教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末綜合練習(xí) 學(xué)案課件(共21張PPT)

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期末綜合練習(xí)

食物

大腦

一、填空題。(每空2分，共18分)

1.外界的聲音引起的振動(dòng)，將振動(dòng)傳達(dá)到，并刺激產(chǎn)生信號(hào)，__________接收到信號(hào)，我們就聽到了聲音。

2.人的生長(zhǎng)與生命活動(dòng)都需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從中得到的。

鼓膜

聽小骨

內(nèi)耳

聽覺(jué)神經(jīng)

彈

振動(dòng)

音量

3.調(diào)節(jié)電視機(jī)的聲音旋鈕，改變的是聲音的。

4.成語(yǔ)“驚弓之鳥”是利用弓弦發(fā)出的聲音，將受過(guò)傷的鳥嚇得落在地上，拉弓時(shí)，弓的形狀發(fā)生變化，為了恢復(fù)原來(lái)的形狀，弓會(huì)產(chǎn)生力。

二、判斷題。(正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”，每題2分，共12分)

1.我們用手敲門時(shí)，門會(huì)發(fā)出聲音，但沒(méi)有看到門在振動(dòng)，說(shuō)明物體發(fā)聲不一定會(huì)振動(dòng)。()

2.只有動(dòng)物類食物中含有脂肪，植物類食物中不含有脂肪。()

3.燃放的煙花會(huì)升到高空，是利用了反沖力使得煙花上升。()

×

×

√

4.在進(jìn)行攀巖運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)人們會(huì)在手上擦鎂粉，這是為了增大摩擦力。()

5.地球上的任何物體都受到重力的作用。()

6.在“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”中，一個(gè)人每天對(duì)鹽的需求量小于6克，所以我們吃不吃鹽都可以，對(duì)健康影響不大。

()

√

√

×

三、選擇題。(每題3分，共24分)

1.學(xué)了《聲音》一課后，同學(xué)們對(duì)于聲音的認(rèn)識(shí)有不同的看法，下列說(shuō)法正確的是()

A.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒(méi)有依靠任何物質(zhì)

B.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播的慢

C.敲鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，可以用手按住鑼面不讓其振動(dòng)

C

2.小亮在拉小車時(shí)，令他在水平拉動(dòng)最費(fèi)力的材質(zhì)是()

A.塑料盤B.木板C.毛巾

C

3.我們選擇氣球皮制作鼓膜模型，完成模擬實(shí)驗(yàn)，主要依靠氣球皮的特性是()

A.彈性B.顏色鮮艷C.容易變形

A

4.在制作小車的過(guò)程中首先要注意()

A.外形的美觀B.動(dòng)力的選用C.車輪的材質(zhì)

B

5.彈簧測(cè)力計(jì)的組成部分是()

①提環(huán)②彈簧③指針④刻度板⑤掛鉤

A.①②③④B.②③④⑤C.①②③④⑤

C

6.下列對(duì)于消化的說(shuō)法，不正確的是()

A.消化和牙齒、舌頭沒(méi)有什么關(guān)系

B.經(jīng)常刷牙可以防止蛀牙

C.食物在口腔內(nèi)被牙齒咀嚼，被唾液浸濕變軟

A

7.容易發(fā)胖的人應(yīng)該少吃富含脂肪的食物，下列選項(xiàng)中脂肪含量豐富的是()

A.芝麻、蛋黃、堅(jiān)果類

B.甘薯、豆類、谷類

C.食糧、谷類、豆類

A

8.要使物體運(yùn)動(dòng)得更快，可以增加的方法是()

A.在運(yùn)動(dòng)方向上加力

B.在運(yùn)動(dòng)相反方向上加力

C.在運(yùn)動(dòng)垂直方向上加力

A

四、連線題。(共18分)

1.將食物所含營(yíng)養(yǎng)及相應(yīng)的作用連一連。(10分)

2.將下面各種情況所受的力與相應(yīng)的名稱連線。(8分)

背書包時(shí)，書包對(duì)肩的壓力

彈簧拉長(zhǎng)時(shí)產(chǎn)生的力

將吹足氣的氣球的氣嘴放開后產(chǎn)生的力

當(dāng)停止踩自行車時(shí)，自行車慢慢停下來(lái)

彈力

摩擦力

重力

反沖力

五、綜合題。(共28分)

1.下面是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的記錄表，填表并解決問(wèn)題。(18分)

鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度振動(dòng)的快慢聲音的高低

5~6厘米快

10~11厘米較快

15~16厘米較慢

20~21厘米慢

高

較高

較低

低

(1)用“高、低、較高、較低”四個(gè)詞語(yǔ)完成表格。(4分)

(2)從記錄表中看出：鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度由短變長(zhǎng)時(shí)，聲音的高低也發(fā)生了變化，其變化規(guī)律是()。(2分)

A.由高到低B.由低到高

A

(3)對(duì)應(yīng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度(尺長(zhǎng))，把聲音的高低(音高)部分涂成陰影，制成柱形圖。(4分)

(4)分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長(zhǎng)越短，振動(dòng)得越(填“快”或“慢”)，音高越(填“高”或“低”)；尺長(zhǎng)越長(zhǎng)，振動(dòng)得越(填“快”或“慢”)，音高越(填“高”或“低”)。(4分)

(5)由以上結(jié)論可以推測(cè)，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同的兩塊鋁片，長(zhǎng)鋁片發(fā)出的聲音，短鋁片發(fā)出的聲音。(4分)

快

高

慢

低

低

高

2.如圖是模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的模式圖，請(qǐng)觀察并根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況回答下列問(wèn)題。(10分)

(1)在此裝置中，玻璃鐘罩代表。(2分)

胸廓

(2)用手向上頂起橡皮膜(如圖甲)，模擬的是狀態(tài)；在實(shí)際