培智三年級(jí)生活數(shù)學(xué)教案《減幾》

所在章節(jié)及題 第一單元3減 課時(shí) 4課本課時(shí)教學(xué)內(nèi) 認(rèn)識(shí)3減幾；理解3減幾；掌握算式的計(jì)算能力知 1、能認(rèn)識(shí)3的減法算式 2、能進(jìn)一步理解減法算式的含義標(biāo) 1、能看圖寫出減法算式力 2、能用實(shí)物算出減法算式 3、提高學(xué)生的計(jì)算能教1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣情 2、訓(xùn)練智障學(xué)生手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)其觀察能力、動(dòng)手操作 力和思維能力標(biāo)3、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅分 叁級(jí)目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下能認(rèn)讀3的減法算式，利用實(shí)物計(jì)算3減幾 肆級(jí)目標(biāo)：能獨(dú)立認(rèn)讀3的減法算式、利用實(shí)物計(jì)算3減幾，能正確計(jì)算3減幾標(biāo)3激趣導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情頭飾年級(jí)：三年 任課教師 授課時(shí)間1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣2.課件出示梨圖，復(fù)習(xí)2-1=1。二、教學(xué)3幾1、導(dǎo)入新知3創(chuàng)設(shè)摘桃子的情景，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算3-創(chuàng)設(shè)摘蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算3-小結(jié)，3三、鞏固練習(xí)：利用課件創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景，幫助學(xué)生正確理解、計(jì)算3減幾教 1.寫一寫算一 （2）根據(jù)抽象的實(shí)物變化填出空缺的數(shù)字，使算式完整你說我是利用小棒算出算式結(jié)果直接說出算式結(jié)果連線找朋游戲練習(xí)《送我回家寫練習(xí)題：2-1=3-1=3-三、總結(jié)與放四、布置作業(yè)：2-1=3-1=3-教課后反思教過過程教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么，下我在干什么教學(xué)準(zhǔn)備：紅、綠各一個(gè)小房子學(xué)生一日生活圖片學(xué)生一日生活的課教學(xué)重、難點(diǎn)區(qū)分上、下午，并能用語言表11、白天你們干什么？（上學(xué)2、來學(xué)校后先干什么？（上課3、上完課了，小朋友坐的有些累了，小朋友要去干什么呢？（做課間操4、做完操了，我們要干什么去了5、這時(shí)候，我們覺得口渴了，要干什么呀？（喝水、看電視6、看完電視了，老師和大家一起干什么呢？（上課7、這時(shí)我們覺得肚子餓了，要干什么去呀？（吃飯8、吃完飯了，我們要干什么了？（睡覺9、睡醒后我們又干什么呢？（課外活動(dòng)10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉?？（教?1、回教室干什么呢？（洗手、洗臉、喝水12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰來了？（爸爸、媽媽同學(xué)們?cè)趯W(xué)校一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了，你們想不想呀？（想2、出示PPT，介紹學(xué)生在?；顒?dòng)情況，盡量用話說出1、同學(xué)們看看，老師今天給你帶來了什么？（大大的房子）什么顏色的3、依次出示學(xué)生一日活動(dòng)圖4、用語言表達(dá)：上午同學(xué)們來學(xué)校，上午同學(xué)們?cè)谏险n，上午同學(xué)們?cè)?、上午同學(xué)們做了好多事情，下午，我們做什么了？下午同學(xué)們?cè)谕嫫で颍挛缤瑢W(xué)們?cè)诨菹挛绨职謰寢尳油瑢W(xué)們回家、總結(jié)剛才我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說四、送圖片每位學(xué)生一張圖片（上午或下午圖），五、作 練習(xí)園地《4《4幾1、A4BC44三、教具及學(xué)具：ppt（一12-123-13-32-13-13-（（二、導(dǎo)嗎？生：想師：誰能數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果？三層學(xué)生數(shù)并回答：4（先擺蘋果學(xué)具4，擺的時(shí)候和學(xué)生一起數(shù)）（若學(xué)生說出來等于幾，師：他說的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來擺一擺師：41于幾呢？這就是這節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的4幾生回答：4。