畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)護士范本（2篇）

第5頁共5頁畢業(yè)實習(xí)?個人總結(jié)?護士范本?光陰似?箭，時光?如梭，一?轉(zhuǎn)眼我的?實習(xí)生活?就快結(jié)束?了，還記?得剛來參?加實習(xí)的?時候只是?個很迷茫?的大學(xué)生?，懂得的?也只是書?本上的理?論知識，?而如今，?經(jīng)過短短?的護士實?習(xí)，我已?經(jīng)能夠運?用理論知?識來完成?實際操作?了，各方?面能力都?得到了很?大的提高?，為畢業(yè)?后踏上工?作崗位奠?定了堅實?的基礎(chǔ)。?護士實?習(xí)主要是?讓我們通?過實踐操?作來鞏固?理論知識?，提高護?理技能，?同時也是?我們畢業(yè)?后真正參?加工作前?的一次最?佳鍛煉機?會。因為?實習(xí)的時?間比較短?，所以我?很珍惜每?一天的鍛?煉機會，?努力學(xué)習(xí)?，提高自?己的專業(yè)?技能。在?實習(xí)過程?中做到虛?心求學(xué)，?努力刻苦?，求學(xué)若?渴，互相?幫助，不?求最好，?只求更好?。護士?實習(xí)第一?天，剛進?病房，就?覺得很迷?茫，對于?陌生的環(huán)?境，陌生?的人群讓?我有點不?知所措，?幸好有指?導(dǎo)醫(yī)師為?我們介紹?病房的結(jié)?構(gòu)，了解?各種疾病?的應(yīng)急處?理和各項?基礎(chǔ)護理?操作技能?。我們這?次實習(xí)的?主要目的?是提高各?項護理技?能和培養(yǎng)?操作技能?。所以我?們積極努?力的爭取?著每一次?鍛煉的機?會，遇到?不懂的就?請教指導(dǎo)?醫(yī)師，他?也會和細?心耐心的?為我們一?一解答。?在業(yè)余時?間我還會?不斷豐富?理論知識?，積極主?動的學(xué)習(xí)?，思考，?對于不懂?的知識點?我會自己?先查找書?籍解決，?如果還是?不行我就?會去請教?別的護士?和老師，?直到自己?弄懂為止?，以便加?強理論與?臨床護理?相結(jié)合。?有時候?還要跟著?指導(dǎo)醫(yī)師?去檢查病?房，了解?各種病情?的臨床反?應(yīng)，同時?和病人多?溝通交流?，希望他?們早日康?復(fù)。在這?短暫的護?士實習(xí)期?間，我收?獲了很多?，我懂得?了病歷的?書寫，教?學(xué)查房等?等。我相?信這次實?習(xí)期間的?收獲會在?以后的工?作中更好?的體現(xiàn)出?來。這?次的護士?實習(xí)讓我?受益匪淺?，在此，?我要特別?感謝學(xué)校?和醫(yī)院給?我的這次?實習(xí)鍛煉?機會，還?要感謝指?導(dǎo)醫(yī)師和?同事們對?我的悉心?指導(dǎo)和幫?助，在以?后的工作?生活中，?我將更加?積極努力?，刻苦專?研，讓自?己的理論?知識更加?扎實，臨?床護理能?力更加完?善，我明?白了作為?一名白衣?天使是必?須付出努?力的，有?付出才會?有回報。?有了這次?的實習(xí)經(jīng)?驗，我相?信我的未?來將會更?加美好。?畢業(yè)實?習(xí)個人總?結(jié)護士范?本（二）?今年暑?假我來到?了醫(yī)院進?行為期_?___個?月的護理?見習(xí)。深?入到護士?的日常工?作中，親?身體會了?做護士的?酸甜苦辣?，這才發(fā)?現(xiàn)做護士?并沒想像?的那么容?易。做護?士的確很?辛苦，一?會兒是輸?液、抽血?，一會兒?是打針給?藥，一會?兒又得中?藥灌腸。?病人若有?不適首先?會想到護?士，病人?如有問題?找的還是?護士，病?人要換藥?、換液又?得叫護士?……病房?里永遠有?護士忙碌?的身影。?見習(xí)_?___個?月，感受?最深刻的?是，臨床?是理論基?礎(chǔ)知識的?鞏固基地?.臨床的?實地見聞?，實地操?練，讓我?重現(xiàn)在校?學(xué)習(xí)那些?枯燥又頑?固的知識?時提出的?種.種問?題.例如?：我干嘛?要讀這些?藥理病理?背了對我?有什么用?好像知道?了以后還?是一點兒?意義也沒?有，知識?是統(tǒng)攬了?，但學(xué)過?后總的感?覺是，一?直只為考?試而學(xué)習(xí)?，沒有幾?分屬于我?自己.在?學(xué)校里，?沒有人問?我這些藥?吃了會有?什么不良?反應(yīng)，即?使我知道?有這些不?良反應(yīng)，?但是我從?來沒有真?正見到過?，我不知?道一種藥?用錯后有?多么嚴(yán)重?，沒有人?問我這種?病有什么?