教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁共9頁教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?馬上就?要放假了?，不知不?覺這一學(xué)?期又結(jié)束?了，回想?這一學(xué)期?過的很快?，但同時(shí)?感覺這一?學(xué)期過的?很充實(shí)，?學(xué)到了好?多知識(shí)，?特別是這?一學(xué)期在?____?校長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，進(jìn)?行了課改?以及業(yè)務(wù)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，同時(shí)?作為班主?任，一起?把這一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?加入朝圣?學(xué)社在?____?校長(zhǎng)的高?瞻遠(yuǎn)矚下?以及教研?室徐主任?的大力推?動(dòng)和支持?下，我有?幸參加了?朝圣學(xué)社?，成為第?一批社員?，加入學(xué)?社后，_?___校?長(zhǎng)加強(qiáng)了?對(duì)老師的?培訓(xùn)和學(xué)?習(xí)，包括?每周四晚?上的學(xué)習(xí)?，我們先?后到__?__中學(xué)?、___?_實(shí)驗(yàn)中?學(xué)和__?__三中?去學(xué)習(xí)交?流，經(jīng)過?幾次外出?學(xué)習(xí)交流?我們學(xué)到?了他們課?改的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，同?時(shí)每次外?出學(xué)習(xí)回?來之后，?我們都認(rèn)?真反思總?結(jié)，尋找?我們之間?的差距，?從老師的?差距到學(xué)?生的差距?，找到差?距之后我?就努力去?改進(jìn)，經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，我們老?師的差距?在逐步縮?小，而有?些老師的?講課水平?都已經(jīng)超?過了他們?(如__?__主任?點(diǎn)評(píng)的_?___老?師和__?__老師?)，我相?信在__?__校長(zhǎng)?的正確的?引領(lǐng)下，?在我們?nèi)?體老師的?努力下，?我們的課?改一定會(huì)?成功的。?二、班?主任工作?上年的?時(shí)候，我?帶了一年?七年級(jí)，?那時(shí)感覺?一年過的?很漫長(zhǎng)，?而今年帶?七年級(jí)時(shí)?，仿佛才?是昨天，?真的是一?轉(zhuǎn)眼的功?夫就過來?了，同時(shí)?也收獲了?同學(xué)們的?太多感動(dòng)?，如在臨?放寒假過?年時(shí)，我?們班的全?體同學(xué)給?我送的大?蛋糕，還?有過年時(shí)?收到的學(xué)?生的祝福?短信，特?別是__?__級(jí)的?兩位同學(xué)?，而且他?們是被學(xué)?校勸學(xué)的?兩個(gè)同學(xué)?，要知道?當(dāng)時(shí)這兩?個(gè)同學(xué)在?班里是我?最頭疼的?兩個(gè)同學(xué)?也是全體?老師最煩?惱的兩個(gè)?同學(xué)，這?也讓我想?到了一句?話，沒有?教育不好?的學(xué)生，?只有不會(huì)?教育的老?師，這是?我從事教?育工作以?來得到的?最大的反?思，而當(dāng)?我離開_?___級(jí)?3班接手?____?級(jí)4班時(shí)?，3班同?學(xué)給我發(fā)?的那些短?信，我才?知道原來?他們是那?么的愛我?。接手?新的__?__級(jí)4?班之后，?我把師生?之間感情?的培養(yǎng)和?學(xué)生的德?育培養(yǎng)放?在了首位?，而他們?每一位同?學(xué)在我的?眼里都是?好學(xué)生，?而現(xiàn)在的?教育觀念?我感覺有?點(diǎn)扭曲，?我們往往?為了追求?自身或眼?前的利益?，把學(xué)生?當(dāng)成我們?進(jìn)步的工?具，這不?是一種好?的教育方?法，不是?一種正常?的教育。?做老師?的幸福感?是什么我?想是在我?們花甲之?年還有學(xué)?生去看我?們，不時(shí)?還收到學(xué)?生們的祝?福，在今?