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿走一個(gè)蘋果放到桌子右上角。學(xué)生操作。師：我們看一下樹上是不是還有3蘋果呢？我們一起來數(shù)一下（板書,誰能自己用學(xué)具擺一擺4-1=32-3注意最后讓學(xué)生說4-師：我們會(huì)用學(xué)具來計(jì)算，那你們會(huì)擺手計(jì)算嗎？先領(lǐng)說，再找兩個(gè)擺再集體擺。師：在計(jì)算的時(shí)候我們可以選擇自己喜歡的方法來計(jì)算1A學(xué)生回答（2讓學(xué)生到黑板前指說2遍之后教師訂正）4，擺的時(shí)候和學(xué)生一起數(shù)表示師：你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)問題嗎？A、B學(xué)生回答：還剩幾個(gè)桃子師：還剩幾個(gè)桃子用什么方法計(jì)算？應(yīng)該怎樣列式呢？A、B層學(xué)生回答：4-（（板書師：下面同學(xué)們就利用手中的桃子學(xué)具小組合作來解決4-2等于幾這個(gè)問題。師：誰能說說你們小組是怎樣做的？小組匯報(bào)師：你們小組和他們一樣嗎？你們小組再來說說。小組匯報(bào)（板書師師：誰還能再擺一下師：誰能擺手算一下4-2=2大家看看？我們一起擺手算說“42學(xué)生到黑板前指說2之后教師訂正3、師：同學(xué)們說的特別棒，接下來我們繼續(xù)參觀（ppt梨樹、小熊）師：樹上有幾個(gè)梨？三層學(xué)生數(shù)并學(xué)生回答：4個(gè)。(4，擺的時(shí)候和學(xué)生一起數(shù)師：看到這香甜可口的梨小熊也饞了，他也摘走了幾個(gè)梨，誰能說說他摘走虛線表示師：還剩幾個(gè)梨？應(yīng)該怎樣列式？一二層學(xué)生回答：4-3=（板書）師：誰能說一說你是怎樣擺的？學(xué)生到前面擺（板書1，注意最后讓學(xué)生說：所以4-3=1）師：誰能擺手算一下4-3=1大家看看？我們一起擺手算“43師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4幾，你們都學(xué)會(huì)了嗎？老師來考考你們是同學(xué)們要正確完成下面的練習(xí)，老師才能把這些禮物送給你們，我們看看都有什么禮物？（學(xué)生挑選禮物，禮物中有練習(xí)題）師：這節(jié)課我們?cè)趨⒂^了果園的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了4減幾，4減幾的3個(gè)減法算式：4-1=34-3=14-2=2 A組學(xué)生：算一算寫一寫。4-1= 4-2= 4-3=B組學(xué)生：熟讀我們學(xué)習(xí)的3個(gè)算式。4-1=3 4-3=1 4-2=2一．教學(xué)內(nèi)容《5幾知識(shí)與能力1---55A553情感態(tài)度和價(jià)值觀：課件PPT教學(xué)時(shí)間（一1,.同學(xué)們，今天我們班來了好多的老師和領(lǐng)導(dǎo)，你們高不高興啊？這節(jié)課（出示口算卡片，指名口答2-1=4-2=3-1=4-3=3-2=4-出示課件提問：5棒分一分，再讀一讀。小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來用5的分解做一個(gè)游戲，我說一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來是5，如：我說2，學(xué)2.游戲可以按照拍手節(jié)奏進(jìn)行。5板書課題并讀題：5（二PPT蘋果？（C5）演示：出現(xiàn)了一個(gè)虛線框，數(shù)一數(shù)：框起了幾個(gè)蘋果（11的走了幾個(gè)蘋果？（1）現(xiàn)在小朋友討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有5蘋果，摘走了1，還下面我們就一起來根據(jù)這幅圖寫出一道減法算式“5個(gè)等于號(hào)，即“5-下面就一起來計(jì)算5-1=？，我們班同學(xué)今天都很積極，那么我就請(qǐng)同學(xué)來想一想，誰知道5-1=？，你是用什么方法計(jì)算的？5分成？（5以分成14，所51于說一說5-1=4道減法算式的含義：一共有5蘋果，拿走了1，還4。學(xué)生繼續(xù)觀察情境圖哇！又有一棵蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？出示數(shù)字5（C學(xué)生數(shù)出蘋果數(shù)并找出5數(shù)字卡并認(rèn)讀）演示：出現(xiàn)一個(gè)虛線框，C（44數(shù)字卡片）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有54，求還下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式“5一個(gè)等于號(hào)，即“5-下面就一起來計(jì)算5-4=？，我們班同學(xué)今天都很積極，那么我就請(qǐng)同學(xué)來想一想，誰知道5-4=？，你是用什么方法計(jì)算的？5分成？（5以分成14，所54于說一說5-4=1道減法算式的含義：一共有5蘋果，拿走了4，還1。