小學(xué)作文指導(dǎo)新法式演示版

小學(xué)作文

指導(dǎo)新法式《創(chuàng)新作文》編輯部雷艷博士創(chuàng)新作文二〇一六年九月十二日雷艷，文學(xué)博士《創(chuàng)新作文》執(zhí)行主編廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)理事中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)員廣西中小學(xué)生作文大賽總決賽評(píng)委

創(chuàng)新作文創(chuàng)新作文關(guān)于“作文”的調(diào)查

認(rèn)為作文課不好上、上不好得教師占80%左右；感到作文難寫(xiě)，或不愿寫(xiě)作文的學(xué)生，占85%左右。創(chuàng)新作文學(xué)生寫(xiě)作文的慣用“技法”仿背編抄創(chuàng)新作文怎么辦？多閱讀重思維寫(xiě)生活教方法我們?yōu)槭裁匆喿x？為什么要寫(xiě)作？多閱讀成長(zhǎng)助？閱讀寫(xiě)作助？分?jǐn)?shù)的不斷提升全國(guó)卷I：運(yùn)動(dòng)會(huì)“兩人過(guò)獨(dú)木橋”競(jìng)爭(zhēng)—雙贏？全國(guó)卷II：喂食動(dòng)物失覓食能力廣西：農(nóng)民工老王患了胃穿孔急需住院治療，他的老板給他墊付了手術(shù)費(fèi)。為了償還欠下的醫(yī)療費(fèi)，老王選擇在醫(yī)院打工并幫助其他病友。北京：“老規(guī)矩”福建：

空谷，有人想到懸崖，有人想到棧道橋梁江蘇：《什么是不朽》湖北：同樣風(fēng)景，不同觀(guān)感四川：人，只有在自己站起來(lái)之后，世界才屬于他。遼寧：科技改變生活。祖孫在山上看風(fēng)景。孫子說(shuō)霓虹燈很美；爺爺說(shuō)當(dāng)初沒(méi)有霓虹燈的時(shí)候，能看見(jiàn)滿(mǎn)天繁星，更美。成長(zhǎng)助？閱讀寫(xiě)作助？分?jǐn)?shù)的不斷提升心智的日漸成熟情感的日益豐富思維的日趨嚴(yán)謹(jǐn)1.用童年的游戲教學(xué)生懂得“無(wú)聊”的價(jià)值，理解“無(wú)用”的“大用”；2.走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典指導(dǎo)生活，讓詩(shī)詞歌賦成為自己最完美的心事表達(dá)。教給孩子獲取幸福的能力

孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！垜?yīng)臺(tái)《親愛(ài)的安德烈》教育的真正意義

大寫(xiě)的人、幸福的人13夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)（僵）。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。

——沈復(fù)《浮生六記》

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文學(xué)閱讀的意義就是讓你可以跨越時(shí)空，借由文本找到與自己志同道合的朋友，獲得“吾道不孤”的慰藉，進(jìn)而收獲內(nèi)心的平靜、從容，獲得生命的大自在。

——寫(xiě)在閱讀課之前的話(huà)閱讀之妙我們?yōu)槭裁匆喿x？為什么要寫(xiě)作？吸納外吐

人需要閱讀和寫(xiě)作，就像人需要呼吸一樣，是一件在自然不過(guò)的事情?！吧罹腿缛?，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！薄~圣陶生活是寫(xiě)作的源泉和基礎(chǔ)，真情是作文的生命。走進(jìn)生活，抒寫(xiě)真情。16寫(xiě)生活1.善于觀(guān)察生活，培養(yǎng)一雙慧眼“多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。”——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》17像攝像機(jī)那樣去捕捉生活鏡頭定點(diǎn)觀(guān)察法：把自己的眼睛像攝像機(jī)一樣啟動(dòng)。人物——神態(tài)，語(yǔ)言，行動(dòng)，心理~~~~~多感官觀(guān)察法：眼觀(guān)、耳聞、鼻嗅、舌品、體觸——心思（充分發(fā)揮聯(lián)想和想象）18奶奶靈活的手指，開(kāi)花一樣灌入甜甜的桂花餡。輕捏開(kāi)口，迅疾一旋，一朵包子尖如盛綻的蓮花。奶奶包好十個(gè)包子，面團(tuán)有些干了，絲毫看不出其中有著甜蜜的桂花釀?！澳倪@些面團(tuán)，木楞楞的，真丑?。　蔽沂卣f(shuō)。奶奶笑而不語(yǔ)，將一屜包子放入小小蒸籠。水蒸氣開(kāi)始彌漫，青青的竹籠上浸了水。奶奶掀起一絲小縫，囑咐我瞧瞧里面。只見(jiàn)包子們?cè)跐L燙的水蒸氣里溫潤(rùn)起來(lái)，它們正微微顫動(dòng)，干澀的面皮承受著難熬的高溫，漸漸鼓起來(lái)，呈現(xiàn)出美玉般的雪白滑潤(rùn)。我看到一個(gè)個(gè)小生命，正扛著挫折，在漸漸成長(zhǎng)。我取出包子，它們一個(gè)個(gè)褪去了灰色的苦悶，竟然像一位位豆蔻少女，亭亭玉立。展開(kāi)想象翅膀（根據(jù)真實(shí)的物事人想象）192.多寫(xiě)隨筆，記錄生活每周堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，自由寫(xiě)作，事無(wú)巨細(xì)，長(zhǎng)短不限為自己的花季出一本書(shū)校園花開(kāi)、成長(zhǎng)足跡、旅行見(jiàn)聞、社會(huì)熱點(diǎn)、讀書(shū)筆記等分類(lèi)寫(xiě)作班級(jí)流動(dòng)日記20家事、國(guó)事、天下事家事——親情國(guó)事、天下事——有選擇地觀(guān)看一些有益的電視節(jié)目，如新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪(fǎng)談等，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事21