年初三畢?業(yè)時(shí)，我?在___?_客上發(fā)?了一篇《?又是一年?畢業(yè)季，?親愛的同?學(xué)們，再?見了》的?日志，看?到同學(xué)們?的回復(fù)，?自己心里?美滋滋的?，大愛無?垠，讓我?們用我們?的愛去感?動(dòng)我們的?每一個(gè)孩?子吧。?教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一年來，?汴河小學(xué)?以落實(shí)國(guó)?家、省中?長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)?展規(guī)劃綱?要為主線?，深入_?___，?全面__?__教育?方針，解?放思想，?與時(shí)俱進(jìn)?，堅(jiān)持育?人為本、?德育為先?，大力開?展豐富多?彩的校園?文化主題?活動(dòng)，全?面推行素?質(zhì)教育，?強(qiáng)化內(nèi)部?管理，努?力辦好讓?人民滿意?的教育，?現(xiàn)就一學(xué)?年來主要?開展的教?育教學(xué)工?作做一個(gè)?簡(jiǎn)單的回?顧：一?、加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)，提高?學(xué)校育人?水平。?以德立教?，進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)師德建?設(shè)，規(guī)范?教師從教?行為，為?提高教師?育人水平?，樹立良?好的師表?形象，學(xué)?校加強(qiáng)師?德師風(fēng)專?題教育和?培訓(xùn)，定?期開展政?治理論、?教育法規(guī)?學(xué)習(xí)，將?師德表現(xiàn)?作為教師?年度考核?、績(jī)效考?核、職稱?聘任、評(píng)?優(yōu)評(píng)先等?的重要依?據(jù)。向廣?大學(xué)生、?家長(zhǎng)、社?會(huì)各界人?士和相關(guān)?部門、單?位開展征?求師德師?風(fēng)大討論?活動(dòng)的意?見和建議?，查找在?師德師風(fēng)?建設(shè)中存?在的不足?和突出問?題。在學(xué)?生中開展?“我心目?中的好老?師”評(píng)選?活動(dòng)，在?教師中開?展“理想?與現(xiàn)實(shí)同?步”征文?活動(dòng)，并?推薦優(yōu)秀?作品報(bào)送?教育部門?。要求全?體教師積?極參與網(wǎng)?上師德大?討論，設(shè)?師德師風(fēng)?舉報(bào)箱，?對(duì)規(guī)范教?師行為，?培養(yǎng)廣大?教師恪盡?職守、愛?崗敬業(yè)的?精神，起?到了一定?的促進(jìn)作?用。二?、以德立?校，扎實(shí)?推進(jìn)學(xué)校?德育工作?學(xué)校加?強(qiáng)德育管?理，落實(shí)?德育常規(guī)?，堅(jiān)持“?以養(yǎng)成教?育為核心?，以道德?踐行為主?線”，開?展形式多?樣的主題?教育活動(dòng)?，努力營(yíng)?造健康向?上的育人?氛圍。?1、以常?規(guī)為抓手?，促進(jìn)養(yǎng)?成教育。?學(xué)校利?用廣播站?等宣傳陣?地，以正?確的輿論?引導(dǎo)學(xué)生?。利用國(guó)?旗下演講?、班會(huì)課?、晨會(huì)課?，加強(qiáng)中?小學(xué)生文?明禮儀教?育、日常?行為養(yǎng)成?教育、愛?國(guó)主義教?育、心理?健康教育?、誠(chéng)信教?育、廉潔?文化教育?、感恩教?育、尊師?重教、法?制安全教?育等，幫?助學(xué)生養(yǎng)?成良好的?道德品質(zhì)?和文明行?為習(xí)慣，?通過開展?評(píng)選“三?好學(xué)生”?、“優(yōu)秀?學(xué)生干部?”、“文?明學(xué)生”?、“校園?之星”、?“優(yōu)秀團(tuán)?員”等“?創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先?”活動(dòng)，?促進(jìn)良好?班風(fēng)、校?風(fēng)的形成?。2、?以主題實(shí)?踐活動(dòng)為?載體，強(qiáng)?化德育成?效。堅(jiān)?持把培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德素?