數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)格式版（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)格式?版不知?不覺，一?個學(xué)期的?教學(xué)工作?又告一段?落了。本?學(xué)期是我?第一次擔(dān)?任初三數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，經(jīng)驗?尚淺，開?始，對于?重難點，?易錯點及?中考方向?可以說毫?無頭緒。?為不辜負(fù)?校領(lǐng)導(dǎo)及?前輩們的?信任，我?絲毫不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?積極請教?，努力適?應(yīng)新時期?教學(xué)工作?的要求，?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，結(jié)?合學(xué)生的?實際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計劃，?有組織，?有效率地?開展。一?學(xué)期下來?確實取得?了一定的?成績。為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚優(yōu)點，?克服不足?，以促進(jìn)?教訓(xùn)工作?更上一層?樓。一?、認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實際?，設(shè)計課?的類型，?選擇教學(xué)?方法，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，課后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識要點，?歸納成集?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高??，F(xiàn)在很?多學(xué)生反?映喜歡上?數(shù)學(xué)課了?。三、?虛心請教?其他老師?。在教學(xué)?上，有疑?必問。在?各個章節(jié)?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他老?師的意見?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時，?多聽老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足，征求?他們的意?見，改進(jìn)?工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?：布置作?業(yè)做到精?選精練。?有針對性?，有層次?性。為了?做到這點?，我常常?到各大書?店去搜集?資料，對?各種輔助?資料進(jìn)行?篩選，力?求每一次?練習(xí)都得?一定的效?果。同時?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。五?、做好課?后輔導(dǎo)工?作，注意?分層教學(xué)?。在課后?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時加?大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?力度。對?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)?習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，?要通過各?種途徑激?發(fā)他們的?求知欲和?上進(jìn)心，?讓他們意?識到學(xué)習(xí)?是充滿樂?趣的。在?此基礎(chǔ)上?，再教給?他們學(xué)習(xí)?的方法，?提高他們?的技能。?并認(rèn)真細(xì)?致地做好?查漏補(bǔ)缺?工作。后?進(jìn)生通常?存在很多?知識斷層?，這些都?是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程?中的絆腳?石，在做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作時，要?特別注意?給他們補(bǔ)?課，把他?們以前學(xué)?習(xí)的知識?斷層補(bǔ)充?完整，這?樣他們就?會學(xué)得輕?松，進(jìn)步?也快，興?趣和求知?欲也會隨?之增加。?六、狠?抓學(xué)風(fēng)。?我所教的?班，大部?分同學(xué)對?該課很感?興趣，但?有為數(shù)不?少的學(xué)生?，因為怕?被責(zé)備，?學(xué)習(xí)上存?在的問題?不敢問老?師，作業(yè)?也因時間?