數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁數(shù)學(xué)教研?活動工作?總結(jié)為?了進(jìn)一步?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下我校選?出___?_名數(shù)學(xué)?青年老師?參加了本?學(xué)期教研?活動，開?展了為期?三周的聽?課評課活?動，深刻?地感受到?了小學(xué)數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)的生活?化、藝術(shù)?化?，F(xiàn)將?這次聽課?評課活動?作以小結(jié)?：一、?聽課、評?課活動亮?點(diǎn)1、?比如__?__老師?把生活中?的糖果帶?到學(xué)習(xí)中?，讓學(xué)生?通過自身?去體驗數(shù)?糖果的過?程，以激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，為學(xué)習(xí)?創(chuàng)設(shè)充滿?趣味的學(xué)?習(xí)情景。?老師是教?學(xué)的引路?人，不斷?地揭示知?識的新矛?盾，讓學(xué)?生用數(shù)學(xué)?思想去思?考問題，?解決問題?。最后得?出認(rèn)知的?理念。?2、比如?胡莉老師?通過游戲?環(huán)節(jié)在教?學(xué)中引導(dǎo)?學(xué)生，讓?學(xué)生自主?探究解決?問題的方?法，整節(jié)?課，教師?都很有耐?性的對學(xué)?生進(jìn)行有?效的引導(dǎo)?，充分體?現(xiàn)“教師?以學(xué)生為?主體，學(xué)?生是數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的主?人，教師?是數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組織?者、引導(dǎo)?者和合作?者”的教?學(xué)理念。?3、比?如汪林老?師通過畫?學(xué)段圖的?過程能讓?學(xué)生理解?路程與距?離，整節(jié)?課學(xué)生的?氣氛濃厚?，在教學(xué)?中應(yīng)以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)。教?師在“導(dǎo)?”中幫助?學(xué)生主動?建構(gòu)知識?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主動性，?積極性和?首創(chuàng)精神?，最終達(dá)?到使學(xué)生?有效地實(shí)?現(xiàn)對當(dāng)前?所學(xué)知識?的意義建?構(gòu)的目的?。二、?聽課、評?課活動不?足1、?數(shù)學(xué)教學(xué)?中一定要?注意學(xué)生?多理解，?多做題，?數(shù)學(xué)教學(xué)?中一定要?注意學(xué)生?的鞏固練?習(xí)。三?、改進(jìn)措?施2、?以主題教?研提升質(zhì)?量，推動?教學(xué)改革?。凡是教?研課，均?要求確定?教研主題?，評議時?也要圍繞?主題進(jìn)行?，骨干教?師要充分?發(fā)揮示范?、輻射、?帶動作用?課后必須?寫課后反?思，聽課?體會，做?到一課一?得。3?、平時教?師要多關(guān)?注細(xì)節(jié)，?注意培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，如課?前做好上?課準(zhǔn)備，?課堂要舉?手發(fā)言，?認(rèn)真傾聽?，站有站?姿，坐有?坐相等。?雖然“?聽課評課?活動”結(jié)?束了，但?“走進(jìn)課?堂”的活?動并沒有?結(jié)束，下?階段，我?們將會帶?著問題，?開始新一?輪“深入?課堂、研?究課堂、?改變課堂?，提高課?堂有效性?”的活動?。數(shù)學(xué)?教研活動?工作總結(jié)?（二）?一、學(xué)習(xí)?理論知識?，提高教?科研能力?本學(xué)期?我校數(shù)學(xué)?教師通過?加強(qiáng)課標(biāo)?理論和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?我們數(shù)學(xué)?組在工作?態(tài)度、學(xué)?生作業(yè)、?教師備課?、參加組?內(nèi)教研活?動方面、?資料提交?的完成情?況等方面?都有不錯?的進(jìn)步。?教師育人?的整體意?識得到提?高，變知?識育人為?文化育人?，讓學(xué)生?在愉悅的?環(huán)境中學(xué)?習(xí)。在這?方面，教?研組做到?了三個引?領(lǐng)：理念?引領(lǐng)、思?路引領(lǐng)、?方法引領(lǐng)?。主要措?施是教研?組牽頭加?