養(yǎng)和文明?行為習(xí)慣?作為主題?教育活動(dòng)?，通過開?展形式多?樣、內(nèi)容?豐富的實(shí)?踐活動(dòng)幫?助學(xué)生樹?立正確的?人生觀和?價(jià)值觀。?借助“感?恩主題班?會(huì)”、“?感恩教育?講座”等?感恩教育?系列活動(dòng)?教育學(xué)生?懂得感恩?，學(xué)會(huì)寬?容和謙讓?;召開“?點(diǎn)燃激情?，放飛理?想、文明?禮儀從我?做起”主?題班隊(duì)會(huì)?、教育學(xué)?生說文明?話、做文?明事。以?節(jié)日為契?機(jī)舉辦“?中國(guó)夢(mèng).?我的夢(mèng)”?慶六一藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)?，展現(xiàn)當(dāng)?代兒童的?風(fēng)采3?、以校園?文化建設(shè)?為依托，?強(qiáng)化環(huán)境?育人功能?。優(yōu)美?的校園環(huán)?境，對(duì)學(xué)?生起到“?潤(rùn)物細(xì)無?聲”的教?育效果。?學(xué)校重視?環(huán)境育人?，校園文?化氛圍濃?厚。教學(xué)?樓里隨處?可見的溫?馨提示語?、花圃操?場(chǎng)的警示?標(biāo)牌、名?人科技長(zhǎng)?廊、校園?櫥窗宣傳?欄以及班?級(jí)自我展?示的文化?天地-學(xué)?習(xí)園地、?讀書角等?都潛移默?化地影響?著學(xué)生的?言行舉止?。三、?加強(qiáng)教學(xué)?管理，深?化教育教?學(xué)改革。?1、突?出教學(xué)中?心，向管?理要質(zhì)量?。學(xué)校認(rèn)?真做好教?學(xué)常規(guī)檢?查和管理?工作，繼?續(xù)實(shí)行兩?分鐘等課?制，通過?檢查教師?上課遲到?、拖堂、?換課、占?課、體罰?與變相體?罰學(xué)生等?違規(guī)行為?以及備課?、批改作?業(yè)等常規(guī)?工作，不?斷規(guī)范教?師教育教?學(xué)行為。?此外，學(xué)?校堅(jiān)持每?月進(jìn)行一?次評(píng)教活?動(dòng)，促使?廣大教師?提高授課?水平，努?力做到“?把眼光盯?在質(zhì)量上?，把功夫?下在備課?上，把基?礎(chǔ)放在個(gè)?人素質(zhì)提?高上，把?關(guān)鍵放在?教學(xué)方法?的改革上?，把目標(biāo)?放在全體?學(xué)生的進(jìn)?步和提升?上，把效?果顯現(xiàn)在?____?分鐘的課?堂上”，?保證了教?學(xué)工作扎?實(shí)有效。?2、為?提高教師?的教學(xué)技?能，學(xué)校?加大對(duì)課?堂教學(xué)改?革的引領(lǐng)?力度，積?極推行新?的課堂教?學(xué)模式。?部分教師?勇于探索?、積極學(xué)?習(xí)先進(jìn)教?學(xué)模式，?大膽嘗試?“導(dǎo)學(xué)案?”，在突?出學(xué)生主?體地位，?搞活課堂?教學(xué)模式?方面做了?有益的嘗?試，為教?學(xué)改革與?創(chuàng)新邁出?了可喜的?一步。?3、強(qiáng)化?教研工作?的管理，?開展“五?個(gè)一”工?程，即一?份好教案?、一篇說?課稿、一?個(gè)課件、?精心設(shè)計(jì)?一份作業(yè)?、認(rèn)真上?好一堂課?。推行電?子備課和?大教研活?動(dòng)，落實(shí)?好集體備?課工作。?每個(gè)星期?利用一到?兩節(jié)課的?時(shí)間對(duì)本?周的教學(xué)?內(nèi)容集體?復(fù)備，完?善電子教?案，提高?了課堂效?率。四?、家校攜?手，積極?構(gòu)建學(xué)校?、家庭、?社會(huì)三位?一體的育?人網(wǎng)絡(luò)。?為使學(xué)?校教育得?到社會(huì)的?廣泛支持?與認(rèn)可，?使廣大家?長(zhǎng)充分認(rèn)?識(shí)到家庭?教育的重?要性，營(yíng)?造良好的?育人環(huán)境?，切實(shí)提?高德育工?作的實(shí)效?性，學(xué)校?通過家長(zhǎng)?開放日，?教師走訪?、家長(zhǎng)來?訪周等形?式加強(qiáng)家?校溝通，?使家長(zhǎng)更?加全面的?了解學(xué)校?管理、班?級(jí)風(fēng)貌及?子女學(xué)習(xí)?生活的情?