緊或懶惰?而找別人?的來抄，?這樣就嚴(yán)?重影響了?成績的提?高。對此?，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在?班級里提?倡一種認(rèn)?真、求實?的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評?抄襲作業(yè)?的行為。?一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差?，抱著破?罐子破摔?的態(tài)度，?或過分自?卑，考試?怯場等，?我就幫助?他們找出?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，分析?原因，鼓?勵他們不?要害怕失?敗，要給?自己信心?。同時，?一有進(jìn)步?，即使很?小，我也?及時地表?揚他們。?經(jīng)過一個?學(xué)期，大?部分的同?學(xué)都養(yǎng)成?了獨立作?業(yè)的習(xí)慣?，形成了?良好的學(xué)?風(fēng)。讓?人欣慰的?是，我們?的努力沒?有白費，?同學(xué)們每?次考試都?在進(jìn)步。?但存在的?不足是，?學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)還?不是很完?整，初二?的知識系?統(tǒng)還存在?很多真空?的部分。?這些都有?待以后改?進(jìn)，下學(xué)?期就要中?考了，我?會更加努?力，工作?更加細(xì)致?扎實，以?期在中考?中取得喜?人的成績?。數(shù)學(xué)?老師教學(xué)?工作總結(jié)?格式版（?二）不?知不覺這?一學(xué)期即?將過去，?通過對教?學(xué)的實踐?，對學(xué)生?學(xué)情的掌?握，以及?對“精講?多練”教?學(xué)要求的?認(rèn)識，我?逐步適應(yīng)?了這個層?次學(xué)生的?接受能力?，學(xué)生也?慢慢適應(yīng)?了我的這?種教學(xué)模?式。這是?對我的一?個檢驗，?也使得我?對教學(xué)有?了更深層?次的認(rèn)識?，為以后?的教學(xué)做?更充足的?準(zhǔn)備。以?下是我在?教學(xué)過程?中的一些?認(rèn)識和感?想：一?、根據(jù)學(xué)?生學(xué)情教?學(xué)在教?學(xué)中，我?們常常把?自己學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的經(jīng)?歷作為選?擇教學(xué)方?法的一個?重要參照?，我們每?一個人都?做過學(xué)生?，我們每?一個人都?學(xué)過數(shù)學(xué)?，在學(xué)習(xí)?過程中所?品嘗過的?喜怒哀樂?，緊張、?痛苦和歡?樂的經(jīng)歷?對我們今?天的學(xué)生?仍有一定?的啟迪。?但是，?在開始的?上課過程?中，我常??？吹綄W(xué)?生茫然的?眼神，伏?案會周公?的情形，?以及一聲?聲的“老?師，我聽?不懂!”?讓我的內(nèi)?心覺得非?常的不安?，我是不?是講的太?難了太艱?澀難懂了?回頭想想?，發(fā)現(xiàn)自?己是以以?前自身作?為學(xué)生的?情況來考?慮教學(xué)，?并沒有更?多的考慮?現(xiàn)在學(xué)生?的情況。?這時候，?我認(rèn)識到?我們已有?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)經(jīng)歷還?不夠給自?己提供更?多、更有?價值、可?用作反思?的素材。?這時候就?應(yīng)該站在?學(xué)生的角?度，從學(xué)?生的觀點?出發(fā)，參?考并制定?適合他們?的教學(xué)方?法，每個?學(xué)生的情?況都未必?相同，理?應(yīng)先考慮?大多數(shù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，然?后可以適?當(dāng)?shù)倪M(jìn)行?針對性的?備課與教?學(xué)。二?、備課小?組組內(nèi)交?流探討?這一年來?通過與同?事和學(xué)生?代表交流?，一致認(rèn)?為不應(yīng)該?急于求成?趕進(jìn)度，?應(yīng)該將學(xué)?生的基礎(chǔ)?夯實，并?將初中的?部分相關(guān)?知識點融?入到課堂?教學(xué)中。?新課程對?教學(xué)過程?的要求是?用生動的?課堂過程?激發(fā)學(xué)生?的對數(shù)學(xué)?的興趣，?讓學(xué)生理?解所學(xué)的?基本知識?點，把握?學(xué)生在一?節(jié)課內(nèi)的?學(xué)習(xí)成果?，加強(qiáng)學(xué)?生對解題?過程的理?解，使學(xué)?生掌握自?主探索的?能力最后?才是讓學(xué)?生對知識?點的應(yīng)用?。通過?對教學(xué)過?程的探討?與交流，?