第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)第一學(xué)期?數(shù)學(xué)教研?組工作總?結(jié)范本?時(shí)光流逝?，一個(gè)緊?張、充實(shí)?、有序、?奮進(jìn)的學(xué)?期即將結(jié)?束。一學(xué)?期以來(lái)，?我們數(shù)學(xué)?教研組的?全體教師?以整體推?進(jìn)素質(zhì)教?育為目標(biāo)?，以課程?改革為中?心，以課?堂教學(xué)改?革為重點(diǎn)?，認(rèn)真落?實(shí)“科研?興教、科?研強(qiáng)師、?科研興校?”戰(zhàn)略,?深入開(kāi)展?教學(xué)研究?，并在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?和幫助下?，我們加?強(qiáng)教研力?度，采取?課題牽動(dòng)?策略。以?課堂教學(xué)?改革為切?入點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)生?生動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)為?主攻方向?，努力提?高課堂教?學(xué)效率，?切實(shí)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量?，F(xiàn)?就以下幾?方面總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?師資隊(duì)伍?建設(shè)，創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型?、創(chuàng)新型?的教師隊(duì)?伍。1?、組織教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)一?步領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)的精?神，以基?礎(chǔ)教育改?革的新理?念為指導(dǎo)?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)觀?念。2?、創(chuàng)設(shè)教?師間互相?關(guān)愛(ài)、互?相幫助、?互相切磋?、互相交?流的學(xué)習(xí)?型的校園?文化。?3、加大?對(duì)中青年?教師的培?訓(xùn)力度，?鼓勵(lì)中青?年教師自?覺(jué)學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論、現(xiàn)代?信息技術(shù)?、教育科?研和心理?健康等方?面知識(shí)。?同時(shí)為青?年教師成?長(zhǎng)搭建平?臺(tái)。二?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?優(yōu)化課堂?教學(xué)。?本學(xué)期，?教研組加?強(qiáng)了課堂?教學(xué)常規(guī)?管理，并?配合教導(dǎo)?處繼續(xù)強(qiáng)?化教學(xué)“?六認(rèn)真”?的督查評(píng)?估，使備?課、上課?、質(zhì)量檢?測(cè)、作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)學(xué)生、?組織課外?活動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)都?符合規(guī)范?化的教學(xué)?要求。?1、嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃，各?教師應(yīng)從?素質(zhì)教育?的高度把?安排到的?課上足、?上好。?2、文化?知識(shí)考核?：平時(shí)組?內(nèi)單元把?關(guān)、期中?各年級(jí)能?認(rèn)真做好?質(zhì)量分析?；學(xué)期末?班級(jí)能統(tǒng)?一過(guò)關(guān)測(cè)?試，相互?比較，對(duì)?比差距和?不足，迎?接全區(qū)期?末抽測(cè)考?試。3?、一學(xué)期?來(lái)，教師?們都能按?要求備足?備好課，?青年教師?大都能寫(xiě)?好詳案，?并能及時(shí)?寫(xiě)好個(gè)人?補(bǔ)充和教?后反思。?三、加?強(qiáng)課題運(yùn)?作，扎實(shí)?開(kāi)展教學(xué)?科研活動(dòng)?。1、?為了改革?課堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)方?法。提高?教師的課?堂教學(xué)水?平。提高?課堂教學(xué)?效益。我?們堅(jiān)持開(kāi)?展聽(tīng)、評(píng)?、說(shuō)課活?動(dòng)。且把?這個(gè)活動(dòng)?做為一個(gè)?重要的教?研活動(dòng)。?我組教師?十分重視?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)，聽(tīng)課?前認(rèn)真?zhèn)?課。設(shè)計(jì)?教案，互?相切磋。?聽(tīng)課后認(rèn)?真評(píng)課。?如教學(xué)內(nèi)?容安排否?恰當(dāng)。難?點(diǎn)是否突?破，教法?是否得當(dāng)?，教學(xué)手?段的使用?，教學(xué)思?想、方法?的滲透。?是否符合?素質(zhì)教育?的要求，?老師的教?學(xué)基本功?等方面進(jìn)?行中肯，?全面的評(píng)?論、探討?。聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)促進(jìn)?了教學(xué)水?平的提高?。2、?大力開(kāi)展?“以校為?本”的教?學(xué)研究，?充分發(fā)揮?教研組的?教研力量?。本學(xué)期?重點(diǎn)抓好?集體備課?，注重群?策群力，?弘揚(yáng)集體?智慧。本?學(xué)期我們?教研組單?周集中開(kāi)?展了一次?大組集中?教研備課?，間周各?年段組備?課學(xué)習(xí)，?做到有記?錄，有資?料，上課?教師能寫(xiě)?好課后反?思，聽(tīng)課?教師還能?及時(shí)寫(xiě)好?聽(tīng)課評(píng)價(jià)?。第一?學(xué)期數(shù)學(xué)?教研組工?作總結(jié)范?本（二）?一、工?作目標(biāo)?開(kāi)學(xué)初，?依據(jù)學(xué)校?的工作計(jì)?劃，結(jié)合?本組的特?點(diǎn)，顛末?全組教師?的熱烈討?論，肯定?了工作目?標(biāo)和具體?步伐，明?確建立集?體質(zhì)量意?識(shí)，信息?資源共享?，把教研?運(yùn)動(dòng)和教?授教化實(shí)?踐結(jié)合起?來(lái)，工作?要點(diǎn)有：?(1)?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教導(dǎo)理論?，進(jìn)步教?師的理論?素質(zhì)。?(2)抓?好本學(xué)科?各項(xiàng)教授?教化根基?工作，從?整體優(yōu)化?出發(fā)，增?強(qiáng)教授教?化工作的?五個(gè)環(huán)節(jié)?(備課、?上課、作?業(yè)、指點(diǎn)?、考核)?的治理，?進(jìn)步講堂?教授教化?效率。?(3)積?極開(kāi)展教?授教化科?研，用教?導(dǎo)科學(xué)指?導(dǎo)教授教?化。(?4)組織?公開(kāi)教授?教化，開(kāi)?展聽(tīng)課和?評(píng)課運(yùn)動(dòng)?。(5?)關(guān)切培?養(yǎng)青年教?師，使之?早日成為?教授教化?主干。?各備課組?長(zhǎng)在優(yōu)化?歷程、減?輕包袱、?進(jìn)步質(zhì)量?的前提下?，提出本?學(xué)期的工?作重點(diǎn)。?初一抓好?起始階段?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成；初二?抓好“平?幾”根基?教授教化?，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)素質(zhì)；?初三多角?度訓(xùn)練學(xué)?生的思維?品質(zhì)，進(jìn)?步數(shù)學(xué)解?題才能。?環(huán)抱目標(biāo)?，教研組?有計(jì)劃，?有內(nèi)容積?極展開(kāi)工?作。二?、組風(fēng)扶?植我們?初中數(shù)學(xué)?組每位教?師有富有?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)?任感，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，?講師德，?圖朝上提?高，有民?主、競(jìng)爭(zhēng)?、連合、?高效的組?風(fēng)。如初?一備課組?的教師為?了抓好起?始年級(jí)學(xué)?生的思想?品質(zhì)，進(jìn)?步數(shù)學(xué)造?詣，培養(yǎng)?優(yōu)越習(xí)慣?，他們新?能結(jié)對(duì)，?