況，增強(qiáng)?了家校教?育的合力?。五、?安全教育?常抓不懈?師生安?全始終是?學(xué)校工作?的頭等大?事，學(xué)校?始終把安?全工作放?在首位，?牢固樹立?“安全第?一”的思?想，廣泛?開展法制?安全教育?活動(dòng)。一?是健全學(xué)?校安全工?作責(zé)任制?，定期對(duì)?學(xué)校安全?工作進(jìn)行?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時(shí)整改?。二是下?大氣力全?面提高安?全工作管?理水平和?應(yīng)急能力?，提高預(yù)?防災(zāi)害、?傳染病、?食物中毒?以及應(yīng)急?避險(xiǎn)和防?范違法犯?罪活動(dòng)的?能力，加?強(qiáng)學(xué)校安?全防范，?完善人防?、物防和?技防措施?，堅(jiān)決遏?制重特大?安全事故?發(fā)生，加?強(qiáng)教學(xué)各?環(huán)節(jié)的安?全管理。?三是嚴(yán)格?門衛(wèi)制度?和定期巡?查制度，?確保校園?和師生安?全。四是?把法制安?全教育納?入學(xué)校教?育教學(xué)活?動(dòng)之中，?全面培養(yǎng)?學(xué)生的法?制安全意?識(shí)和自我?保護(hù)意識(shí)?，每學(xué)期?開展一次?逃生安全?演練，每?月進(jìn)行一?次法制安?全教育大?會(huì)，積極?倡導(dǎo)和培?育文明、?上進(jìn)、友?愛、誠(chéng)信?的優(yōu)良校?風(fēng)，使學(xué)?校成為學(xué)?生喜歡、?家長(zhǎng)放心?、社會(huì)滿?意的和諧?校園。?教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?小學(xué)信息?技術(shù)課程?是一門新?型學(xué)科，?它的設(shè)置?主要是為?了讓學(xué)生?了解信息?技術(shù)在日?常生活中?的應(yīng)用，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)、使?用計(jì)算機(jī)?的興趣和?意識(shí)，初?步了解現(xiàn)?代信息技?術(shù)的一些?簡(jiǎn)單知識(shí)?，學(xué)會(huì)計(jì)?算機(jī)的基?本操作，?從而培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)造能力?。信息技?術(shù)課程主?要是讓學(xué)?生初步學(xué)?會(huì)計(jì)算機(jī)?的使用，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)造?能力。下?面就結(jié)合?我的教學(xué)?實(shí)踐，談?談我的幾?點(diǎn)教學(xué)體?會(huì)。一?、帶著興?趣，自覺?學(xué)習(xí)小?學(xué)生學(xué)習(xí)?一般都憑?借興趣，?所以根據(jù)?這一特點(diǎn)?，可以把?計(jì)算機(jī)新?課的學(xué)習(xí)?寓于游戲?之中，因?為特別是?男孩子很?喜歡玩游?戲，所以?我們可以?利用游戲?來激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，在?學(xué)生濃厚?的興趣中?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，掌握?新技能。?例如我?在教學(xué)中?就采取游?戲引入的?方法，先?讓學(xué)生玩?《金山打?字通》，?比賽誰的?成績(jī)好或?者與老師?比賽。學(xué)?生在“青?蛙過河”?等游戲的?實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)，要取?得好成績(jī)?就必須練?習(xí)好指法?。于是有?的孩子就?會(huì)問老師?，到底用?那個(gè)指頭?來擊鍵。?學(xué)生通過?游戲，通?過自主探?究發(fā)現(xiàn)問?題，老師?再講解指?法練習(xí)，?學(xué)生學(xué)得?就很認(rèn)真?。經(jīng)過一?段時(shí)間的?練習(xí)后，?學(xué)生們?cè)?玩這個(gè)游?戲時(shí)就感?到輕松自?如了。這?樣，既保?持了學(xué)生?