湘教版小學三年級音樂下冊全冊教案

第一課小黃教學目課時安排：2課第一課時教學內容聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌一、學唱歌曲《三輪車朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受23.4朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)例：小豆豆，背書包，高高興興上學校過馬路，左右瞧，走路要走人行道見了老師敬個禮，見了同學問聲好四、課堂小結。第二課教學內容：學習歌曲《小黃帽教學重點：教學難點：正確把握領唱，齊唱的節(jié)奏。教學過程（，全的一首歌。二、學習新聽一聽。老師彈奏旋律讀歌詞，正音讀譜，試一2.小組比一3全班表演唱：選一個同學領唱，其他同學表演齊唱部分第二課春來教學目標能學會演唱歌曲《春來了學會演唱《頑皮的小杜鵑教學重點：指導學生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生歡愉悅的情感，并大膽參與表現一、導二、學唱新歌聽：范唱《頑皮的小杜鵑學習歌詞讀完后正學習頓音符號和唱法：咕咕咕分男女聲比小組比第二課教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲教學重點指導學生尋找春天.歌唱春天的環(huán)節(jié)中感受3/4子的特點。教學難點：1.受圓舞曲的特點2.用歡快.愉悅的情感演《頑皮的小杜鵑教學過程律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里說一說：（1）啟發(fā)學生大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說說小杜鵑唱歌的情景學一學：用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。說一說：（1）啟發(fā)學生從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓勵學跳一跳著音樂學生把自己想象的情景用各種不同的動作表現出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點（3/4拍，圓舞曲）（2）學小杜鵑圓舞曲（兩個人手拉手跳，全班圍成圈完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲第三課教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了教學重點指導學生尋找春天.歌唱春天的環(huán)節(jié)中感受3/4子的特點。教學難點1.受圓舞曲的特點。2.歡快.愉悅的情感演唱《春來了。復3.說想象春天的情景看到春天有什么感想摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律。要求：用輕快.活潑的聲唱歌詞演唱《春來了課堂小結本節(jié)課的主要內容教學目標

第1課時會唱歌曲《剪羊毛并能用各種身勢參與歌曲表現教學重點：引導學生在“聽.唱.拍. ”等音樂活動中感受各種勞動的面，體驗勞動的喜悅感初聽歌練習剪羊毛節(jié)2/4x0|x0|xx|x0||創(chuàng)編活用“嘿”聲們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學學老爺爺剪羊毛。跺腳學唱歌用“l(fā)u”哼唱分組找附點節(jié)奏，唱樂譜師：這首歌中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“x.到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。集體跟琴唱譜引導質疑再聽歌曲，引導學生聽詞學生輕聲讀歌詞，解決質疑的問題教師簡介澳大利亞學生輕聲跟唱歌詞第一組唱第一句，第二組唱第二 提出難點，互相幫助演唱歌分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏教學目標

第三課彩蓮船能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅教學重點：引導學生在“聽.唱.拍. ”等音樂活動中感受各種勞動的面，體驗勞動的喜悅感學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面農民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。二、聽《鐵匠波爾卡參與表三、演唱《剪羊毛》與參與表演四、小教學目標

第四課兩只小山第一課能學會演唱《兩只小山羊》第一段教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲教學課時：3時教學過程講讀招聘啟簡單介紹劇1.學唱第一（小橋上，白山羊和黑山羊相遇師：對，這第一幕戲呀，主要表現兩只小山羊在橋上相遇了我們一起來聽聽應該怎么唱？（播放第一段歌曲）師：我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（學生隨樂哼唱師：下面我們把歌詞加上，誰先學會誰就有希望當演員了（老師彈琴，帶唱第一段）師：下面我請全體同學和我一起表演一次（全班參與表演第二課教學目標能學會演唱《兩只小山羊教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲學唱第二師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么（老師帶領學生模仿（（白羊要回家（點擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一.二段歌詞師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓）師：接下來我這個導演來唱群眾演員的臺詞（齊唱（獨唱，我們一起來表演（全班唱一遍師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個小演員上臺表演（學生上臺表演，然后進行自評和互評師：這只小白羊很狡猾，它在頂的時候偷偷用力了，你們看（師：你們能讀出來嗎？