我們高一?備課組成?員達(dá)成對?“精講多?練”教學(xué)?要求的共?識，在今?后的教學(xué)?過程中，?力爭做到?精講多練?，更好地?提高課堂?教學(xué)的有?效性。?三、認(rèn)真?聽取學(xué)生?對數(shù)學(xué)課?的意見和?建議由?于在課堂?教學(xué)過程?中，第一?周的學(xué)生?情況不是?很好，上?課睡覺的?學(xué)生大有?人在，作?業(yè)完成情?況也不樂?觀，解題?格式不清?楚，概念?混淆等情?況時有發(fā)?生。因此?，我經(jīng)常?把他們對?數(shù)學(xué)課的?感受以及?意見和建?議都寫在?紙條上交?上來(無?記名方式?)，我在?閱讀他們?的意見和?建議的過?程中，發(fā)?現(xiàn)了許多?自身的不?足和學(xué)生?的基本情?況。1?、講多練?少。這一?點在之后?的教學(xué)過?程中已經(jīng)?逐步改善?。2、?課堂例題?應(yīng)以課本?為主，出?題要有針?對性，還?要從易到?難逐步遞?進(jìn)。3?、題目講?解、分析?要清晰明?了，步驟?要分明。?這方面在?聽取多位?老教師講?課后，大?為改觀，?尤為體現(xiàn)?在作業(yè)完?成情況上?，解題格?式明顯清?晰許多。?4、上?課互動性?的增強(qiáng)。?在課堂中?，對學(xué)生?完成課堂?練習(xí)的情?況進(jìn)行分?析，分析?學(xué)生的解?題情況，?通過提問?其他學(xué)生?，讓全班?學(xué)生幫助?分析錯題?塬因，做?到講、練?、評的有?效結(jié)合。?在這_?___屆?高一學(xué)生?中，學(xué)生?的基礎(chǔ)普?遍較差，?所以要耐?心加細(xì)心?，不能太?急于求成?。每次備?課、上課?前都應(yīng)先?考慮上一?節(jié)課學(xué)生?的掌握情?況進(jìn)行備?課、教學(xué)?。并且在?每次盡量?將相關(guān)的?初中知識?點進(jìn)行復(fù)?習(xí)記憶，?幫助學(xué)生?鞏固初中?知識。?四、對學(xué)?生的要求?及反饋?針對學(xué)生?的上課表?現(xiàn)以及課?后作業(yè)情?況，在第?二周的時?候我明確?給學(xué)生提?出了以下?三個要求?。1、?課前必須?要預(yù)習(xí)新?課內(nèi)容。?做好預(yù)習(xí)?工作是學(xué)?好這堂課?的先決條?件，沒有?預(yù)習(xí)，就?不知道這?節(jié)課所要?上的內(nèi)容?是什幺，?自己所不?會的是什?么，更不?清楚新課?中的重點?和難點在?哪了。?3、課后?及時完成?復(fù)習(xí)，認(rèn)?真的對教?材中知識?要點進(jìn)行?梳理，并?且盡量獨?立自主地?完成老師?當(dāng)天布置?的練習(xí)和?作業(yè)，通?過練習(xí)鞏?固基礎(chǔ)。?多做題，?從中發(fā)現(xiàn)?自己的不?足和缺漏?是學(xué)好數(shù)?學(xué)的重要?方法。?數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)格式?版（三）?一、思?想方面?一個學(xué)期?以來，我?思想積極?要求進(jìn)步?。愛崗敬?業(yè)。努力?工作。工?作中關(guān)心?自己任教?的班級，?愛護(hù)自己?所教的學(xué)?生。服從?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)?結(jié)同志。?每天早來?晚走。主?動承擔(dān)教?研組內(nèi)的?服務(wù)性工?作。身受?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、同志的?好評和同?學(xué)們的歡?迎。二?、教學(xué)方?面1、?做到了精?心備課。?一個學(xué)?期以來，?我積極參?加集體備?課。認(rèn)真?與組內(nèi)同?志一起研?究制定學(xué)?期工作計?劃。研究?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，研讀?新教材。?與組內(nèi)同?志在結(jié)合?我校實際?情況和研?究學(xué)生實?際情況的?前提下，?一起落實?每一個單?元、每一?課時教學(xué)?內(nèi)容的三?維教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)?的重點和?難點、教?師教的方?法和學(xué)生?學(xué)的方法?。確定科?學(xué)的能夠?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境、便?于組織學(xué)?生合作學(xué)?習(xí)的教學(xué)?模式。做?到了集眾?家教學(xué)之?長處，克?己之短處?。非常明?顯的提高?了自己的?備課質(zhì)量?。2、?做到了認(rèn)?真上課?3、積極?參加物理?科研工作?本學(xué)