2013年言語理解與表達主題概括題型復習備考

2013年言語理解與表達主題概括題型復習備考主題概括題型簡述這里說的主題，指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活現(xiàn)象時，通過文章或作品的全部內(nèi)容表達出的中心意思和基本內(nèi)涵。公務員考試十分重視對考生概括能力的考查，主要有三個題型考查了主題概括方面的基本素質(zhì)，即主旨概括題、關鍵詞提取題和標題選用題三種題型。

下表是主題概括類題目在近三年國家公務員考試中的題量和在片段閱讀中所占的比重。年份題型題量比重2010年主旨概括題315%關鍵詞提取題00標題選用題002011年主旨概括題735%關鍵詞提取題15%標題選用題002012年主旨概括題420%關鍵詞提取題00標題選用題00由上表可知，主題概括類的題目在國家公務員考試中所占比例很大，這應該引起我們的相當重視。同時，我們知道把握一段文字的主旨，是根本上理解這段材料的基礎，對于解答其他題型，如意圖推斷題、理解判斷題等都具有非常重要的幫助。從這個意義上講，對文段內(nèi)容的概括是我們解答片段閱讀所必備的一把鑰匙。因此只有掌握主題概括題型的解題方法，才能在整個言語理解與表達中取得更好的成績。

一主旨概括題

主旨概括題，要求考生通過閱讀一段文字進行概括、把握中心主旨。縱觀近年的國家公務員考試真題，可以發(fā)現(xiàn)主旨概括題一直占有十分重要的比重，因此值得考生重點復習。

通常帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“概括”等提法的題目可以看做主旨概括題。

【提問方式】：“這段話的主旨是……”、“這段話主要講述的是……”、“這段話主要談的是……”、“對這段文字概括準確的是……”、“這段文字主要介紹了……”等。

對于主旨概括題的正確選項要求是：

一方面要能表達出文中的核心觀點；另一方面又要兼顧其他語句的表述內(nèi)容，并進行高度概括總結。

主旨概括題可以從兩個方面尋找解題思路，即：

一通過行文結構尋找主旨句；

二通過文段內(nèi)容尋找關鍵詞。

下面分別對其進行論述。

一、通過行文結構尋找主旨句

能夠承載文段主要內(nèi)容并表明重點的核心語句，我們稱之為主旨句。對于主旨概括題，有些我們可以從文段中尋找到主旨句，然后再從備選項中選出一項與主旨句意思最大程度上的匹配，就能得到這道題目的正確答案。

文段的主旨句有不同的存在形式。主要有：

(一)轉(zhuǎn)折式

主旨句出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞之后，如“但是”、“可是”、“只是”、“不過”、“然而”、“卻”、“其實”、“事實上”、“實際上”等。這個道理不難理解，語言在表達的過程中是講求策略的，通過轉(zhuǎn)折這一方式引起對方注意恰好符合這種語用策略。因此考生只要在瀏覽文段的過程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞，進而找到主旨句即可準確作答。

(二)總分式

總分式通常有以下三種：總領式、總結式和總分總式。

第一種總領式，一般是主旨句出現(xiàn)在段落前面部分，起到總領本段內(nèi)容的作用。

第二種總結式，一般是出現(xiàn)在段尾部分，在一段話結束后都要用結論性的語句總結概括，從而達到重申重點的目的。通常用表示結論關系的關聯(lián)詞表達出來，如“因此”、“所以”、“因而”、“可見”、“總之”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”等。

第三種總分總式：這種結構是總領和總結的復合形式，即段首部分總起，中間部分進行分點論述，段尾再進行總結。在總結的位置出一般作為文段的主旨表述出來?？忌陂喿x文段的過程中就要有意識地去尋找結論型的表述語句，這些語句往往就是該文段的主旨句。

(三)遞進式

主旨句出現(xiàn)在表示遞進關系的關聯(lián)詞之后，如“而且”、“并且”、“并”、“也”、“還”、“甚至”、“更”等。作為語句表達的主體，要想體現(xiàn)該句的重要性，通過使用遞進的關系加以強調(diào)，這種方式為我們所熟知。而恰恰正是這種常用的語言表達習慣可以幫助我們迅速準確地尋找到主旨句。

(四)順承式

順承式的結構一般是這樣的：“提出問題——分析論證——解決思路”

這種情況中，其論述核心是在說明一個問題的解決對策和強烈觀點，因此考生在瀏覽過程中關鍵在于尋找表達觀點或者對策的語句，這些語句通常會出現(xiàn)在文章段落的尾句，成為該段的主旨句。

【例題1】（2010年國考）

改革開放以來，我國經(jīng)濟總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國服務業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動力存量在內(nèi)的所有新增勞動力，但與發(fā)達國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻率還是太低。我們務必利用產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機會，發(fā)掘服務業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力。

