2022年湖北省孝感市航天中學(xué)中學(xué)高三英語月考試卷含解析

2022年湖北省孝感市航天中學(xué)中學(xué)高三英語月考試卷含解析一、選擇題1.---Howdidtheplanstrikeyou?---Great,indeed!_______.Icannotspeaktoohighlyofit.A.Infact

B.Besure

C.Afterall

D.Asaresult參考答案：A略2.________thedifficultmathsproblem,IhaveconsultedProfessorRussellseveraltimes.A.Workingout

B.Workedout

C.Toworkout

D.Workout參考答案：C考查非謂語動(dòng)詞。題干意思是：為了解出那個(gè)數(shù)學(xué)難題，我去向Russell教授咨詢過好幾次。所填詞做目的狀語，用動(dòng)詞不定式，故選C。

3.Shemayhavemissedthetrain,

,shewon’tarriveforanotherhour.

A.inwhichcase

B.inthisway

C.bythatmeans

D.inwhosecase參考答案：A略4.Ann

inacottageeversinceshewasborn,andhasnowishtomovetoabigcity.A.lived

B.haslived

C.hadlived

D.lives參考答案：B5.—Whenwillthevisasbeready,sir?

—

everythinggoeswell,youshouldgetthemin14workdays.A.Although B.Asfaras C.Unless D.Aslongas參考答案：D6.Theyoungmanhas______experience.Heprobablycan’tdothatjob.A.few

B.littleC.some

D.any參考答案：B考查名詞，句意：這個(gè)年輕人幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)，他可能做不了那份工作。Experience作“經(jīng)驗(yàn)”之意時(shí)，為不可數(shù)名詞，作“經(jīng)歷”之意時(shí)，為可數(shù)名詞，且根據(jù)句意可知，此處的experience表示“經(jīng)驗(yàn)”，故不可用few,some,或any修飾，故選B.7.______howcloseshewasstandingtotherailwaytracks,thegirlwashitbythetrainanddiedonthespot.A.Havingnotrealized

B.NothavingrealizedC.Notrealizing

D.Nottorealize參考答案：B試題分析：考查分詞做狀語。本句中動(dòng)詞realize與主語thegirl構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，所以使用現(xiàn)在分詞在句中做狀語。且realize的動(dòng)作發(fā)生在主句謂語動(dòng)詞之前，所以使用完成式havingrealized的形式，其否定式是在前面直接加not。句意：沒有意識(shí)到她站得離鐵軌如此近，這個(gè)女孩被火車裝到，當(dāng)場死亡。故B正確?！久麕燑c(diǎn)睛】分詞作狀語是高考考查的熱點(diǎn)和重要考點(diǎn)，其熱點(diǎn)考查內(nèi)容如下：一．確定分詞形式分詞作狀語時(shí)，通常放在句首，并且用逗號與主句隔開。同時(shí)，分詞作狀語時(shí)其邏輯主語與主句主語應(yīng)保持一致，也就是說在確定選擇現(xiàn)在分詞還是過去分詞時(shí)，要判斷主句主語與分詞中心詞的關(guān)系。如果句子的主語是動(dòng)詞-ing形式所表示的動(dòng)作的發(fā)出者（即表主動(dòng)或正在進(jìn)行），分詞形式選用現(xiàn)在分詞；如果句子的主語是動(dòng)詞-ed形式所表示的動(dòng)作的承受者時(shí)（即表被動(dòng)或完成），分詞形式選用過去分詞。例：1,_______,Istretchedmyhandoutforit.A.IsawthebookIwantedontheshellB.ThebookIwantedwasontheshellC.SeeingthebooklyingacrossthedeskD.Lyingonthedesk分析：分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語應(yīng)與句子的主語一致。根據(jù)這一原則，可知句子的主語I只能與see保持一致。如果選A,該句中沒有連詞，沒能構(gòu)成并列句和主從復(fù)合句，此時(shí)要選用非謂語動(dòng)詞形式。所以選C2,Seenfromthehill,theparklooksverybeautiful.分析：“Seenfromthehill”是過去分詞作狀語。分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語應(yīng)與句子的主語一致。根據(jù)這一原則，可知，“thepark”是“Seenfromthehill”的邏輯主語，它們之間表示被動(dòng)關(guān)系，所以分詞形式用seen.二．確立句子主語可能是誰確立句子主語可能是誰時(shí)，仍然遵循分詞作狀語時(shí)其邏輯主語與主句主語應(yīng)保持一致的原則。反過來要根據(jù)分詞形式確立句子主語。例：Havingbeenattackedbyterrorists,

