活化石導學案

33、活化石【學習目標】1、結(jié)合字音、字形識記要求認讀的生字，正確、有感情地朗讀課文。2、初步了解一些古生物的知識，知道科學家稱“銀杏樹”“熊貓”“中華鱘”為“活化石”的原因，增強保護珍稀生物的意識。3、通過搜集更多的古生物知識，提高學生找資料、學知識的興趣，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識?！緦W習重點】1、正確、有感情地朗讀課文。2、初步了解一些古生物的知識，知道科學家稱“銀杏樹”“熊貓”“中華鱘”為“活化石”的原因?！緦W習難點】懂得“活化石”的意思，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識。【學前準備】1、做課件和頭飾。

2、制作各種生物形狀的生字卡片。

3、師生一起搜集有關(guān)古生物的資料?！緦W習過程】第一學時【一、激趣導入】1、出示課件，介紹什么是化石。

2、板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？3、板書：活?；趺词腔畹哪?？同學們讀了課文就知道了?！径⒊踝x課文，讀準字音】1、邊讀邊圈畫出自己不認識的字，借助拼音認讀，向老師和同學請教等。2、指名讀課文。讀后師生共同評議。3、選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。4、組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？【三、合作識字】1．課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。

bózhēnxīsūnjuéròuxúnshǐlín博物館珍稀公孫樹滅絕食肉中華鱘歷史硬鱗héquēfá核桃缺乏2.出示生物形狀的生字卡片。

3.游戲：識字擂臺賽。

引導學生認讀生字，并交流記字方法。

出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。

【四、鞏固生字，寫字練習】1．課件出示要寫的字，學生認讀，交流記字方法。

2．觀察規(guī)律，指導書寫。

（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？

（2）寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？

（3）指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。

3．組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議?！疚濉⑦_標測評】1、出示課后“讀讀寫寫”習題，全班練讀練寫。

2、擴展練習

一本本＿＿＿＿一座座＿＿＿＿一朵朵＿＿＿＿一雙雙＿＿＿＿一位位＿＿＿＿一片片＿＿＿＿第二課時【一、復習引入】1．抽讀生字卡片。

2．游戲：識字采果。

出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認對一個字，采下一個果子?！径?、自主學習，理解內(nèi)容】1、自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。

2、集體反饋，師生共同討論?！救?、品讀課文合作探究】1、播放課件，出示銀杏樹，讀讀第二自然段的內(nèi)容。

（1）學生自由讀。再指名讀，師生共同評議。

（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。）

（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？

2、學生任選第三或第四自然段分組自學（步驟同上）

3、每一組推選一名代表上臺交流。

（1）課件出示：大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。讀讀第三自然段的內(nèi)容。學生邊看課件邊介紹大熊貓。

（2）課件出示：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。學生邊看邊介紹中華鱘。4、假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議）【四、拓展延伸】1、閱讀教師事先搜集好的有關(guān)古生物的資料，然后用自己的語言講述給大家聽。

2、課外查閱有關(guān)資料?？梢允?/p>