強(qiáng)理論和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，聽課，?提高認(rèn)識?。教研組?每次活動?都有內(nèi)容?，有主題?，每次都?有主講人?、記錄人?。人人都?要參與到?活動中來?，人人都?要當(dāng)一次?主講人，?教研組長?做到每次?活動早安?排，早策?劃，起到?了教研促?進(jìn)步的目?的。二?、常規(guī)考?核，精細(xì)?化管理提?高成效?每月學(xué)校?定期檢查?教案、作?業(yè)一次。?教研組認(rèn)?真組織檢?查，杜絕?了無視進(jìn)?度備課和?上課，先?上課后備?課現(xiàn)象。?教案具有?實(shí)效，有?板書設(shè)計?、課后反?思;作業(yè)?布置精心?合理，批?改準(zhǔn)確，?反饋糾錯?及時，適?當(dāng)批有鼓?勵性評語?。保持作?業(yè)本整潔?，書寫規(guī)?范，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的書寫?習(xí)慣。從?而達(dá)到了?作業(yè)練習(xí)?的意義和?目的.。?在學(xué)校的?部署安排?下，繼續(xù)?開展推門?課、展示?課、校級?課等活動?，突出新?課標(biāo)理念?、以主體?參與的課?堂教學(xué)設(shè)?計為研究?重點(diǎn)，進(jìn)?行“研、?講、評、?議”一條?龍教研活?動，充分?體現(xiàn)集體?智慧，集?思廣益，?提高教師?的授課質(zhì)?量，提高?課堂效率?，嚴(yán)把“?有效教學(xué)?”關(guān)，打?造優(yōu)質(zhì)課?堂，把教?研組建成?名師成長?的搖籃、?教育科研?的陣地、?學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量的保?證。三?、特色教?研，充分?發(fā)揮每個?人的能力?教研活?動中大家?積極發(fā)言?，討論激?烈，對某?一環(huán)節(jié)大?膽說出自?己的想法?，從而充?分體現(xiàn)了?本次活動?要求“人?人參與、?共同提高?”的主旨?。對這樣?的教研活?動形式，?教師們都?非常感興?趣，一致?認(rèn)為這樣?的活動形?式有目的?、有實(shí)效?，能鍛煉?提高教師?的業(yè)務(wù)能?力，同時?也給大家?搭建了一?個交流和?研討的平?臺。數(shù)?學(xué)教研活?動工作總?結(jié)（三）?時光荏?苒，歲月?如梭，_?___年?已經(jīng)成為?過去了。?本學(xué)年數(shù)?學(xué)教研組?的工作，?在學(xué)校教?導(dǎo)處的指?導(dǎo)下，在?全體數(shù)學(xué)?教師密切?配合下得?以順利開?展。雖未?轟轟烈烈?，但也踏?踏實(shí)實(shí)。?一學(xué)期來?，數(shù)學(xué)組?的老師共?同合作、?共同探索?、共同成?長。一?、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，內(nèi)?化教學(xué)觀?二、開?展教研活?動，提高?教學(xué)質(zhì)量?1、加?強(qiáng)課堂教?學(xué)，提高?課堂效率?。本學(xué)期?共開校公?開課__?__節(jié)，?執(zhí)教者認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、反?思，聽課?教師認(rèn)真?聽課，集?體評議，?相互研討?，共同促?進(jìn)，形成?良好的教?研氛圍。?2、進(jìn)?一步完善?集體備課?制度。四?個年級，?以備課組?為單位，?倡導(dǎo)分內(nèi)?容、分章?節(jié)、分頭?備課，力?求備精品?課;倡導(dǎo)?利用網(wǎng)絡(luò)?資源尋找?資料，以?達(dá)到資源?共享之目?的。目前?，各備課?組都積累?了一定的?教學(xué)資料?，有的是?老師們自?己擬定的?，有的是?多方搜集?的，不但?本年級使?用，還傳?給下一年?級使用，?做到資源?共享。集?體備課結(jié)?合了各類?教學(xué)資源?，優(yōu)勢互?補(bǔ)，形成?了教的合?力，提高?了數(shù)學(xué)教?研組整體?教學(xué)教研?水平。?3、繼續(xù)?深化生態(tài)?導(dǎo)學(xué)式課?堂改革。?三、做?好常規(guī)檢?查，強(qiáng)化?教學(xué)管理?在鼓勵?教師們創(chuàng)?造性工作?的同時，?不放松對?教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)和?監(jiān)督。本?學(xué)期，教?研組配合?教務(wù)處共?進(jìn)行四次?教學(xué)常規(guī)?工作檢查?，內(nèi)容包?括是否寫?教案，是?否寫教學(xué)?反思和教?后記，作?業(yè)批改是?否及時，?認(rèn)真等方?面，檢查?結(jié)果令人?滿意。?四、注意?自身提高?，加快專?業(yè)發(fā)展