_________.A.doctorscametotheirrescueB.thetallbuildingcollapsedC.anemergencymeasurewastakenD.warningweregiventotourists分析:本題仍考查非謂語動(dòng)詞的用法。句中“Havingbeenattackedbyterrorists”是現(xiàn)在分詞作狀語。分詞作狀語時(shí)，其邏輯主語應(yīng)與句子的主語一致。根據(jù)這一原則，可知“受攻擊”的應(yīng)是“thetallbuilding”,即“Havingbeenattacked”的邏輯主語是“thetallbuilding”.句意為“大樓因?yàn)槭艿娇植婪肿拥囊u擊而倒塌”.答案:B三．獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)分詞作狀語時(shí)其邏輯主語與主句主語應(yīng)保持一致，但當(dāng)分詞邏輯主語與主語不一致時(shí)，分詞要有自己獨(dú)立的邏輯主語，這種主語常常是名詞或代詞，置于動(dòng)詞-ing形式或動(dòng)詞-ed形式之前。這種名詞/代詞+動(dòng)詞-ing/動(dòng)詞-ed結(jié)構(gòu)在語法上被稱為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。此時(shí)分詞形式的選擇取決于名詞/代詞與v-ing/v-ed形式所表示動(dòng)作的邏輯關(guān)系，如果它們之間表示主動(dòng)或分詞動(dòng)作正在進(jìn)行，選擇現(xiàn)在分詞，如果它們之間表示被動(dòng)或完成，選擇過去分詞。1,名詞/代詞+動(dòng)詞-ing

例：Springcomingon,thetreesturnedgreen.2，名詞/代詞+動(dòng)詞-ed

例：Thequestionsettled,theyfeltreleased.3，with/without+名詞/代詞+動(dòng)詞-ing/-ed

例：Withthetreegrowntall,wegetmoreshade.Ourschoollooksbeautifulwiththeflowerscomingout.Thebattlewasoverwithoutashotbeingfired.四．分詞作狀語時(shí)，相當(dāng)于一個(gè)狀語從句。例：______weight,thedoctorhaswarnedmetokeepoffsugar.A.I’mputtingon

B.HavingputonC.AsI’mgaining

D.Togain分析：在并列句和主從復(fù)合句中,逗號只起分隔作用,前后兩部分的邏輯關(guān)系必須使用連接詞來表達(dá);否則要使用非謂語動(dòng)詞.該題中B，C兩項(xiàng)是非謂語動(dòng)詞作狀語,但其邏輯主語與主句主語不一致,所以只能使用連接詞來表達(dá)前后兩部分的邏輯關(guān)系.答案:C五．現(xiàn)在分詞和過去分詞作獨(dú)立成分英語中一些特殊的分詞可用作獨(dú)立成分，不需要邏輯主語。這種無依著動(dòng)詞形式結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為固定用法。常見的不需要邏輯主語的動(dòng)詞-ing/-ed形式結(jié)構(gòu):Considering(that)…考慮到

supposing(that)…如果……

generallyspeaking

一般說來franklyspeaking

坦白說

Judgingfrom…從…判斷

talkingof…

說到……Concerning…

關(guān)于

settingaside...

除開……

Comingto…

談到……allowingfor...