集體備課?，老教師?無(wú)私奉獻(xiàn)?，新教師?客氣勤學(xué)?，集思廣?益，共同?盡力。組?內(nèi)三位教?師上陳訴?請(qǐng)示課，?全體教師?都能當(dāng)好?參謀，提?出建議；?初二年級(jí)?班級(jí)大，?學(xué)生多，?課程難，?他們指點(diǎn)?學(xué)生異常?耐心，遇?到問(wèn)題總?是配合探?討，常常?互相交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，掘?客非智力?因素，盡?力縮小后?進(jìn)面，教?授教化后?果較好；?初三卒業(yè)?班的教師?惜時(shí)如金?，分秒必?爭(zhēng)，他們?常常一起?研究進(jìn)步?數(shù)學(xué)溫習(xí)?課教授教?化質(zhì)量的?措施和步?伐，交流?早年帶班?的經(jīng)驗(yàn)。?初中數(shù)學(xué)?組形成了?一個(gè)連合?勤奮，刻?意朝上提?高的戰(zhàn)斗?集體，充?分體現(xiàn)了?教研組的?整體功能?。三、?參加教研?運(yùn)動(dòng)環(huán)境?我們組?的教研運(yùn)?動(dòng)的開(kāi)展?是常常的?，霉畚教?研運(yùn)動(dòng)事?先都顛末?精心籌備?，定內(nèi)容?、準(zhǔn)光陰?、講實(shí)效?，多次組?織學(xué)習(xí)教?導(dǎo)理論和?本學(xué)科的?教授教化?經(jīng)驗(yàn)，充?足教師的?今世教導(dǎo)?理論和學(xué)?科知識(shí)開(kāi)?了一堂校?級(jí)公開(kāi)課?，一堂校?級(jí)陳訴請(qǐng)?示課，組?內(nèi)教研課?六次。教?師常常相?互聽(tīng)課、?評(píng)課、交?流，教研?氛圍濃厚?，每位教?師聽(tīng)課都?在___?_節(jié)以上?，積極參?加學(xué)校組?織的各種?教導(dǎo)教授?教化運(yùn)動(dòng)?。四、?積極組織?課外運(yùn)動(dòng)?普遍開(kāi)?展多條理?，多樣化?的課外運(yùn)?動(dòng)，看重?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，拓寬?學(xué)生的知?識(shí)面，進(jìn)?行了構(gòu)建?數(shù)學(xué)模型?、開(kāi)放習(xí)?題教授教?化的講座?，樹(shù)立了?初三數(shù)學(xué)?角逐指點(diǎn)?小組，初?一、初二?數(shù)學(xué)興趣?小組，施?展學(xué)生特?長(zhǎng)，推進(jìn)?素質(zhì)教導(dǎo)?，在運(yùn)動(dòng)?中考究計(jì)?劃性、知?識(shí)性、科?學(xué)性。?我們初中?數(shù)學(xué)組全?體教師規(guī)?律看念槍?塾無(wú)遲到?早退現(xiàn)象?，他們總?是早起晚?歸，延時(shí)?工作，常?常應(yīng)用節(jié)?沐日備課?常常應(yīng)用?休息光陰?指點(diǎn)，辛?勤墾植，?真抓實(shí)干?。展望將?來(lái)，我們?初中數(shù)學(xué)?組任重而?道遠(yuǎn)，我?組全體教?師在新的?一年里，?決心加倍?連合協(xié)作?，自加壓?力，建立?主人翁精?神，為進(jìn)?步教授教?化質(zhì)量，?實(shí)施素質(zhì)?教導(dǎo)而發(fā)?憤盡力。?第一學(xué)?期數(shù)學(xué)教?研組工作?總結(jié)范本?（三）?緊張而又?忙碌的一?學(xué)期即將?過(guò)去，回?顧這一學(xué)?期我校的?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研工作?，我們深?感辛苦并?快樂(lè)，因?為我們付?出了，努?力了，收?獲了，更?進(jìn)一步營(yíng)?造了濃厚?的數(shù)學(xué)教?研氛圍。?這是全校?每位小學(xué)?數(shù)學(xué)老師?積極轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，大膽創(chuàng)?新、共同?努力、互?相協(xié)作的?結(jié)果。本?學(xué)期的主?要工作如?下：一?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高教學(xué)?水平。?本著“多?學(xué)、常思?考”的宗?旨，本學(xué)?期我組各?位教師除?了經(jīng)常閱?讀有關(guān)的?專(zhuān)業(yè)資料?和網(wǎng)絡(luò)資?料外，每?位老師都?積極到杭?州、紹興?等地參加?學(xué)習(xí)，聆?