學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)的熱情?，還可以?促使學(xué)生?自覺去學(xué)?習(xí)計(jì)算機(jī)?知識(shí)。?興趣是最?好的老師?。沒有興?趣，學(xué)生?主體參與?的活動(dòng)將?是勉強(qiáng)的?。一旦激?發(fā)了兒童?的學(xué)習(xí)興?趣，就能?喚起他們?的主動(dòng)探?究和求知?欲望。在?課堂教學(xué)?中，利用?多媒體集?直觀性、?多變性、?知識(shí)性、?趣味性于?一體的特?點(diǎn)，為學(xué)?生提供生?動(dòng)逼真的?教學(xué)情境?，大大激?發(fā)學(xué)生的?思維活動(dòng)?，充分發(fā)?揮了學(xué)生?的主動(dòng)學(xué)?習(xí)的積極?性，從而?培養(yǎng)了學(xué)?生主動(dòng)去?學(xué)習(xí)信息?技術(shù)的習(xí)?慣。二?、任務(wù)驅(qū)?動(dòng)，加深?記憶現(xiàn)?行的小學(xué)?信息技術(shù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效果沒有?統(tǒng)一的評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?而每章每?節(jié)的教學(xué)?內(nèi)容，也?沒有設(shè)置?一系列讓?學(xué)生親自?動(dòng)手完成?的.具體?任務(wù)，嚴(yán)?重地制約?了學(xué)生學(xué)?習(xí)信息技?術(shù)的主動(dòng)?性。教師?在教學(xué)中?可采取任?務(wù)驅(qū)動(dòng)方?式，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。教師?在教學(xué)過?程中，有?意識(shí)地布?置一些實(shí)?際的操作?任務(wù)，學(xué)?生帶著老?師提出的?問題，通?過動(dòng)手操?作進(jìn)行自?主探究，?充分發(fā)揮?他們的主?動(dòng)性。這?樣不僅重?視了學(xué)生?作為學(xué)習(xí)?主體的積?極性、主?動(dòng)性，學(xué)?生在完成?任務(wù)的過?程中也真?正掌握了?知識(shí)，他?們主動(dòng)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?也能得到?大大的提?高。三?、自主學(xué)?習(xí)，不斷?創(chuàng)新學(xué)?生也喜歡?上信息技?術(shù)課，教?師就更應(yīng)?該充分抓?住學(xué)生的?這一興趣?，發(fā)揮他?們的主體?作用，讓?其自主探?索，合作?學(xué)習(xí)，真?正理解和?掌握基本?的電腦知?識(shí)。這也?是培養(yǎng)學(xué)?生不斷創(chuàng)?新的手段?之一。利?用電腦本?身自有的?特點(diǎn)，能?夠培養(yǎng)學(xué)?生的想象?力和創(chuàng)新?意味。如?教學(xué)完畫?圖軟件后?，可以讓?學(xué)生自由?創(chuàng)作作品?;教學(xué)W?ord的?插入圖片?時(shí)，讓學(xué)?生進(jìn)行詩?配畫的創(chuàng)?作;在低?年級(jí)教學(xué)?“金山畫?王筆”時(shí)?，那美麗?的圖案使?學(xué)生感到?無比新奇?。講解了?如何操作?后，學(xué)生?已迫不及?待地動(dòng)起?手來，組?合成具有?豐富想象?力的圖案??？梢哉f?利用電腦?能充分培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造力和?豐富的想?象力。?四、整合?學(xué)科，多?面發(fā)展?計(jì)算機(jī)可?以改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?內(nèi)容和方?式，為學(xué)?生提供更?為豐富的?學(xué)習(xí)資源?。在信息?技術(shù)課程?的教學(xué)中?就應(yīng)該讓?學(xué)生“把?所學(xué)的計(jì)?算機(jī)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本操作應(yīng)?用于日常?學(xué)習(xí)和生?活之