考慮到……

Proving/provided(that)…假定supposing/suppose(that)…假如……Seeing(that)…既然……

given(that)…

假設(shè)；如果；考慮到

putfrankly

坦白地說takenasawhole

總的說來例：1.Putfrankly,Idon’tagreewithwhathesaid.坦白地說，我不同意他說的話。2.Giventhegeneralstateofhishealth,itmaytakehimawhiletorecoverfromtheoperation.考慮到他的一般身體狀況，他手術(shù)后恢復(fù)過來可能需要一段時(shí)間。3.Supposingheisill,whowilldothework?假如他病了，誰來做這工作呢？8.It’stoolate.Gotobedrightaway.Forgetyouneedtogetupasearlyasyoucan______theearlytrain?A.catch

B.catching

C.caught

D.tocatch參考答案：D9.Susanwasbusywhenwewenttoseeheryesterdaymorning.She______someguestsfromAustralia.A.received B.wasreceiving C.hadreceived D.hasbeenreceiving參考答案：B10.Atthe2012CincinnatiOpen,LiNadefeatedseveralworld-famousplayers,before

thefinalwiththefifthseedAngeliqueKerber.A．beingwon

B．won

C．winning

D．havingwon參考答案：C考查非謂語動(dòng)詞。此處現(xiàn)在分詞作狀語，表示時(shí)間的先后，相當(dāng)于狀語從句beforeshewonthefinal。句意：在2012年辛辛那提網(wǎng)球賽中，李娜在贏得和世界第五號種子選手安立奎?科貝爾的決賽前，擊敗了好幾位世界著名的運(yùn)動(dòng)員。40.---Canthebridgebefinishedasplanned?

---Sure,___itcompletedintime,wewillworktwomorehoursaday.

A.havinggot

B.getting

C.toget

D.get參考答案：C略12.Thechildrenlovedtheirdaytrip,andtheyenjoyedthehorseride___A.most

B.more

C.less

D.little參考答案：A解析：本題考查比較級和最高級，很容易誤選BC。根據(jù)句子意思可以看出，孩子非常喜歡白天的旅行，而且他們最喜歡的就是騎馬了。（從句子中可以看出白天的旅行中經(jīng)歷了很多事情，騎馬只是其中之一，所以選用最高級別most）13.31．China'sagriculturehasbeendevelopingsteadily,thus

_lightindustrywithamplerawmaterials,

A．providing

B．toprovide

C．provides

D．provided參考答案：A略31.WeoftentalkagreatdealaboutEnglishlanguageteaching,______thatitisthelearningthatreallymatters.A.havingforgotten

B.forgotten

C.forgetting

D.tohaveforgotten參考答案：C15.Ithasbeenreportedthatsomegovernmentleaders______theirauthorityandpositiontogetillegalprofitsforthemselves.A.overlook

B.employ

C.abandon

D.abuse參考答案：D16.Tony____theinvitation,otherwisehewouldhaveattendedyourbirthdayparty.A.couldn’thavereceived

B.mustn’thavereceivedC.needn’thavereceived

D.shouldn’thavereceived參考答案：二、完型填空17.IwasraisedinahousewheretheTVwasrarelyswitchedon.Withonewallinmybedroomentirelylinedwith

21

,mostofmychildhoodwasspentonbooksIcould

22

.Infact,Igrewupthinkingofreadingas

23

asbreathingandfoundbooksunbelievablypowerfulinshapingperspectives(觀點(diǎn))bycreatingworldswecouldstepinto,

24

andlivein.Withthisunshakablebelief,I,atfourteen,decidedtobecomea

25

.Everywriterstartsoffknowingthathehas

26

tosay,butbeingunabletofindtheright

27

tosayit.Hehastofindhisownvoicebyreadingwidelyand

28

whichpartsofthewritersheagreesordisagreeswith,oragreeswithso

29

thatitreshapeshisownworld.Hecannotwritewithoutlovingtoread,

30

onlythroughreadingotherpeople’swritingcanonediscoverwhatworks,whatdoesn’tand,intheend,togetherwithlotsofpractice,what