教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式（1）認(rèn)讀兩道減法算式：5-1=45-兩道算式都是減法算式兩道算式的被減數(shù)都是都可以用514幫助計(jì)算 分組練習(xí)：先擺卡片，再列算用蘋果卡片演示5蘋果，摘走1，求還剩幾個(gè)？根據(jù)擺放蘋果的過程列式5-1=4同學(xué)們熱情這么高啊，那我們就分組練習(xí)摘蘋果分組合作擺蘋果卡片：先擺5蘋果，摘下1，求還剩幾個(gè)，列式并算C學(xué)生擺5蘋果的卡片，拿走1A同學(xué)根據(jù)擺蘋果的過程說出算式，B同學(xué)再用數(shù)字卡片擺出算式，C學(xué)生再讀讀這個(gè)算式。分組練習(xí)：先擺卡片，再列算，一位同學(xué)示范香蕉卡片擺一擺：先擺5香蕉卡片，摘下來4，求分組合作擺香蕉卡片，也可以是別的水果，先擺5香蕉，摘下來4C學(xué)生擺5水果的卡片，拿走4A同學(xué)根據(jù)擺蘋果的過程說出算式，B同學(xué)再用數(shù)字卡片擺出算式，C學(xué)生再讀讀這個(gè)算式。用小棒擺一擺并計(jì)算：5-1將擺出的結(jié)果填寫在算式中，得出5-1=4，齊讀算式并說說算式中的各數(shù)表示的含義用圓片擺一擺并計(jì)算：5-1將擺出的結(jié)果填寫在算式中，得出5-4=1，齊讀算并說說算式中各數(shù)表示的含義小鳥回家：算出得數(shù)，再連線出示PPT件，學(xué)生認(rèn)讀小鳥身上的算式：5-1=5-學(xué)生認(rèn)讀鳥窩上的數(shù)字：15分成計(jì)算兩道算式，并將算式和正確的答案進(jìn)行連線創(chuàng)造生活情景，同學(xué)平時(shí)都喜歡買東西，讓學(xué)生買東西，把5的分解運(yùn)用5同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)都不錯(cuò)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5幾中的兩個(gè)算式：5-15的“5幾二二、教學(xué)目標(biāo) 組學(xué)生：毛婷、黃珍、聶文1、通過情景引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)5幾的減法，理解減法的含義2、能看圖示或用學(xué)具計(jì)算減法算式，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力3、在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣（B學(xué)生：曾盼、劉侯村、雷威鵬、鄧碧婷、向浩、張玉婷）掌握5幾4減法算式四、教具準(zhǔn)備課件小棒卡片五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)、2、常規(guī)訓(xùn)練力3、復(fù)習(xí)讀算式卡片4-4-4-5-5-學(xué)生板書525351525354、新授導(dǎo)入新課新課里有農(nóng)民在勞動(dòng)，有漂亮的花朵，有美麗的蝴蝶。同時(shí)進(jìn)行思想教育：農(nóng)民動(dòng)很辛苦，我們要愛惜糧食，尊重勞動(dòng)人民、同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說的非常好，同學(xué)們喜歡蝴蝶嗎？那你們能不能說一下有幾只蝴蝶？（讓學(xué)生數(shù)出蝴蝶的個(gè)數(shù)。學(xué)生回答：還剩下3只，并板書3，你是怎么知道的，用什么方法來計(jì)算？能不能用一個(gè)算式來表示？（讓A的學(xué)生嘗試說。板書算式：5-2=3 讀算式，主要讓B組的學(xué)生讀。、課件顯示：53，求還剩下幾只讓學(xué)生敘述圖中情景，并根據(jù)這幅圖顯示的內(nèi)容說算式（指導(dǎo)A生說 （老師板書，同時(shí)課件顯示，你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（讓B、動(dòng)手操作：讓學(xué)生用小棒擺一 兩個(gè)減法算式并說出是怎么擺（教師巡視，逐一訂正）、課件顯示：5蝴蝶，飛走了兩只，還剩下幾只（教師先板書，然后課件顯示5-2=、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5-3=25- 這2道減法算式，這就我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容“5幾（板書課題，讀課題，讀2算式）看圖寫算式八、小結(jié)：六、課堂小請(qǐng)同學(xué)們想一想“5減幾”的減法算式我們一共學(xué)了幾個(gè)呢？（學(xué)生口述教師板書）51=45-4=5-3=5-2=九、課下作業(yè)A學(xué)生：算一算寫一寫5-1 5-2 5-3=5-B組學(xué)生：熟讀我們學(xué)習(xí)的3個(gè)算式。5-1= 5-2= 5-3=5-4=授課題三角形的授課班三年授課題三角形的授課班三年認(rèn)師級(jí)教學(xué)目認(rèn)知目標(biāo)活中有哪些東西是三角形的,哪些東西像三角形課型新3教第五冊(cè)第間二單3、使學(xué)生能夠分辨出三角形，并認(rèn)識(shí)邊、頂點(diǎn)、技能目標(biāo)、使學(xué)生初步掌握用小棒圍三角形的方法情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)圖形過程中體驗(yàn)知識(shí)及生活的密切關(guān)分 A組學(xué)生：毛婷、黃珍、聶文教 1.