作文“怎樣教”？×重前導(dǎo)輕后導(dǎo)、重賞評(píng)輕評(píng)改×自身不熱愛(ài)寫(xiě)作，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不豐富重思維1.創(chuàng)新作文教學(xué)技法范例導(dǎo)寫(xiě)、情境導(dǎo)寫(xiě)、活動(dòng)體驗(yàn)導(dǎo)寫(xiě)漫畫(huà)式作文、作文卡牌游戲、思維導(dǎo)圖提綱作文卡牌游戲“眾樂(lè)樂(lè)卡牌”“龍長(zhǎng)長(zhǎng)卡牌”“心理表情卡牌”“好詞佳句卡牌”“病毒檔案卡牌”思維導(dǎo)圖指導(dǎo)小學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖來(lái)列寫(xiě)作題綱：中央圖像區(qū)、線(xiàn)條、顏色和分級(jí)。32333435362.淡化前導(dǎo),強(qiáng)化后導(dǎo)?！扒皩?dǎo)”——“放”“后導(dǎo)”——“收”淡化前導(dǎo)：時(shí)間：10～15min；章法技巧：淡化。強(qiáng)化后導(dǎo)：時(shí)間：一節(jié)課40min。研讀速度：趁熱打鐵。教學(xué)行為：回顧要求，目標(biāo)導(dǎo)向—佳作賞評(píng)，指點(diǎn)方法—病例剖析，示范評(píng)改—自改互改，交流提升。賞評(píng)與評(píng)改并重（1）多樣化賞評(píng)方式（2）選點(diǎn)示范評(píng)改，引領(lǐng)學(xué)生修改要領(lǐng)。例1例2例3例4例5

例6教方法例1：題目如何修改得搶眼？巧借巧改法（《“辣”媽正傳》《愛(ài)書(shū)才會(huì)贏》）題目說(shuō)話(huà)法（《老爸，您幾歲了？》

）巧用修辭法（《我家的“貓一族”》《風(fēng)的大脾氣》《風(fēng)中有朵雨做的云》）例2：如何把句子寫(xiě)得生動(dòng)、具體？“小草長(zhǎng)出來(lái)了?！贬槍?duì)這句話(huà)，向孩子提出這樣的問(wèn)題：

(1)什么顏色的小草呢?

(2)它從哪里長(zhǎng)出來(lái)?

(3)你覺(jué)得它在春天里生長(zhǎng)高興嗎?

(4)如果不用“長(zhǎng)”，你能想到更好的詞語(yǔ)嗎?

春天來(lái)了，綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，好像開(kāi)心地說(shuō)：“太好啦!我想要快快長(zhǎng)大!”

例3：如何給作文擬一個(gè)新角度？新角度之特征比喻法

媽媽——鬧鐘1.媽媽每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)喊我起床，像鬧鐘中的定時(shí)器一樣，提醒我做這做那；2.媽媽有時(shí)候又很羅嗦，像是美夢(mèng)中響起的鬧鐘一樣，讓人無(wú)奈，卻又不得不乖乖起床，服從安排。3.有時(shí)候媽媽也會(huì)像個(gè)發(fā)條罷工的鬧鐘一樣，煲飯忘記插電、煮菜忘記放鹽……44以“變身”對(duì)象的口吻來(lái)作文

我是一雙洞洞鞋，果綠色的皮膚讓我在眾鞋中十分惹眼。因此，小主人每次出去玩都要穿著我，這讓我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢！今年暑假，我還隨小主人去了一趟北京。出發(fā)前，我由于過(guò)度興奮，導(dǎo)致內(nèi)心膨脹，還被送去做了“手術(shù)”——涂膠！所幸，有驚無(wú)險(xiǎn)，第二天，我和小主人順利地出發(fā)了。《洞洞鞋踩“史”》