31

hehas.NowIamincollege,andhavecometorealizehow

32

itistoreadfiction.Asalawstudent,myreadingisinfact

33

tosubjectmatter.Thevolume(量)ofwhatIhavetoreadfor

34

everyweekmeansthereislittletimetoreadanythingelse.Suchreadingmadeit

35

tomethatIliveinaverysmallpartinthisgreatplacecalled

36

.Readingfictionremindsmethatthereislife

37

myown.It

38

metotravelacrosshighseasandthroughdeserts,allfromthe

39

ofmyownarmchair,toexperience,thoughsecond-hand,

40

experiencesthatIwouldn’tnecessarilybeabletohaveinmylifetime.21．A．beds

B．tables

C．shelves

D．sofas22．A．keeptrackof

B．getholdof

C．takecareof

D．makefunof23．A．natural

B．fierce

C．difficult

D．comfortable24．A．givein

B．participatein

C．lookin

D．movein25．A．teacher

B．professor

C．lawyer

D．writer26．A．everything

B．nothing

C．something

D．a(chǎn)nything27．A．ways

B．a(chǎn)ccesses

C．keys

D．a(chǎn)ttitudes28．A．creating

B．watching

C．inventing

D．discovering29．A．strongly

B．gently

C．highly

D．mildly30．A．unless

B．while

C．because

D．if31．A．success

B．dream

C．progress

D．voice32．A．instant

B．impossible

C．tiresome

D．important33．A．used

B．limited

C．increased

D．devoted34．A．class

B．recreation

C．pleasure

D．word35．A．a(chǎn)ttractive

B．possible

C．clear

D．clean36．A．house

B．college

C．life

D．world37．A．within

B．beside

C．near

D．beyond38．A．a(chǎn)llows

B．a(chǎn)rranges

C．require

D．forces39．A．place

B．laziness

C．comfort

D．satisfaction40．A．peace-loving

B．time-consuming

C．heart-breaking

D．fun-creating參考答案：21．

C

22．

B

23．

A

24．

B

25．

D

26．

C

27．

A

28．

D

29．

A

30．

C

31．

D

32．

D

33．

B

34．

A

35．

C

36．

C

37．

D

38．

A

39．

C

40．

D

本文屬于夾敘夾議文，講述了作者在童年喜歡閱讀，下決心想要成為一名作家。但作者是法律系的學(xué)生，平時(shí)接觸的書籍很少，所以作者的閱讀量很有限。但是書籍使作者明白生活并不是全部，而且書籍還可以使作者去海上和沙漠遨游。作者知道雖然在他有生之年可能不會(huì)有有趣的創(chuàng)造，但是這種經(jīng)歷讓人更加舒服。21．考查名詞詞義辨析。句意：我臥室的一面墻全是書架，我的童年大部分時(shí)間都花在我擁有的書籍上面。A.beds床；B.tables桌子；C.shelves架子；D.sofas沙發(fā)。根據(jù)下文"mostofmychildhoodwasspentonbooks"可知在我的臥室里有一個(gè)書架。故選C。22．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我臥室的一面墻全是書架，我的童年大部分時(shí)間都花在我擁有的書籍上面。A.keeptrackof追蹤；B.getholdof擁有；C.takecareof照顧；D.makefunof嘲笑。我的童年花費(fèi)在我能得到的書上，根據(jù)句意并聯(lián)系上下文可知此處應(yīng)使用getholdof，故選B。23．考查形容詞詞義辨析。句意：事實(shí)上，我在成長過程中，把閱讀書籍就像呼吸那么自然，相信書籍創(chuàng)造的世界我們可以參加，進(jìn)入并在里面生活有不可思議的能力。A.natural自然的；B.fierce激烈的；C.difficult困難的；D.comfortable舒適的。聯(lián)系上下文可知我看書就像呼吸一樣自然。故選A。24．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：事實(shí)上，我在成長過程中，把閱讀書籍就像呼吸那么自然，相信書籍創(chuàng)造的世界我們可以參加，進(jìn)入并在里面生活有不可思議的能力。A.givein讓步；B.participatein參加；C.lookin進(jìn)入；D.movein搬進(jìn)。根據(jù)上文"foundbooksunbelievablypowerfulinshapingperspectives（觀點(diǎn)）bycreatingworlds"可知書籍創(chuàng)造的世界我們可以參加，進(jìn)入并在里面生活。故選B。25．考查名詞詞義辨析。句意：帶著這個(gè)堅(jiān)定的信念，在十四歲的時(shí)候，我決心成為一名作家。A.teacher教師；B.professor教授；C.lawyer律師；D.writer作家。根據(jù)上文可知作者很喜歡看書，所以在他十四歲的時(shí)候他決心成為一名作家。故選D。26．考查代詞詞義辨析。句意：每個(gè)作家剛開始都要知道他要說些什么事，但是找不到正確的方式來說．A.everything每件事；B.nothing沒有事情；C.something一些事；D.anything任何事情。根據(jù)句意可知此處應(yīng)使用something。故選C。27．考查名詞詞義辨析。句意：每個(gè)作家剛開始都要知道他要說些什么事，但是找不到正確的方式來說．A.ways方法；B.accesses進(jìn)入；C.keys關(guān)鍵；D.attitudes態(tài)度。根據(jù)上文可知每個(gè)作家剛開始都想寫些東西，但找不到合適的方法去寫。故選A。28．