（解決附點節(jié)奏）師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細聽它們是怎樣唱的（播放音樂師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學生再唱一遍撲通”一起掉進河里師：落水的時候要怎么表演？（請學生上臺表演第三課教學目標教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲一、整段表（指導學生排練，請第一組學生上臺表演）二、小第五課小騎第一課教學目標教學重點：引導學生在“聽.唱.拍. ”等音樂活動中感受各種勞的場面，體驗勞動的喜悅感課時安排：3第一課引導學生看圖片.講內容.讀兒歌工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的參與表用“叮咚”摸唱主旋律打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xxA.集體讀D.請你先讀一讀，再敲一敲和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏小師：同學們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂第二課教學目標動參與歌曲表現。賽馬情景，能主動參與表現樂曲情景。教學重點能學會演唱歌曲《我是草原小騎手能主動參與歌曲表現唱準歌曲中七度和八度大跳音程教學過程一.初步體知道哪個少數民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族了解哪些？（生答）2.看一師：今天，讓我們來認識一為新朋友，讓她帶領大家到草原上去游覽一番（天由我當小導游，帶大家到草原上好好玩一玩）（3.學一么？（生答）學生聆師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么師根據學生回答出示歌詞2.念一念.敲一生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內容做自己想做的內容選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進行敲擊（雙響筒.鈴鼓學學這首歌吧。聽歌唱旋難點教學“6.i2,6.i1”七度.八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引自學歌八度音程和下滑音處體會感情。第三課教學目標參與歌曲表現。教學重點能學會演唱歌曲《我是草原小騎手能主動參與歌曲表現唱準歌曲中七度和八度大跳音程教學過程合作、表敲一敲.跳一師：你想用什么樣的方式表現這首歌曲？（生答根據學生的回答，將全班分成表演.用打擊樂器伴奏.用筷子伴奏等小組評價：學生互相評價，并得出最佳方案五、小各種有趣的蒙古族人民的民俗風情。在《我是草原小騎手》的音樂中，學生律動出教室第四課教學目標動參與歌曲表現。賽馬情景，能主動參與表現樂曲情景。教學重點能學會演唱歌曲《我是草原小騎手能主動參與歌曲表現唱準歌曲中七度和八度大跳音程教學過程一、導入——激課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學生律動進教室第一樂段：聽——配圖.敲聆聽第一樂段給音樂配上相應的畫面總結出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的揭示主題——二胡獨奏《賽馬敲一隨音樂即興伴奏現。面。第二樂段——敲擊.吹邊聽邊想象相應的畫面如果你聽到的是輕快活潑的音樂，可用相應的舞蹈動作表示敲一奏一學生用豎笛吹奏第二音樂主題說一敲一現輕快活潑的旋律。第三樂段聆聽第三樂段：師指出第三樂段有再現了第一音樂主題在聆聽的過程中鼓勵大膽想象賽馬場景隨音樂用舞蹈動作表現第五課教學目標馬情景，能主動參與表現樂曲情景。教學重點能學會演唱歌曲《我是草原小騎手能主動參與歌曲表現唱準歌曲中七度和八度大跳音程教學過程一、完整聽賞——創(chuàng)作.表討論（以《賽馬》為背景音樂評二、課堂小結奏的動聽的旋律。第六課母子第一課教學目標：能學會演唱歌曲《游子吟并從中感受母子情，得到愛的教育。一、組織教導上課之前請同學們觀看一段影片請大家在看完影片后談談自己的感受（讀（聽老師朗讀古詩《游子吟）你們也想試試嗎？（全班讀師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。3.師：下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛教師范唱歌師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學生回答學生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符（引導學生說出有前倚音的地方前倚音的教學（位同學牽著手教師范唱）學唱歌（課件出示歌曲的第一樂句）你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。師：孩子們快來呀（引導學生接后半樂句師：同學們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌（學生做游戲）輕聲地演唱全曲（）有沒有唱前倚音，你們也來試試。（再次演唱歌曲我們來演媽媽和游子，你們來唱（師生表演）（學生自由表演）師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現在請大家?guī)е鴮ψ约?的愛，再次深情地演唱歌曲第二課教學目標*教學重點、難點：教具準備：課聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎樣報答媽媽2）學生邊獻卡片邊唱著歌曲走出教室第七課友愛之教學目標：能在音樂游戲中認識八分.十六分音符及其組合，并知道其時值。教學課時：2教學過程第一課一、情境激今天農莊里發(fā)生了一個意外事件究竟是什么事呢？讓我們來看看吧（CAI放動畫短片二、導學鋪情境一：拜訪王老先讀讀拍拍（課件展示王老先生的家（CAI畫外音喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎讀一讀（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）情景二：幫助王老先生音樂游戲一“讀兒歌“——復習全音符.