能夠熟練的認(rèn)識(shí)圖形要 2.會(huì)用小棒圍三角形3.認(rèn)識(shí)三角形的邊、角、頂B組學(xué)生：曾盼、劉侯村、雷威鵬、鄧碧婷、向浩、能夠分辨出三角形能在老師的幫助下圍出三角形初步認(rèn)識(shí)邊、角、頂點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)找出生活中的三角形及類似三角形的事物教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形的邊、角、頂教學(xué)關(guān)鍵調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與到課堂各個(gè)環(huán)節(jié)；在課堂教教學(xué)準(zhǔn)備PPT、小豬、小貓、小兔子道具、圖形片n、圖獎(jiǎng)勵(lì)物、三角形教學(xué)道具教學(xué)過 教師活一、復(fù)

通過卡通烏龜圖片復(fù)習(xí)正方形、長方形、圓形烏龜?shù)氖趾湍_是什么形狀呢烏龜?shù)氖帜_是三角形我們來學(xué)習(xí)“三角形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)概念“由三條線段圍城的圖形叫做三角形全體同學(xué)自己動(dòng)手圍一個(gè)三角回顧正方形的邊、角、頂點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形的邊、角、頂數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂認(rèn)一認(rèn)，哪些圖形是三角認(rèn)一認(rèn)，下列哪些物品是三角形游戲——我給動(dòng)物喂餅板認(rèn)

角1、讓學(xué)生懂得用6組成來計(jì)6幾、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計(jì)算6幾，懂得6手指怎樣伸懂得6組成計(jì)算6幾，知道減法的基本含義教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)6幾教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、6組成學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡一、手指操、寫一寫6組成 、動(dòng)一動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[一擺6的組 6-6-1、先說一說圖意，再寫算式 ）- ）- 2、6-1=（ 6- （6-（）6-5=（ 6- （3、計(jì)算6-（）6- 3- 5- 6-3- 4- 4- 5-5- 6- 6- 6-計(jì)算6幾的時(shí)候一定要記住6組成，利用6組成來計(jì)算6幾就簡(jiǎn)單了，如果記不住6的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就可又快又準(zhǔn)地117數(shù)一數(shù)，填一填本班學(xué)生好動(dòng)且活潑，每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性，因此，根據(jù)幼兒的基本心理和本班學(xué)生的個(gè)性各采取不同方法進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)生喜歡的圖畫為激勵(lì)物，以樹木花草和火車為背景，定下誰做得好就可拿走喜歡的圖畫，并放在自己喜歡的火車箱里，且要記住放的是哪個(gè)箱，下課后自己拿回，有一個(gè)前后呼應(yīng)，這樣學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的去完成老師的要求，而且在教學(xué)的全過程注重學(xué)生的學(xué)與用的結(jié)合，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如數(shù)出多少個(gè)車箱、多少件衣服等，盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成6無論是學(xué)生的精神還是學(xué)習(xí)的積極性都很好。因此，要想讓學(xué)生學(xué)得好又學(xué)得愉快，就要掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，懂得學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，以學(xué)生喜歡的事物為“誘進(jìn)行有效果的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得用7組成來計(jì)算7幾 、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計(jì)算77重點(diǎn)：懂得用7組成計(jì)算7幾，知道減法的基本含義難點(diǎn)：正確計(jì)算7幾教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、7組成學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡一、手指操1、寫一寫7組成 2、動(dòng)一動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[一擺6組成7- 7-7- 7-如此例推得出7-7-四、練習(xí)鞏固1、看圖寫算式 ）-） ）-） ）-） ）-2、計(jì)算）7-7-5-7-3-6-7-7-6-7-7-4-五、總結(jié)計(jì)算7幾的時(shí)候一定要記住7組成，利用7組成來計(jì)算7幾就會(huì)簡(jiǎn)了，如果記不住7的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就可又快又準(zhǔn)地計(jì)算六、作業(yè)書本第117第2、3習(xí)增添習(xí)增添信心。