詞語積累與詞語解釋 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

詞語積累與詞語解釋部編教材·必修上豐富詞語積累一、了解詞家族

活動一：并比較下面三組語言單位，判斷哪些是語素、哪些是詞語。⑴天地人牛馬走⑵玻璃蜘蛛囫圇宇宙法西斯阿斯匹林⑶牙齒傷心世界觀風云雷電中華人民共和國了解詞語“家族“，讓積累更加有效了解詞語“家族“，讓積累更加有效1.了解“語素、字、詞”的概念和關(guān)系①語素是語言中最小的音義結(jié)合的構(gòu)詞單位。換言之，語素是最小的不能再拆分出更小的單位來的語言單位。語素分為單音節(jié)語素和多音節(jié)語素，同時語素可以組成合成詞，有的可單獨成詞（單純詞）。了解詞語“家族“，讓積累更加有效第一、單音節(jié)語素，必須是有意義的，否則就不是語素。例如：“?！彼且粋€完整的音節(jié)，但它不能獨立表義，因此只是一個字而非一個語素。而“英”，從形式來看，它和“?！币粯?，但它是一個語素，因為“英”可以獨立表義，是個不能拆分的音義結(jié)合體（即定義里限定的“最小的”）。了解詞語“家族“，讓積累更加有效第二，雙音節(jié)或多音節(jié)語素，不管有多少個音節(jié)或漢字，都只能組合在一起共同表義。例如：胺基酸。音節(jié)在拆開后均與原概念沒有任何關(guān)系，只能組合起來共同表示一個完整的意義，所以還是一個語素。了解詞語“家族“，讓積累更加有效②詞是由語素構(gòu)成的，詞是比語素大的語言單位。由幾個語素構(gòu)成的詞，詞和語素是容易區(qū)別的。由一個語素構(gòu)成的詞，則詞和語素是一個同形單位，二者統(tǒng)一為一個形體。例如“馬拉車。馬拉馬車?！痹诘谝粋€句子里，“馬”和“車”都是詞。在第二個句子里，作主語的“馬”是詞；作賓語的“馬車”是一個詞，在這個詞里，“馬”和“車”都是語素。了解詞語“家族“，讓積累更加有效③字是漢語表現(xiàn)為書面語形式的書寫形體單位。一個書寫單位就是一個字。由于漢字是表意體系的、代表音節(jié)的文字，一般情況是，一個漢字代表一個表意作用的音節(jié)，字的形體結(jié)構(gòu)能夠以一定的特征顯示出它代表的音節(jié)所表示的詞或語素的意義。