這段文字主要說明了：

A．產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整是我國服務業(yè)快速發(fā)展的重要契機

B．服務業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素

C．我國服務業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進一步拓展

D．就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于服務業(yè)發(fā)展滯后

【解析】這道主旨概括題型可從主旨句入手。文中第一句提出問題“勞動就業(yè)的增長速度慢”。第二句緊接說明“服務業(yè)對勞動就業(yè)的貢獻率還是太低”。而最后一句針對以上問題，提出解決思路：“我們務必……，發(fā)掘服務業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力?！彼晕覀兣袛喑鲎詈笠痪涫潜径蔚闹髦季?，說明要進一步發(fā)展服務業(yè)以促進勞動就業(yè)。所以答案選C。

【例題2】（2011年秋季聯(lián)考）

芭蕾，在中國若從清末在宮廷里表演算起，已經(jīng)一個多世紀；如果從俄羅斯上個世紀20年代在上海開始教授也近百年。芭蕾舞與中國傳統(tǒng)審美確實存在很大距離，然而中國人卻能順利接受，百年來從未間斷。即便在“文革”那樣的歲月，芭蕾舞仍然暢行于舞臺，擔負起“樣板”的重任。芭蕾舞，曾經(jīng)是歐洲宮廷欣賞的文化，進入我國卻實現(xiàn)了中國化，一批批中國選手登上國際賽場領獎臺。

這段文字敘述的主要是：

A在中國芭蕾舞也有著悠久的歷史傳統(tǒng)

B芭蕾舞以其獨特的魅力在中國生根開花

C中國人對芭蕾舞始終保持著開放的態(tài)度和持續(xù)的熱情

D芭蕾舞成為一個外來文化在中國大地生根開花的奇跡

【解析】文段由三句話構成，第一句話意思是芭蕾舞在中國較長的歷史，第二、三句的意思是芭蕾舞中國化。這樣的主旨概括題，可以根據(jù)選項分析。B項側(cè)重于說芭蕾舞的“魅力”，而D項側(cè)重于“奇跡”。

我們再看材料，對于芭蕾舞的魅力，文中沒有怎么說明。而從“與中國傳統(tǒng)審美確實存在很大距離，然而中國人卻能順利接受”等語句可分析出這確實是奇跡。再者“芭蕾舞，曾經(jīng)是歐洲宮廷欣賞的文化，進入我國卻實現(xiàn)了中國化，一批批中國選手登上國際賽場領獎臺?！笨傻贸鐾鈦砦幕谥袊纳l(fā)芽。所以D項更全面。

二、通過文段內(nèi)容尋找主體關鍵詞

主體關鍵詞通常顯示文章的核心內(nèi)容。作者敘述一段文章必然是圍繞著關鍵詞開展的，我們在概括文段主旨的過程中必然涉及到文段的關鍵詞。所以找到文段的關鍵詞對于我們解答主旨概括題具有重要作用。

【例題1】（2011年國考）

縱觀世界流行音樂史，你會發(fā)現(xiàn)它的基本上就是黑、白兩種不同文化的融合史，而且總是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”過來，并加以完善，最終作為一種嶄新的商品推向全球。牙買加由于其特殊的地理位置，成為這一融合的最大受益者，這種模式也順理成章地推廣到田徑領域，終于成就了牙買加田徑運動的輝煌。

這段文字主要談論：

A.世界流行音樂史的發(fā)展模式

B.文化融合給牙買加帶來的好處

C.地理位置在文化交流中的特殊意義

D.黑人和白人對音樂、體育的不同貢獻

【解析】解答這道主旨概括題，從選項特點看，首先要能明確關鍵詞。分析本段內(nèi)容，前半部分主要講“文化融合”，后半部分講述重點轉(zhuǎn)移到“牙買加”。所以要對本段內(nèi)容進行主旨概括，必須將“文化融合”和“牙買加”兩個信息包含進去。其次看行文結構，文段的前半部分從音樂入手闡述文化的融合，后半部分談“牙買加的成功”是因為利用了“這一融合（文化融合）”。因此同時覆蓋以上兩點的，只有B選項。而另外的ACD三個選項未能把整段內(nèi)容涵蓋進去。所以答案選B。

二關鍵詞提煉題

11年國家公務員考試出現(xiàn)了新的題型——提煉關鍵詞，這種題型是主旨概括題的變形，它將主旨進一步濃縮，縮減成表達文章中心的幾個關鍵詞。這更進一步考查了考生對片段的高度概括能力。

由于關鍵詞提煉題的形式新穎，且具有一定的難度，可以預見國家公務員考試會加大對其考核的力度，但因為其題型較為特殊，所以考查的比重不會過大，應與語句排序題的題量相等。