首先要讓學(xué)生更深一層理解加法的含義，其實(shí)就是“多”的意思課題：綜合練習(xí)（二就是兩件東西合在一起變多了，而減法則是從一堆東西中拿走，少了的意思。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用游戲這種形式，目的之一在于借助新穎、奇特的游戲，些枯燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦心理，消除孩子的心理與生理的疲勞，使他們積極地投身到教學(xué)活動(dòng)中去，但是，課堂教學(xué)中的游戲活動(dòng)不只課題：綜合練習(xí)（二教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用67組成來計(jì)算67減法 、加強(qiáng)對(duì)6、7成的鞏固和減法計(jì)算重點(diǎn)：懂得用6、7組成計(jì)算6、7幾，知道減法的基本含義。難點(diǎn)：正確計(jì)算6、7幾。教學(xué)時(shí)間：4一、手指操。、6、7、06- 7- 6-7- 7- 7-6- 6- 6-2、看圖寫算式（）-（（）-）-）））（）-）3、比一比，看誰算得又對(duì)又快7-7-7-6-7-6-7-6-7-7-7-6-四、總結(jié)無論計(jì)算6幾還7幾時(shí)，一定要記67組成，利6、7組成來計(jì)算6、7幾就會(huì)簡(jiǎn)單了，如果記不6、7組成就可以用組成來找出得數(shù)，五、作業(yè)書本第117-1183、4在計(jì)算得數(shù)是6、7幾時(shí)，不要忘記6、7組成，但學(xué)生通常是不能組成變成減法來計(jì)算，因此，如果學(xué)生忘記了組成也可把組成寫出再計(jì)算樣樣不僅讓學(xué)生體會(huì)成功感，還讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。所謂“人人平等”在課題短課題短教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1實(shí)物胡蘿卜鉛筆筷子線教學(xué)時(shí)間：2一、復(fù)習(xí)12二、新課導(dǎo) 出示卡片認(rèn)讀三、新課教2、明確比較的要求確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么3、教學(xué)長出示兩支長短不一的筷這是什么？有什么用，你能說一說嗎比一比一比，看誰的繩子長？看誰的繩子短看一看，指一指。看誰的尾巴長？看誰的尾巴短比較圖中的交通工具長短，并照樣子畫、小結(jié) 比較長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長短和高矮。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得用8組成來計(jì)算8幾 、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計(jì)算88重點(diǎn)：懂得用8組成計(jì)算8幾，知道減法的基本含義。難點(diǎn)：正確計(jì)算8幾。教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、8組成等教學(xué)時(shí)間：6一、手指操。二、復(fù)習(xí)：1、寫一寫8組成 2、動(dòng)一動(dòng)8-8-動(dòng)手?jǐn)[一擺8組成8-8-8-8-試一試：8-8-））） 四、練習(xí)鞏固1、先說一說圖的意思，再列式計(jì)算（）-）（）-）2、8- 8- 8-8- 8- 8-8- 8- 8-五、總結(jié)計(jì)算8幾的時(shí)候一定要記住8組成，利用8組成來計(jì)算8幾就會(huì)簡(jiǎn)了，如果記不住8的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就可又快又準(zhǔn)地計(jì)算六、作業(yè)書本第158第1、28對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)很好記的數(shù)字，但對(duì)于書寫這個(gè)數(shù)字學(xué)生就不太喜減幾的時(shí)候先要學(xué)生寫一寫8字，而且要理解它的組成，知道每個(gè)數(shù)都有它組成，除了1順序有規(guī)率的，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。