方面有什么表現(xiàn)？根據(jù)這些表現(xiàn)進一步體會別里科夫的性格特點。神態(tài)描寫語言描寫心理描寫漫畫事件臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)抖天下竟有這么歹毒的壞人！難堪騎自行車事件臉色由發(fā)青變成發(fā)白還成體統(tǒng)嗎？這怎么行？看我平心靜氣，覺得奇怪。他似乎心里亂得很心神不定地搓手，打哆嗦當面交鋒臉色蒼白，帶著恐怖的神情這太可怕了為了避免鬧出什么亂子把談話內(nèi)容報告校長也不愿成為別人取笑的對象…不定會鬧出什么亂子4.如何理解最后一部分。最后一部分是寫埋葬了別里科夫，但生活中還有許多"別里科夫"。說明只要沙皇專制制度存在，就有別里科夫的存在。要消滅這種裝在套子里的膽小保守的人，就要消滅適合他們生存的那種制度。任何一個時代，膽小、保守是要不得的，應該勇于開拓創(chuàng)新，適應新的環(huán)境和新的潮流，這樣，才能跟上時代的發(fā)展。任務三：諷刺藝術結(jié)合全文分析作者運用了哪些幽默諷刺的手法來塑造別里科夫這一形象的。①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下來卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學生用腦袋走路聯(lián)系起來。反映他的腐朽落后，害怕變革的思想。③對比/反差。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。提升素養(yǎng)思維拓展——思考人類命運1.在現(xiàn)實生活中，是否也有這樣那樣的“套子”？該如何正確認識社會中的各式“套子”？套子是一種比喻說法，就是規(guī)矩，是指限制人的思想、行動的各種觀念、紀律、法律、制度和生活環(huán)境，它對人的要求是“應該怎樣，不應該怎樣”。別里科夫走后，給世人留下一個“套子”的話題，這“套子”不僅過去有，現(xiàn)在也有，現(xiàn)實生活中有各種各樣的套子。虛榮是一種套子，名望是一種套子，金錢是一種套子，考試是一種套子，升學率是一種套子?？梢哉f“套子”無處不在。人雖然離不開套子，但也不能完全愚昧無知地被套子套住，人應該有理性，要敢于懷疑，善于鑒別反思，破除迷信，反對盲從，改變陳舊的思維模式，形成開放的眼光和主體意識。2.思考人類命運（人）如果長此以往，社會不改變，人的命運又會如何呢？對比閱讀原著結(jié)尾部分，思考社會改變中“人”的作用。原著結(jié)尾有這樣一段話：“如若你容忍這種虛偽，別人就管你叫傻瓜。你只好忍氣吞聲，任人侮辱，不敢公開聲稱你站在正直自由的人們一邊，你只好說謊，陪笑，凡此種種只是為了混口飯吃，有個溫暖的小窩，撈個分文不值的一官半職！不