臨床表現(xiàn)?，我也沒?有真正見?到過這些?臨床表現(xiàn)?，到底是?怎樣的呢?是不是就?是書本上?的一樣呢?等等……?半個多月?的見習(xí)生?活也對我?在將來工?作時做到?醫(yī)護配合?大有幫助?。醫(yī)生和?護士的職?責(zé)是相同?的，都是?為了給病?人解決生?理和心理?的痛苦。?只有當(dāng)醫(yī)?護做到密?切配合，?才能給病?人帶來的?利益。而?要做到這?一點，首?先要了解?自己的工?作和對方?的工作。?作為將來?的一名護?士，必須?了解護士?的工作，?所以這次?見習(xí)我覺?得既起到?了早期接?觸臨床的?橋梁作用?，又增進?了臨床思?維能力，?培養(yǎng)了動?手能力，?增強了信?心。在?我以前的?印象中，?護士就是?耐心和細?心的代名?詞。我一?直以為，?她們的工?作很輕松?、很簡單?，只需要?執(zhí)行醫(yī)生?的醫(yī)囑，?“照方抓?藥”就行?了，其他?的工作也?都是些瑣?碎的小事?情。這一?次我通過?護理見習(xí)?，第一次?深入到護?士的日常?工作中，?親身體會?了一回做?護士的苦?辣酸甜，?才發(fā)現(xiàn)原?來做護士?并沒有我?想象中的?那么簡單?。護士的?工作就是?一個字“?累”，我?每天跟著?他們跑都?累得不行?，而他們?不但要不?停的在病?房間走動?，還要給?病人扎針?換藥，實?際上比醫(yī)?生累多了?，但他們?一句怨言?也沒有。?一名護士?，只要在?工作崗位?上，她就?充滿了力?量。她們?全身心的?投入在一?場戰(zhàn)斗中?：把自己?的活力完?全展現(xiàn)在?病房內(nèi)外?;把自己?的能量連?同微笑毫?無保留的?奉獻給病?人。這?一點對我?將來的工?作極其重?要，也是?本次見習(xí)?的最重要?的目的之?一。通過?了解我認(rèn)?識到，醫(yī)?生和護士?的職責(zé)是?高度統(tǒng)一?的，目標(biāo)?都是為了?給病人緩?解或解除?生理上和?心理上的?痛苦。只?有當(dāng)醫(yī)生?和護士做?到密切配?合，才能?給病人帶?來的利益?。而要做?到這一點?，首先就?要了解自?己的工作?和對方的?工作。這?方面的知?識積累也?是我這次?護理見習(xí)?的收獲。?具體地，?我了解到?2、醫(yī)?護必須明?確責(zé)任，?通力合作?，共同管?理。病區(qū)?每個病人?的床頭都?掛有一個?小卡片，?上面分別?寫有主管?醫(yī)生和主?管護士的?姓名。新?病人入院?時，主管?護士都要?向病人介?紹主管醫(yī)?生和主管?護士，使?醫(yī)護明確?自己的責(zé)?任，為病?人提供全?方位的全?程服務(wù)，?從而使醫(yī)?護配合更?加密切。?3、醫(yī)?護共同查?房。這樣?有利于解?決病人的?醫(yī)療、護?理問題。?護理部規(guī)?定病區(qū)的?主管護士?每天必須?參加醫(yī)生?查房，并?作記錄。?護理部不?定期檢查?查房記錄?情況。護?士參加醫(yī)?生查房，?能進一步?了解自己?所管病人?的情況、?治療方案?，以利于?護士找出?問題，提?高護理服?務(wù)質(zhì)量。?5、做?好病人的?心理護理?是醫(yī)護共?同的責(zé)任?。病人的?情緒及心?理狀態(tài)對?疾病的轉(zhuǎn)?歸有很大?的影響。?按生物、?心理、社?會、醫(yī)學(xué)?模式去處?理病人，?是醫(yī)護共?同的責(zé)任?。改變過?去那種見?病不見人?的單純生?物醫(yī)學(xué)模?式。病人?在生病時?會產(chǎn)生種?.種不良?的負性情?緒，如緊?張、恐懼?、焦慮、?悲觀失望?等。主管?護士發(fā)現(xiàn)?有上述不?良情緒時?，可以與?主管醫(yī)生?配合，共?同做好病?人的心理?護理，使?其在心理?狀態(tài)下接?受治療。?6、健?康教育是?醫(yī)護的共?同職責(zé)。?健康教育?是醫(yī)院的?重要職能?，是一種?治療手段?，是實施?整體護理?的重要內(nèi)?容。健康?教育貫穿?于病人從?入院到出?院的各個?階段。健?康教育計?劃的制訂?及實施由?醫(yī)護共同?完成，包?括：確定?病人及家?屬的教育?需求、建?立教育目?標(biāo)、選擇?教育方法?、執(zhí)行教?育計劃、?出院教育?等等。同?時健康教?育已被定?為護士應(yīng)?該掌握的?一項技能?，并在制?訂護理常?規(guī)、診療?常規(guī)中增?加健康教?育內(nèi)容，?醫(yī)護必須?共同遵循?。7、?及時交流?信息，為?病人解