對(duì)于弱智兒童，批評(píng)和懲罰往往不能觸動(dòng)他們的情感，引起他們不愉快的內(nèi)心體驗(yàn)；但是，任何的贊揚(yáng)，任何的獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕順便的贊揚(yáng)，都能使弱智兒童產(chǎn)生強(qiáng)烈的積極的內(nèi)心體驗(yàn)，使所要求的行為得到鞏固，激發(fā)他們繼續(xù)按照教師要求做下去的愿望和決心。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用9組成來計(jì)算9幾 、培養(yǎng)部分學(xué)生用手指輔助計(jì)算99重點(diǎn)：懂得用9組成計(jì)算9幾，知道減法的基本含義。難點(diǎn)：正確計(jì)算9幾教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、9組成等教學(xué)時(shí)間：6一、手指操。二、復(fù)習(xí)：1、寫一寫9組成 2、動(dòng)一動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[一擺9組成9-9- 9- 1、用和擺一擺（）-）（）-）2、9-9-9-9-9-9-9-9-9-五、總結(jié)計(jì)算9幾的時(shí)候一定要記住9組成，利用9組成來計(jì)算9幾就會(huì)簡(jiǎn)了，如果記不住9的組成就可以用組成來找出得數(shù)，這樣就可又快又準(zhǔn)地計(jì)算六、作業(yè)書本第27第2、3出發(fā)，在“學(xué)”上進(jìn)行改革，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感入手，著的出發(fā)，在“學(xué)”上進(jìn)行改革，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感入手，著氣呵成，相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體；模式觀點(diǎn)鮮明，突出重點(diǎn)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得用8、9組成來計(jì)算8、9減法 、加強(qiáng)對(duì)8、9成的鞏固和減法計(jì)算重點(diǎn)：懂得用8、9組成計(jì)算8、9幾，知道減法的基本含義。難點(diǎn)：正確計(jì)算8、9幾。教學(xué)過程一、手指操。1、8、9組2、0加減1、看圖寫算式(())()(())()+()=(( )( )2、看誰算得又快又準(zhǔn) 3、填空 （計(jì)算9內(nèi)的減法，主要是利用9內(nèi)的組成來計(jì)算，如果記不住9內(nèi)的組成，可以把組成寫出來再找出得數(shù)，但主要是自己找才可學(xué)會(huì)9內(nèi)的減法。一、作業(yè)：書本第3、5認(rèn)認(rèn)識(shí)左右（3課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生以自身為中心，區(qū)分左右1、引導(dǎo)學(xué)生以自身為中心，區(qū)分左右，發(fā)展學(xué)生的空間觀念2、激發(fā)幼學(xué)生與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確的說出物體所在“左”“右”方位二、教學(xué)準(zhǔn)1、?課前會(huì)玩游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，腳上綁紅、藍(lán)顏色的彩2、?記號(hào)筆（2）、鉛筆（2）、橡皮（3）、紅（2）、藍(lán)（3）彩帶毛絨玩具23、?學(xué)生用書三、教學(xué)過程（一）、區(qū)分左右?guī)煟盒∨笥褌兒蒙豪蠋熀媒裉煜蚶蠋熃o小朋友們帶來了一個(gè)謎語小朋友們想不想猜猜啊生：想師：聽好了，一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花，從早到晚不講話字畫畫不離它。猜猜是什么生：手只右手，你能分清自己的左右手嗎？好，只右手，你能分清自己的左右手嗎？好，請(qǐng)舉起你的右手。（小朋友們舉起手）用你們的右手跟我打打招呼。Hello生：Hello師：這是我們的右手，那你知道右手能干什么嗎生：吃飯生：寫字。師：知道了右手，那左手在哪里生：在這里師：好，舉起你的左手。跟好朋友打打招呼，Hi生：Hi師：請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過去，用左手跟你的周圍的同學(xué)打打招呼。Hi生：Hi師：老師也舉起左手跟小朋友們打打招呼。（老師跟孩子互動(dòng)）剛才我說了左手的作用現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說說右手可以干什么師：原來啊，我們干任何事情都是要左右手相互配合的，所以我們的右手都很重要，小朋友們一定要保護(hù)好自己的左右手?，F(xiàn)在小朋友們都能分自己的左右手了，我要考考大家，你們準(zhǔn)備好了嗎生：準(zhǔn)備好了口令做動(dòng)作，老師檢查對(duì)錯(cuò)，糾正（二）口令做動(dòng)作，老師檢查對(duì)錯(cuò)，糾正（二）、區(qū)分左師：小朋友們，剛才我們分清了左右手，那你還知道我們身體中除了手有哪些部位可以區(qū)分左右呢生：眼睛，有左眼和右眼生：有左耳和右耳生：有左腿和右腿師：小朋友