雜交育種與誘變育種的教案

1《雜交育種與誘變育種》教案一、教材分析〔一〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：

汕尾市和華僑治理區(qū)中學(xué) 陳文基簡(jiǎn)述雜交育種與誘變育種的方法和原理舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)用遺傳圖解的方式表示育種過程。嘗試運(yùn)用遺傳和變異的原理解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中所遇到的問題。探討育種科技進(jìn)展是科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用。體會(huì)科學(xué)技術(shù)在進(jìn)展社會(huì)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用。〔二〕教學(xué)的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：雜交育種和誘變育種的原理及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：雜交育種和誘變育種的局限性；用遺傳圖解表示各種育種過程二、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)導(dǎo)入課播放視頻“省農(nóng)科院調(diào)研華僑治理區(qū)柑桔種植示范基地工程”，PPT

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看視頻，分析問PPT〔5分鐘〕

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入，使學(xué)生明確本節(jié)課要表達(dá)的內(nèi)容。講授 一、雜交育種課 1、選擇育種引導(dǎo)學(xué)生理解課文前3段內(nèi)容，探討：古代人的育種方法，分析其原理與缺乏之處？從選擇育種缺陷引出雜交育種，介紹“袁隆平”2、創(chuàng)設(shè)情境引出課題小麥高稈〕對(duì)矮稈〕〕對(duì)不抗銹病〕性，現(xiàn)有純合的高稈抗銹病的小麥〔DDTT〕和矮稈不抗銹病的小麥ddt〔ddT？爭(zhēng)論方案、共同爭(zhēng)論承受問題式探究模式進(jìn)展教學(xué)，設(shè)置有價(jià)值的問題串，引導(dǎo)學(xué)生分析爭(zhēng)論，共同探究解決這個(gè)問題。探討問題：1.怎樣將高產(chǎn)和抗病兩種性狀結(jié)合到一起？===學(xué)生思考后能答出---雜交。2.雜交后可能消滅幾種性狀？===引導(dǎo)學(xué)生回憶自由組合定律，目的是訓(xùn)練學(xué)生將遺傳學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)踐，并且從遺傳學(xué)程度理解雜交育種的原理和優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生默讀課3容，思考古人的育種方法“選擇育探討這幾個(gè)

目的在于通過問題探討明確將同種生物優(yōu)良性狀集中在一起的方法是通過雜交實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)探討情境以問題串作為任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生探討雜3.性狀是受什么物質(zhì)掌握的？===回憶基因與性狀的關(guān)系，為下面將要學(xué)習(xí)的學(xué)問埋好伏筆。4.性狀的重組合過程中有沒有基因的消滅？===這是雜交育種的一種局限，同時(shí)為后面進(jìn)展誘變育種的內(nèi)容作好鋪墊。得到所需性狀后可以將種子直接賣給農(nóng)民作為良種嗎？===設(shè)置這個(gè)問題的目的是要學(xué)生知道雜交育種的最終是要得到純合子。將理論學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。假設(shè)不能的話，那應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔可F1是純合還是雜合的方法，測(cè)定的結(jié)果顯性性狀照舊是雜合子〕7．繪出育種過程的遺傳圖解。===寫清楚每代的基因型和表現(xiàn)型，并簡(jiǎn)要說明。展現(xiàn)學(xué)生的答案，學(xué)生互評(píng)，標(biāo)準(zhǔn)作圖。〔大約經(jīng)受幾年可以等到純種為雜交育種的其中一個(gè)缺點(diǎn)打下鋪墊〕3、分析動(dòng)物的雜交育種方法。4、分析上述過程，引出雜交育種的概念、原理，并總結(jié)動(dòng)植物雜交育種的方法。5、分析雜種優(yōu)勢(shì)和具體例子。6、思考與爭(zhēng)論總結(jié)雜交育種的具體應(yīng)用〔觀看雜交育種成果視頻〕及缺乏之處。困難。從雜交后代可能消滅的各種類型，以及育種時(shí)間等方面，分析雜交育種的缺乏。

問題，書寫雜交育種過程共同整理描述總結(jié)優(yōu)點(diǎn)爭(zhēng)論雜交育種的缺乏

識(shí)，并形成體系由雜交育種的局限性引出誘變育種二、誘變育種種。2、閱讀教材爭(zhēng)論爭(zhēng)論，教師通過圖片資料介紹了誘變育種的實(shí)例及其方法。誘變育種的方法有哪些？誘變育種的原理是什么？誘變育種的成果有哪些？====帶著問題閱讀教材品種中有沒有產(chǎn)生基因？====回憶基因突變的學(xué)問，得到誘變育種的優(yōu)點(diǎn)5空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些？航天誘變育種有哪些優(yōu)點(diǎn)？航天誘變育種有哪些優(yōu)點(diǎn)？地面上有哪些因素可以誘發(fā)生物體產(chǎn)生基因突變？探討優(yōu)點(diǎn)與局限為小結(jié)做鋪