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：他要通過廣泛閱讀找到自己的聲音，然后發(fā)現(xiàn)作者同意或者不同意的部分，或者堅(jiān)定地認(rèn)為這些東西可以重塑這個(gè)世界。A.creating創(chuàng)造；B.watching看；C.inventing發(fā)明；D.discovering發(fā)現(xiàn)。根據(jù)句意可知此處應(yīng)使用discovering。故選D。29．考查副詞詞義辨析。句意：他要通過廣泛閱讀找到自己的聲音，然后發(fā)現(xiàn)作者同意或者不同意的部分，或者堅(jiān)定地認(rèn)為這些東西可以重塑這個(gè)世界。A.strongly強(qiáng)烈地；B.gently溫和地；C.highly高度；D.mildly溫和地。根據(jù)上下文可知他堅(jiān)定那可以重塑這個(gè)世界。故選A。30．考查連詞詞義辨析。句意：如果不愛閱讀，一個(gè)人是寫不出來的，因?yàn)橹挥型ㄟ^閱讀別人的作品，才能發(fā)現(xiàn)什么有用，什么沒用，最后通過大量的練習(xí)，才會(huì)有自己的心聲。A.unless除非；B.while然而；C.because因?yàn)?；D.if如果。聯(lián)系上下文可知"Hecannotwritewithoutlovingtoread"和"onlythroughreadingotherpeople'swrithingcanonediscoverwhatworks"是因果關(guān)系。故選C。31．考查名詞詞義辨析。句意：他要通過廣泛閱讀找到自己的聲音，然后發(fā)現(xiàn)作者同意或者不同意的部分，或者堅(jiān)定地認(rèn)為這些東西可以重塑這個(gè)世界。A.success成功；B.dream夢想；C.progress進(jìn)步；D.voice心聲。根據(jù)上文"Hehastofindhisownvoicebyreadingwidely"可知此處應(yīng)使用voice。故選D。32．考查形容詞詞義辨析。句意：現(xiàn)在我在讀大學(xué)，開始意識(shí)到讀小說是多么的重要。A.instant立刻的；B.impossible不可能的；C.tiresome疲憊不堪的；D.important重要的。根據(jù)句意并根據(jù)下文Readingfictionremindsme可知，讀小說幫助作者拓寬視野，而不是局限于專業(yè)之內(nèi)，故此處應(yīng)使用important。故選D。33．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：作為一個(gè)法律系的學(xué)生，我的閱讀是限制于法學(xué)專業(yè)方面。A.used使用；B.limited限制；C.increased增加；D.devoted致力于。聯(lián)系上下文Thevolume(量)ofwhatIhavetoreadfor___14___everyweekmeansthereislittletimetoreadanythingelse.可知，專業(yè)要求大量的閱讀限制了讀其他方面書籍的時(shí)間，故選B。34．考查名詞詞義辨析。句意：每周要為課程做大量的閱讀，意味著幾乎沒有時(shí)間閱讀其他方面的書籍。A.class課程；B.recreation娛樂；C.pleasure快樂；D.word單詞。根據(jù)文章及常識(shí)可知，法學(xué)專業(yè)需要做大量的閱讀，故選A。35．考查形容詞詞義辨析。句意：這樣的閱讀讓我明白我只是生活中很小的一部分。A.attractive有吸引力的；B.possible可能的；C.clear清晰的；D.clean干凈的。聯(lián)系上下文可知，現(xiàn)在在專業(yè)領(lǐng)域的閱讀讓作者明白其限制性。故選C。36．考查名詞詞義辨析。句意：這樣的閱讀讓我明白我只是活在生活這個(gè)大地方的一小部分。A.house房屋；B.college大學(xué)；C.life生活；D.world世界。根據(jù)句意并聯(lián)系上下文可知作者覺得閱讀不應(yīng)該限制范圍，應(yīng)全面了解生活，故選C。37．考查介詞詞義辨析。句意：讀小說讓我明白生活不是我的全部，還有其他的東西。A.within在…內(nèi)；B.beside在…旁邊；C.near在…附近；D.beyond超越。聯(lián)系上下文可知，作者很重視閱讀的價(jià)值，故選D。38．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：閱讀讓我能夠舒服躺在椅子上就可以穿去海上和沙漠上旅行，去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中不一定能夠體驗(yàn)到的有趣的經(jīng)歷，盡管這些經(jīng)歷是間接的。A.allows允許；B.arranges安排；C.require需要；D.forces強(qiáng)迫。根據(jù)句意并聯(lián)系上下文可知，作者講述閱讀的價(jià)值，此處應(yīng)使用allows。故選A。39．考查名詞詞義辨析。句意：閱讀讓我能夠舒服躺在椅子上就可以穿去海上和沙漠上旅行，去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中不一定能夠體驗(yàn)到的有趣的經(jīng)歷，盡管這些經(jīng)歷是間接的。A.place地方；B.laziness懶惰；C.comfort舒適；D.satisfaction滿意。閱讀可以讓作者躺在椅子上舒舒服服地體驗(yàn)美好的東西，故選C。40．考查形容詞詞義辨析。句意：閱讀讓我能夠舒服躺在椅子上就可以穿去海上和沙漠上旅行，去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中不一定能夠體驗(yàn)到的有趣的經(jīng)歷，盡管這些經(jīng)歷是間接的。A.peace-loving愛好和平的；B.time-consuming耗費(fèi)時(shí)間的；C.heart-breaking傷心的；D.fun-creating有趣的。根據(jù)句意并聯(lián)系上文可知，閱讀讓作者體驗(yàn)到生活不能體驗(yàn)到的東西，此處應(yīng)使用fun-creating。故選D?！军c(diǎn)睛】完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。通讀全文，了解大意，緊緊抓住上下文語境所提供的信息，充分利用各種線索答。千萬不要看一句，做一句．其次要逐句分析，前后一致，選擇答案時(shí)，要考慮整個(gè)句子的內(nèi)容，包括搭配、時(shí)態(tài)、語法等．這篇完型要多注意：填空時(shí)多聯(lián)系上下文，注意固定搭配如getholdof等．答案全部填完后，再通讀一遍文章，檢查是否通順流暢了，用詞得當(dāng)，意思正確。三、閱讀理解18.閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選項(xiàng)。