文段的關鍵詞一般具有以下特點：一、文段中十分強調(diào)，可能在句子中反復出現(xiàn)。二、和主旨密切相關，提示文段的中心和重點。

解答此類題型需要從以上兩個特點去判斷，一般作者強調(diào)的多為句子的主語和與之相關的賓語，且多是名詞。另外，有時也需要對文段內(nèi)容進行一定的概括和提煉，才能把握關鍵詞。

【例題1】（2011年國考）

詩人從生活和大自然捕捉靈感，將語言文字剪裁成詩；知音的理解和回響，可使詩的意象和隱藏其中的思想感情浮現(xiàn)出來。天地一沙鷗，海上生明月，悠然見南山，經(jīng)由后人的吟誦品味，其意象才更為深化；巴山夜雨，易水悲歌，漢關秦月，江山風光和人物詩文相互烘托，轉(zhuǎn)化為跨時空的文化符號，豐富了文學的內(nèi)容，影響著一代代人的精神面貌。

這段文字的關鍵詞是：

A.詩

知音

意象

B.自然

靈感

文化

C.生活

感情

品味

D.文學

符號

精神

【解析】本題的解答方法是要明確每一句話的要點。首先看第一句話，分析可知主語分別是“詩人”和“知音”，“詩人”創(chuàng)造詩，“知音”理解詩，二者都與“詩”相關。再看第二句，以“天地一沙鷗”等把詩歌的具體意象呈現(xiàn)出來，并分析了意象產(chǎn)生的影響。所以第二句的核心內(nèi)容是“意象”。因此，我們將以上內(nèi)容進行綜合，即主要談了“詩歌”、“知音”和“意象”三個內(nèi)容，且三者緊密聯(lián)系，知音通過閱讀詩感悟和品味詩歌意象。BC兩項都未提到“詩”。而D項用“文學”表述太籠統(tǒng)，“符號”也不能概括“意象”的內(nèi)涵。因此排除BCD三項。所以答案選A。

三標題選用題

標題指表明文章和作品內(nèi)容的簡短語句，是文章的有機組成部分。標題選用題，就是找到最適合做材料標題的一種題型。

標題選用題近年來國考中不?？?，但由于其題型的特殊性以及和主題概括類的密切關系，這里簡單對其分析。

標題選用題，關鍵在于對選項的辨析。而能夠作為文章標題的選項，一般具有以下特征：

題文一致

標題內(nèi)容、思想情感都要與文章一致

鮮明醒目

標題要能概括核心和重點，令讀者一目了然

簡潔明快

標題言語要簡明，做到言簡意賅

形象生動

標題要有表現(xiàn)力，能夠做到言有盡而意無窮

通俗易懂

標題要有通俗性，讓人一看就懂

根據(jù)以上特點，標題選用題的思路就是要通過把握文段主旨和關鍵詞，并對比選項的特點，找到最合適的答案。

我們通過真題進行具體分析如何為文章選用標題。

【例題1】（2007年國考）

為什么有些領導者不愿意承擔管理過程中的“教練”角色？為什么很多領導者不愿意花時間去教別人？一方面是因為輔導員工要花去大量的時間，而領導者的時間本來就是最寶貴。另一個原因則在于對下屬的輔導是否能夠收到預期的效果，是一件很難說清的事情。因為有很多知識和方法是“只可意會，不可言傳”的。而從更深的層次來說，“教練”角色要求領導者兼具心理學家和教育學家的素質(zhì)，這也是一般人難以具備的。

最適合做本段文字標題的是（

）。

A.效率低下，領導之過

B.團隊意識亟待增強

C.員工培訓，豈容忽視

D.做領導易，做“教練”難

【解析】標題是對一個文段進行的高度概括，解答這道題重點就是先要概括出文段的主旨和把握文段的關鍵詞。文段中前兩句話是提出問題：為什么領導不愿承擔“教練”角色，涉及“領導者”與“教練”兩個關鍵詞，由此可排除B和C。再看后面四句話是從三個層面對此問題進行分析，解釋了問題產(chǎn)生的原因。所以這段內(nèi)容重點是：領導不愿承擔教練角色的難處，而不是探討效率問題的。因此排除A。所以選擇D選項。

【例題2】（2009年山東省考）

成語中的數(shù)字運用很多，如一鼓作氣、百廢俱興。非整數(shù)也進入了成語，如半途而廢、半壁江山。還有兩個成語：一舉兩得、一箭雙雕?！皟伞焙汀半p”是數(shù)字“2”的不同表示法。多數(shù)成語都是由四個文字組成的，數(shù)目字有時還被“連用”，如五光十色、三頭六臂。也有成語