二分音符和四分音（CAI出示全音符.二分音符和四分音符師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符.十六分音讓課件中音符自我介紹利用課件中的天平演示八師生唱一唱。小結第二課教學目標：能與同學配合，學會演唱二部練習曲《王老先生教學重點教學難點教學過程師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙（出示雞舍5師：雞舍修好了，讓我們去告訴王老先生吧！咦？他在干什么師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學生跟琴視唱（CAI的有什么不同？（CAI放二聲部活動曲《王老先生）全班演唱二聲部。（開心）下課！第八 快樂的節(jié)教學目標在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格教學難點：引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律教學課時：3教具準備：課件.碰鈴.舞第一課教學過程（CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面讓我們大家跳起來吧。2.隨樂集體律動（3/4子）師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷聽賞《小步舞曲初聽：簡單介紹音樂家巴赫復聽：體會小步舞曲風格（宮廷舞會片段師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么（端莊.彬彬有禮.華麗師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈跳舞時人的姿態(tài)要高雅.端莊（學生模仿舞蹈姿態(tài)第一遍：看舞步模仿（出現舞步模擬動畫。第二遍：隨樂模仿（） XXX|XXX強弱弱體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧打擊樂器伴奏c.選擇強弱敲一敲身勢動作創(chuàng)編身勢動作接龍第二課教學目標能學會演唱《我們大家跳起來能在教師的指導下參加集體舞教學重點教學難點引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。學唱歌2.學唱歌4.分組演唱，體會舞曲風（彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏）第三課教學目標在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格教學過程創(chuàng)造與表全班在集體舞中離開教室第九 小駱教學目標能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值能學會唱歌曲《小駱駝教學課時：4課時教學過程第一課師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音（課件：播放由遠而近的駝鈴聲）學生自由回答（件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問（課件：根據腳印的順序播放旋律，）腳印沒有聲音摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上）吧！走一走，唱一教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱學生自由練習跟琴齊唱腳印譜出示歌曲第一樂句曲譜學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜第二課教學目標1.聽一聽，說一說沙漠中的風沙漠中的風1.聽一聽，說一（）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（）（（課件播放：2.1|2—|1.6|6—）走啊走， 師：大家一起來走一走（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧（課件播放：2020|1220|3616|6—）前面 有青草，前面有水喝。前 有歌聲，前面有花朵師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（）3.走一走，唱一（）第三課教學目標：說一說沙漠中的綠沙漠中的綠1.看一看，聽一師：走著走著，突然眼前一亮?？矗覀冞@是到了哪兒呀（課件：播放沙漠的綠洲的圖片小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋脖子上的駝鈴搖得叮當直響你們聽師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢（學生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱（根據歌曲內容選擇一種強弱處理，大家唱一唱（4.聽一聽，唱一學生用“?！蹦３煞中〗M自主學唱歌譜依譜唱詞學生加上表情和動作演唱《小駱駝第四課教學目標：沙漠中的演沙漠中的演選一選，試一（唱一唱，演一（）六、沙漠中的收師：今天我們的沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是么？（學生自由回答第十 船之教學目標教學重點：學會合唱歌曲《船之夢教學難點《船之夢》最后一句合唱的教學教學課時：3課時教學過程第一課一、情景導隨著《劃船歌》律動“劃船”進教室，師生相互問好師：剛才，同學們劃得很開心，你們看（指CAI件）這里也有兩位小朋友生乙：小朋友看見了可愛的小矮“ 上眼睛隨著音樂進入到歌曲的情境中展開聯想用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍師：讓我們來唱一唱吧學生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音學生加詞跟琴演隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍隨琴唱一唱括號中的歌詞兩