Manypeopleenjoyanadventurestory.Otherslikemysteriesthatleadthereadertoanexcitingdiscovery.ThestoryoftheyoungBritishnaturalistCharlesDarwincombinesbothofthese.Thatiswhytheauthorandillustrator(插圖畫家)RosalynSchanzerchosetowritethechildren'sbook“WhatDarwinSaw”.Thebookwaspublishedjustintimeforthe200thanniversaryofCharlesDarwin’sbirthonFebruary12,1809.RosalynSchanzercarefullygatheredDarwin’sthoughtsandobservationsfromhisdiaries,lettersandbooks.ManyofthewordsinthebookareDarwin’sown.ShealsotraveledtotheGalapagosIslandsandSouthAmerica.SheresearchedsomeoftheplacesDarwinhadvisitedonhistripontheship,theBeagleinthe1830s.Shetookthousandsofpictures,whichhelpedhercreatethebook’sbeautifulandcolor1fuldrawings.ThesepicturesshowyoungreaderswhatledDarwintoformhisgreatdiscovery:theevolutionofspeciesthroughnaturalselection.“WhatDarwinSaw”tellsoftheadventuresofayoungmanwhotraveledaroundtheworldasascientist.ThevoyageoftheBeagletookCharlesDarwintoSouthAmerica,whereherodehorseswithcowboysandmetNativeAmericansinArgentina.HereportedtheeruptionoftheOsornoVolcanoandexperiencedanearthquakeinChile.Darwin’sobservationsshowedhimthatenvironmentscanchangeveryquicklyandagreatdealovertime.RosalynSchanzerbringstolifethecluesthatsuggestedtoDarwinthatlivingthingsevolve,orchange,overtime.Sheillustratestheunusualtortoises,birdsandlizardsthatDarwinstudiedintheGalapagosIslands.SheshowshowDarwincametounderstandthattheseislandanimalshaddifferences,developedovertime,thathelpedthemsurvive.Andsheexplainsthetheoryofevolutionthroughnaturalselectioninawaythatbothchildrenandadultswillenjoy.60.Whois"WhatDarwinSaw"intendedfor?

