浙教版科學八年級下冊32氧化和燃燒課件

第2節(jié) 氧化和燃燒這兩個現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因相同，你相信嗎？氧氣O22舉個例吧你還能舉出一些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是某些物質與氧氣發(fā)生反應的結果。像金屬、人體組織、燃料、橡膠等物質都能與氧氣發(fā)生反應。一、氧化反應物質和氧發(fā)生的化學反應在氧化反應中，氧氣具有氧化性。3比較硫和鐵分別在氧氣中燃燒與蘋果變色、鐵生銹這兩組氧化反應的異同點。相同點：都是氧化反應。不同點：硫和鐵在氧氣中燃燒反應劇烈→劇烈氧化。蘋果變色、鐵生銹反應非常緩慢→緩慢氧化。4二、燃燒：是可燃物質跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱、劇烈的氧化反應。你能列舉一些在生產(chǎn)生活中應用燃燒的實例嗎？油井邊廢氣燃燒你知道燃燒需要什么條件嗎？5。點燃一支蠟燭，觀察它在空氣中燃燒的現(xiàn)象。然后將一個杯口涂凡士林的玻璃杯倒扣在蠟燭上，觀察此時蠟燭燃燒的現(xiàn)象。通過這個實驗，說明燃燒的條件之一是：有充足的空氣（氧氣）

。將一根火柴折斷，分成火柴頭和火柴梗兩部分，如圖所示放在銅片上，用酒精燈加熱銅片，觀察現(xiàn)象。通過這個實驗，說明燃燒的條件之一是：6達到一定的溫度物質燃燒所需到達的最低溫度叫著火點。不同物質的著火點是不同的。燃燒必須同時滿足的三個條件：一是有可燃物；二是要有助燃劑，常用的助燃劑為氧氣；三是溫度達到該可燃物的著火點。7森林中的枯枝落葉長期堆積后，雖然未經(jīng)點燃，有時也會自己燃燒起來。你能用燃燒的條件來分析這

種現(xiàn)象嗎？自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。爆炸：燃燒以極快的速度在有限的空間里發(fā)生，瞬間累積大量的熱，使氣體體積急劇地膨脹。爆炸雖然會給人們帶來災

難，但它也能為人類服務，你能舉出這方面的例子嗎?8發(fā)生火災時該如何滅火？根據(jù)燃燒的條件，我們應該怎樣來滅火？1、清除可燃物；2、隔絕空氣（氧氣）；三、滅火與火災自救3、降低可燃物的溫度至著火點以下。9開辟森林防火隔離帶清除可燃物你能說出下列各圖所用滅火方法的原理嗎？你還能舉出這方面的例子嗎?10降低可燃物的溫度至著火點以下你能說出下列各圖所用滅火方法的原理嗎？隔絕空氣（氧氣）11各式滅火彈你能說出下列各圖所用滅火方法的原理嗎？12水是否在任何情況下都能用來滅火？油庫著火應怎樣滅火？當電器或電線燃燒著火時，應當如何滅火？1、水不是“萬能”滅火劑2、油料著火要請消防隊，不是太大可用干粉滅火器、泡沫滅火器或沙子來滅火，不能用水。3、電器著火應先切斷電源，再用干粉滅火器或二氧化碳滅火器來滅火，同樣不能用水。13它們分別用于哪種類型的火災？14如果你無法離開火災現(xiàn)場，應采取下列措施：你還可以想出其他更好的、更有效的自救方法？15下面兩幅圖中都有燃燒這一化學反應，你能找出它們的共同點嗎？

放出熱量其他化學反應也能放出熱量嗎？有沒有能使反應物溫度降低的化學反應呢？四、化學反應中能量的變化161．將一段鎂條（Mg）放入試管中，加入少量稀鹽酸（稀HCl），用手觸摸試管外壁。2．用研缽將約20g氫氧化鋇［Ba（OH）2］晶體磨成粉末，倒入小燒杯中。在一玻璃片上灑上少量水，并將小燒杯放在玻璃片上。再向小燒杯中加入約10g氯化銨［NH4Cl］晶體，用玻璃棒迅速攪拌后靜止片刻，提起小燒杯。你看到的現(xiàn)象是。玻璃片粘在燒杯底部如何解釋17化學能與熱能之間可以進行相互轉化，那么化學能和其他形式的能之間也能進行相互轉化嗎？將鋅片和銅片組成的電路，插入稀硫酸中，觀察電流表指針的轉動情況。在這個化學變化過程中，

化學能轉化成了

電能。18化學反應涉及構成物質的微粒的重新排列，同時還伴隨著能量的變化?；瘜W反應中的能量通常表現(xiàn)為熱、光、電等。191．古語道“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說：燃燒木柴時，通常架空些，才能燃20燒得更旺?！盎鹨摗钡膶嵸|是（散熱的速度加快增大木柴與空氣的接觸面積木柴的著火點降低提高空氣中氧氣的含量）。B為探究物質燃燒條件，某同學做了如圖所示的實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象，下列判斷中不正確的是（

C

）。①②說明物質燃燒需要氧氣①說明白磷的著火點不高于80℃C．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D．①③說明兩種可燃物的著火點不同21223．下列現(xiàn)象中化學能轉化成了什么能？生石灰（CaO