新角度之魔法大變身例4：作文如何開(kāi)頭？

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法情境導(dǎo)入法引用開(kāi)頭法懸念開(kāi)頭法外貌開(kāi)頭法特征開(kāi)頭法46開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法我是一只特別的蜘蛛，能織出各種各樣的網(wǎng)——亮閃閃的星網(wǎng)、規(guī)矩的方網(wǎng)、三角頂立的角網(wǎng)，我甚至可以織一張吊床。

摘自錢(qián)嘉露《愛(ài)織毛衣的蜘蛛》47

設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法

“安全”二字分量有多重，你知道嗎？你可能還不太清楚，那我再問(wèn)問(wèn)你，當(dāng)你的親人因?yàn)榘踩鹿适軅麜r(shí)，你又有何感想呢？估計(jì)那就是“安全”帶給你的血的教訓(xùn)吧。摘自顧思蕓《媽媽眼角的一道疤》

48情境導(dǎo)入法

“我愛(ài)洗澡，皮膚好好……”溜溜舒舒服服地躺在浴缸里，一邊玩泡泡，一邊戴著耳機(jī)悠閑地聽(tīng)音樂(lè)……

摘自王曉露《溜溜的海洋之旅》

49引用開(kāi)頭法

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上……”這段話(huà)出自《雷鋒日記》。

摘自余岳《讓我“眼紅”的同學(xué)》50懸念開(kāi)頭法

按慣例，周一的第六節(jié)課是班會(huì)時(shí)間。通常班會(huì)之前，班主任不是班干部出謀劃策，就是在教室里忙得不亦樂(lè)乎?？山裉靺s截然相反，從中午起就沒(méi)有看到班主任的身影。51外貌開(kāi)頭法

我，一個(gè)貪吃又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，理所當(dāng)然地成長(zhǎng)了小豬八戒的樣子，日趨膨脹的肉肉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小，每次都要很用力地睜大眼睛才能看清這美好可愛(ài)的世界………

摘自林小宇《我》

52特征開(kāi)頭法

我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔如水，什么“寶貝兒”“乖乖”“可愛(ài)的人兒”對(duì)我親個(gè)不夠；可待我孬時(shí)，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至開(kāi)啟唐僧的高能模式……

摘自鄧小妹《雙面媽媽》

53例5：作文如何結(jié)尾？

首尾呼應(yīng)法情感升華法再現(xiàn)情境法揭曉謎底法號(hào)召吸引法54首尾呼應(yīng)法

開(kāi)頭：“咕咕咕……”聽(tīng)，這是什么聲音？猜不出來(lái)吧，那就讓我來(lái)告訴你吧，這是小鴿子在叫。結(jié)尾：我很喜歡這只小鴿子，聽(tīng)著它“咕咕咕……”的叫聲，就像是在聽(tīng)一首歌。

55情感升華法

細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)春的聲音，我聽(tīng)到了萬(wàn)物對(duì)生命的渴望。我們也要燃起斗志，積蓄力量，最后發(fā)起沖鋒，圓自己心中的拼搏夢(mèng)……

56再現(xiàn)情境法

開(kāi)頭：夜里，我在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。我坐起來(lái)，盯著墻上掛著的那幅畫(huà)發(fā)呆……結(jié)尾：當(dāng)我睜開(kāi)眼睛環(huán)顧四周時(shí)，房間還是原來(lái)的房間，我還是原來(lái)的我，似乎什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)……

57揭曉謎底法

媽媽為啥這樣拼？我最清楚：我家離學(xué)校遠(yuǎn)，奶奶身體不好，爸爸又忙，媽媽是為了更方便地接送我上學(xué)才這樣拼。謝謝你，我親愛(ài)的“拼命三娘”。

58號(hào)召吸引法

朋友，聽(tīng)到這兒，你更心動(dòng)了吧？這奇山異水?dāng)?xiě)著真情，這里山美水美洞美，人更美呢！還等什么，快來(lái)領(lǐng)略一番吧！例6：如何將文章寫(xiě)具體而生動(dòng)？作文流水賬×敘事無(wú)重點(diǎn)×寫(xiě)人貼標(biāo)簽×1.依托事件，將抽象概念具體化。《我的媽媽》“媽媽對(duì)我的要求非常嚴(yán)格。她是一位中學(xué)語(yǔ)文教師，深知嚴(yán)愛(ài)的重要，所以她用嚴(yán)愛(ài)教我自立、教我自強(qiáng)。”修改：讓媽媽自己登臺(tái)表演。記得讀四年級(jí)，媽媽規(guī)定我每篇課文全要背誦下來(lái)，除此之外，還要我背《弟子規(guī)》等古文。有一次，媽媽要我背《兄道友》，我怎么也背不下來(lái)，急得我把書(shū)都撕了。媽媽見(jiàn)我膽敢撕書(shū)，一把從