A.Parents.

B.Teachers.

C.Researchers.

D.Children.61.“WhatDarwinSaw”mainlyfocuseson__________.A.howDarwinmadehisvoyagetoSouthAmericaB.whatledDarwintoformthetheoryofevolution

C.whenDarwinlefthomeandbeganhisexpedition

D.whereDarwinexploredthelivingthingsinnature62.RosalynSchanzertookthousandsofpicturesinorderto_________.

A.providematerialsforhernewbook

B.keeptrackoftheplacesshevisited

C.findoutwhatinterestedyoungDarwin

D.enjoythebeautifulscenerylater

63.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueabout“WhatDarwinSaw”?

A.Itsauthorbasesherwritingoncarefulresearch.

B.Itincludesmanypicturesofvariousspecies.C.ItisintendedtopresentDarwin'slifestory.D.ItwaspublishedinhonorofCharlesDarwin.參考答案：DBAC19.Whenit'sfiveo'clock，peopleleavetheiroffice.Thelengthoftheworkday，formanyworkers，isdefinedbytime.Theyleavewhentheclocktellsthemthey'redone.Thesedays，thetimeiseverywhere：notjustonclocksorwatches，butoncell-phonesandcomputers.Thatmaybeabadthing，particularlyatwork.Newresearchshowsthatclock-basedworkscheduleshinder（阻礙）morale(士氣)andcreativity.Clock-timersorganizetheirdaybyblocksofminutesandhours.Forexample：ameetingfrom9amto10am，researchfrom10a．m.tonoon，etc.Ontheotherhand，task-timershavealistofthingstheywanttoaccomplish.Theyworkdownthelist；eachtaskstartswhentheprevioustaskiscompleted.Itissaidthatallofusemployamixofboththesetypesofplanning.What，then，aretheeffectsofthinkingabouttimeinthesedifferentways?Doesonemakeusmoreproductive?Betteratthetasksathand?Happier?InexperimentsconductedbyTamarAvnetandAnne-LaureSellier，theyhadparticipantsorganizedifferentactivities—fromprojectplanning，holidayshopping，toyoga—bytimeorto-dolisttomeasurehowtheyperformedunder“clocktime”vs“tasktime”．Theyfoundclock-timerstobemoreefficientbutlesshappybecausetheyfeltlittlecontrolovertheirlives.Task-timersarehappierandmorecreative，butlessproductive.Theytendtoenjoythemomentwhensomethinggoodishappening，andseizeopportunitiesthatcomeup.Theresearchersarguethattask-basedorganizingtendstobeundervaluedandunder-supportedinthebusinessculture.Smartcompanies，theybelieve，willtrytobakemoretask-basedplanningintotheirstrategies.Thismightbeasmallchangetothewayweviewworkandtheoffice，buttheresearchersarguethatitchallengesawidespreadcharacteristicoftheeconomy：workorganizedbyclocktime.Whilemostpeoplewillstillprobablyneed，andbe，tosomeextent，clock-timers，task-basedtimingshouldbeusedwhenperformingajobthatrequiresmorecreativity.It