五年級下冊語文試卷講評

五年級下冊語文第一單元試卷講教學(xué)目標1、訂正錯誤的題2、鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀能一、導(dǎo)入同學(xué)們，昨天咱們進行了第一單元的考試，這是咱們進入五年級下學(xué)期的第一份試卷，大家都感相信，你們很快會適應(yīng)的。二、試卷總體情“閱讀天地“習(xí)作世界，難度不大，但容易粗心出錯。 81% 及格率93，不合格32。三、重點講第四題“辨字組詞請學(xué)生說說“蹄”與“諦”的異 4、學(xué)生訂正錯誤。、指名讀各、幫助學(xué)生理解各句的關(guān)、排一師：這次的閱讀題比較簡單，多數(shù)同學(xué)寫得都挺好的、請學(xué)生分別說說各題的答 、教師總結(jié)這次習(xí)作總體情、指出存在的問、點明習(xí)作的要、指點方法 學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來解決自己試卷中存在的其他問題師：下面，請大家對照自己的試卷，再檢查一遍，還有不明白的地方可以互相討論，或舉手問師五、提出努力的方、要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力、加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，準確掌握字的音形義、改變重背誦輕默寫的，同學(xué)們要多讀多背多默寫，并對照原文進行訂正，避免錯字和錯句、增加閱讀量，提高自己的閱讀能力及分析問題能力、加強習(xí)作訓(xùn)練，抓住各個寫作機會，提高寫話能力1、通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作2、（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則3教學(xué)重點：成語、四字詞語的運用；修改病閱讀。教具：投影教學(xué)過程一、試卷分析1047225分。大部分學(xué)生能正確完成。量適中，題目難度不算大，九十分以上的同學(xué)較多。二、題型存在問題及試題分析：1、《積累與運用》：“隱蔽”的“蔽”“挖掘”的“掘”。2、閱讀第一題：課內(nèi)閱部分學(xué)生寫錯字,原因是背不熟課文或者漏做；②閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。、作文三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握2、要加強句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問句的改寫和病句的修改方法3、加強閱讀訓(xùn)練4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心檢查的習(xí)慣1、知識目標：23一、試題分析運用。二、考情分析測試成績統(tǒng)計：本次考試全班31人參加考試，其中優(yōu)秀率：84%，及格率：94%，從成績統(tǒng)三、總結(jié)分析錯誤1、字詞掌握基本不錯，幾乎無誤2、關(guān)聯(lián)詞的用法掌握不好主要體現(xiàn)在知識樂園四、選關(guān)聯(lián)詞填空上，第3來，部分生對關(guān)聯(lián)詞的用法與含義并不理解，以前也出現(xiàn)過錯誤，部分生對固定搭配掌握不好，今后應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞。3、仿寫句子出現(xiàn)失誤主要體現(xiàn)在知識樂園七、仿寫句子上，有的生對擬人句、比喻句區(qū)別不清，沒有抓住比喻的特點4、對詞語理解出現(xiàn)偏差、對課文中的重點、要點與寫作特點理解掌握不好集中體現(xiàn)在六、判斷題和課內(nèi)閱讀上，出錯率較高，無論是修辭手法，還是寫作特點，亦或、閱讀理解能力較低，錯誤嚴重能力較差，考慮問題不會方向，不會正確回答問題。、積累不夠主要表現(xiàn)是書信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實感；文章結(jié)構(gòu)1、加強基礎(chǔ)知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認真督促學(xué)生掌握2、提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎勵3、鼓勵學(xué)生多讀書，擴大知識面和對短文的理解能力4、在作文中，要加強指導(dǎo)，做到中心突出、重點明確，內(nèi)容豐富5、指導(dǎo)學(xué)生及時糾正錯誤五年級下學(xué)期第四單元講講評目標1作 、能力目標（1）（2）答題規(guī)范和答題技巧的原則3 、德育目標：教育學(xué)生在答卷時要認真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣講評重點難點：31人參加考試，優(yōu)秀率：74%，及格率：94%，從成績統(tǒng)對基礎(chǔ)知識的測試，又有能力考查，基礎(chǔ)部分占45%5%25%25%，試題并236第五單元測試講教學(xué)教學(xué)目標1、尋找試卷中的典型錯題，進行錯因分析，明白功夫要用在平時2、以學(xué)生為主體，針對錯題進行集中突破，彌補知識漏洞錯因分析，解決問題的能力教學(xué)過程一、錯因分但也出現(xiàn)了失分，可以看到我們教學(xué)中的遺漏。教學(xué)中對難讀易錯字詞重視不夠，糾正力度不夠。學(xué)困生的書寫落實環(huán)節(jié)薄弱，眼不高手太低。有幾個反應(yīng)慢的、平日偷懶的學(xué)生尤其如此，知識積累題目學(xué)生會背不會寫，出現(xiàn)了大量錯別字。3、試卷第三塊閱讀，學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，明顯有進步；但其余題目，尤其對白忙活……多數(shù)同學(xué)選材上視野不夠開闊；有的作文層次不清，語言顛三倒四、重復(fù)啰嗦；標點符號使用不及時、不正確；書寫不規(guī)范，錯別字多。學(xué)生作文中反映出來的這些問題語言積累不豐富，語言表達不完整，絕不容忽視。二、集中突1、挑選錯題，組內(nèi)初步糾正講析、改正2、學(xué)生探究難題，學(xué)生講解：哪道題？思路如何？怎樣做？注意事項3、集體探究共性疑難，不會時求救于教師同時以多讀多寫，以讀促寫，以寫帶讀，扎實推進提高每一位學(xué)生的閱讀、習(xí)作的能力。第六單元試卷講教學(xué)目標：1、知識目標：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點，做好