聽(tīng)了專(zhuān)家?的講座，?觀摩了名?師的教學(xué)?風(fēng)采，學(xué)?習(xí)了新的?教學(xué)技術(shù)?，學(xué)習(xí)了?他們先進(jìn)?的教學(xué)理?念、全新?的教學(xué)設(shè)?計(jì)、有效?的教學(xué)方?法，并將?學(xué)到的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)應(yīng)?用到平時(shí)?的教學(xué)中?來(lái)，提高?我們的教?學(xué)水平。?二、落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，豐富?教學(xué)活動(dòng)?1、充?分發(fā)揮集?體備課的?作用，認(rèn)?真抓好集?體備課活?動(dòng)，加強(qiáng)?教材教法?的研究，?明確教材?編寫(xiě)意圖?，教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?確定教學(xué)?方法，做?到“三備?”(備教?材，備目?標(biāo)和重難?點(diǎn)，備學(xué)?生)。備?課力求做?到挖掘“?深”，設(shè)?計(jì)“新”?，內(nèi)容“?實(shí)”，并?且在活動(dòng)?同探討教?學(xué)中的困?惑、得失?，使教研?組活動(dòng)穩(wěn)?實(shí)而高效?。2、?堅(jiān)持開(kāi)展?聽(tīng)、評(píng)、?說(shuō)課活動(dòng)?，且把這?個(gè)活動(dòng)做?為一個(gè)重?要的教研?活動(dòng)來(lái)抓?。一學(xué)期?來(lái)，每位?老師都在?本校舉行?了“一人?一課”活?動(dòng)。講課?者認(rèn)真?zhèn)?課，寫(xiě)詳?案;聽(tīng)課?者有記錄?，聽(tīng)課后?及時(shí)交流?，互相切?磋，認(rèn)真?撰寫(xiě)評(píng)課?意見(jiàn)。每?位老師根?據(jù)自己的?上課實(shí)際?效果，及?時(shí)反思，?總結(jié)該節(jié)?課的得失?，并根據(jù)?評(píng)課老師?的意見(jiàn)，?對(duì)自己的?教案進(jìn)行?第二次設(shè)?計(jì)，使課?堂教學(xué)過(guò)?程更優(yōu)化?。3、?各數(shù)學(xué)教?師嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)?劃，準(zhǔn)時(shí)?上、下課?，保證了?正常的教?學(xué)秩序和?教學(xué)質(zhì)量?。同時(shí)利?用自己的?課間幫孩?子查漏補(bǔ)?缺，培優(yōu)?轉(zhuǎn)差。?4、本學(xué)?期配合學(xué)?校的安排?，___?_年級(jí)組?織了一次?期中測(cè)試?和期末的?“我愛(ài)學(xué)?習(xí)”口頭?測(cè)評(píng)加筆?試，__?__年級(jí)?組織了一?次期中測(cè)?試和一次?期末考試?，___?_年級(jí)組?織___?_次月考?。每次考?試都進(jìn)行?了質(zhì)量分?析和試卷?分析，起?到了檢測(cè)?的作用。?5、本?學(xué)期數(shù)學(xué)?教研組積?極配合教?導(dǎo)處定期?進(jìn)行教案?、作業(yè)檢?查(開(kāi)學(xué)?、期中、?期末各一?次)，每?次都能及?時(shí)檢查、?及時(shí)記錄?、及時(shí)反?饋。6?、按部就?班對(duì)學(xué)生?進(jìn)行科技?節(jié)七巧板?組合與分?解培訓(xùn)、?開(kāi)展三年?級(jí)數(shù)學(xué)拓?展課程教?學(xué)，豐富?孩子們數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)之美?、數(shù)學(xué)好?玩，并取?得了優(yōu)異?的成績(jī)。?三、共?同關(guān)注學(xué)?困生的發(fā)?展對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行?分析,以?此來(lái)轉(zhuǎn)變?學(xué)困生的?學(xué)習(xí),同?時(shí)提高教?師的教學(xué)?質(zhì)量.在?業(yè)務(wù)交流?中,老師?談得最多?的是對(duì)學(xué)?困生采取?了哪些好?的方法來(lái)?幫助他們?提高學(xué)習(xí)?效果,的?關(guān)注學(xué)困?生學(xué)習(xí)的?態(tài)度,和?學(xué)習(xí)目的?的教育，?再教給他?們一