⑴天地人牛馬走了解詞語“家族“，讓積累更加有效第⑴組6個單位都是由一個音節(jié)組成的，有音有義，是最小的語音語義結(jié)合體，是語素。⑵玻璃蜘蛛囫圇宇宙法西斯阿斯匹林了解詞語“家族“，讓積累更加有效第⑵組6個單位都是由雙音節(jié)或多音節(jié)組成，若把這兩個或多個音節(jié)拆分開來單獨看，它們都失去了意義，不能算語素。只有把它們組合在一起才有意義，才能算一個語素。⑶牙齒傷心世界觀風云雷電中華人民共和國了解詞語“家族“，讓積累更加有效第⑶組5個單位都是雙音節(jié)或多音節(jié)，但和第(2)組不同，拆分后它有自已完整的意義，所以它們是由兩個或多個語素構(gòu)成的詞語。二、豐富熟語積累豐富熟語積累，讓語言多姿多彩1.了解“熟語”的概念及分類熟語，指常用的固定短語。如亂七八糟、不管三七二十一、死馬當作活馬醫(yī)等?，F(xiàn)代漢語中有些定了型的詞組和短語，經(jīng)常作為一個完整的單位來使用，不能隨意改變其成分。熟語主要包括成語、慣用語和歇后語。豐富熟語積累，讓語言多姿多彩①成語大多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成語，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義。成語大多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上的。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔主語、賓語、定語等成分。豐富熟語積累，讓語言多姿多彩⑴來源于神話傳說、寓言故事我國古代的很多神話傳說，寓言故事，含義深刻，富有教育意義。往往被概括成為成語，例如：女媧補天精衛(wèi)填海刻舟求劍拔苗助長等。豐富熟語積累，讓語言多姿多彩⑵來源于歷史故事古代有許多著名的歷史故事和歷史事件，后人把他們凝縮成成語。例如：臥薪嘗膽負荊請罪四面楚歌望梅止渴三顧茅廬等。豐富熟語積累，讓語言多姿多彩⑶來源于古代文獻如“狐假虎威”出于《戰(zhàn)國策楚策》。這又分兩種情況：一是從古書中直接摘引原句形成成語；一種是經(jīng)過加工的或緊縮或減字，或增字或換字形成成語。前者如一鼓作氣——《左傳·莊公十年》：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！焙笳呷绻咸锢钕隆旁姟毒有小罚骸肮咸锊患{履，李下不正冠?！必S富熟語積累，讓語言多姿多彩⑷來源于群眾口語不少成語來源于口頭通俗而形象的俗語。如：狼子野心——《左傳·宣公四年》“諺曰：狼子野心，似乃狼也，其可畜乎！”；“雪中送炭”“錦上添花”為宋代口語。成語是中華民族幾千年文化的積累和沉淀，包羅萬象，內(nèi)蘊豐富。通過成語可以以小見大，可以洞察古代社會的方方面面，感受傳統(tǒng)文化的點點滴滴。同學(xué)們可從不同角度做探究，不必面面俱到?！必S富熟語積累，讓語言多姿多彩⑷來源于群眾口語不少成語來源于口頭通俗而形象的俗語。如：狼子野心——《左傳·宣公四年》“諺曰：狼子野心，似乃狼也，其可畜乎！”；“雪中送炭”“錦上添花”為宋代口語。成語是中華民族幾千年文化的積累和沉淀，包羅萬象，內(nèi)蘊豐富。通過成語可以以小見大，可以洞察古代社會的方方面面，感受傳統(tǒng)文化的點點滴滴。同學(xué)們可從不同角度做探究，不必面面俱到?！必S富熟語積累，讓語言多姿多彩②慣用語內(nèi)涵：是一種習(xí)用的固定的詞組，既有三音節(jié)為主的固定格式，又有比較靈活的結(jié)構(gòu)和強烈的修辭色彩。它通過比喻等方法而獲得修辭轉(zhuǎn)義。我們在使用慣用語時，應(yīng)該注意辨析它的意義，弄清它的感情色彩?！澳パ蠊ぁ焙汀芭菽⒐健币馑己芟嘟?，一個偏重指工作時拖延時間，懶散拖沓；一個指故意糾纏而拖延時間。動賓式走后門、開綠燈、打游擊、鉆空子、吃錯藥捅馬蜂窩、打退堂鼓、念緊箍咒、灌迷魂湯賣狗皮膏藥、摸老虎屁股等豐富熟語積累，讓語言多姿多彩偏正式紙老虎、護身符、馬后炮、定心丸、替罪羊一畝三分地、一錘子買賣、豆腐渣工程等偏正式鬼畫符、一刀切、滿堂紅、窩里斗等豐富熟語積累，讓語言多姿多彩③歇后語內(nèi)涵：是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動1.了解新詞的含義及類型。內(nèi)涵：新詞語一般有廣義和狹義之分：狹義的是指新創(chuàng)造的詞語；廣義的新詞語則還包括固有詞匯產(chǎn)生的新義，語言學(xué)家往往將其稱作“新義”，并與新詞并列。隨著社會生活各方面的變化，新詞語在不斷出現(xiàn)，為漢語增添了鮮活的生命力。積累詞語，不能不關(guān)注新詞語。分類：新詞語的來源多種多樣，主要包括漢語自身的新造詞和外來詞，如“供給側(cè)”“高鐵”“刷屏”“博客”“作秀”等。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【真香】該詞最早出自湖南衛(wèi)視《變形記》里面城市主人公王境澤嫌棄農(nóng)村條件不好，想要回城市?！蔽彝蹙碀删褪丘I死，死外邊，從這里跳下去，也不會吃你們一點東西”。但幾小時后餓了的王境澤只能在農(nóng)村家庭吃飯，邊吃還邊說了句“真香”。配合前面他自己說出的狠話，喜感度頓時爆棚。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【肥宅快樂水】肥宅快樂水，指的是“可樂”，被稱為“肥宅快樂水”是因為它可以給肥宅群體帶來快樂，并且可以讓肥宅保持真正的肥宅必備的屬性“肥”。高熱量的食物和不健康的生活方式被稱作“肥宅快樂水”，是肥宅的自嘲。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【C位】“Ｃ”是英文單詞center（carry）的縮寫形式，意為中央、正中心?！癱位”則為中間位置、重要位置的意思，指團隊的靈魂中心人物。該詞尤其是在明星藝人當中更為明顯，"C位"是大咖位，是對藝人實力的最好證明。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【錦鯉】2018年夏天，國內(nèi)女生選秀節(jié)目《創(chuàng)造101》中，一個女孩叫楊超越，因其清純可愛不做作的形象被廣大網(wǎng)友喜愛，而其在最后出道競爭中以第三位出道，被稱為“錦鯉姑娘”，“錦鯉”后指代那些與好運有關(guān)的事物，如有好運的人或能夠帶來好運的事情。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【有毒】這梗出自游戲英雄聯(lián)盟。該詞的含義并不單一，一方面類似于網(wǎng)絡(luò)詞“魔性”的意思，形容事物帶來某種精神污染的魔力，讓人就像中毒了一樣變得魔幻、上癮。除此之外該詞也被用作吐槽別人或者作為運氣不好的自嘲。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【杠精】杠就是抬杠的意思，精當然就是精怪的精。杠精的意思就是說那些專門為了找事而吵架的一類人，不管你說什么，發(fā)表說明觀點，做什么事情，總是能找出你的毛病來和你抬杠吵架，也就是說“為反對而反對，為找事而找事”，這類人以抬杠為己任，被稱為杠精。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【佛系】該詞的含義是專注于事情發(fā)生的過程，抱著盡人事知天命的心態(tài)，不注重結(jié)果。佛系作為一種文化現(xiàn)象，有看破紅塵、按自己生活方式生活的一種生活狀態(tài)和人生態(tài)度。該詞衍生出“佛系青年”“佛系生活”“佛系學(xué)生”“佛系飲食”等一系列的詞語。關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動【ＸＸ自由】首先出自“車厘子自由”，該詞來源文章《２６歲，月薪一萬，吃不起車厘子》。文章中作者提到了一個“女生財務(wù)自由的１５個階段”對照表。最基本的是辣條自由，然后是奶茶自由、視頻網(wǎng)站會員自由、外賣自由、咖啡自由、車厘子自由、口紅自由、衣服自由等。思考這些新詞反映了什么文化現(xiàn)象，總結(jié)新詞與時代的聯(lián)系。隨著新事物、新現(xiàn)象、新觀念的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新詞語。如“義工”,指自愿參加義務(wù)性公益活動的人。這就是社會上出現(xiàn)的新事物。“特首”,指香港、澳門特別行政區(qū)行政長官,這一新詞隨著香港、澳門回歸祖國而產(chǎn)生。思考這些新詞反映了什么文化現(xiàn)象，總結(jié)新詞與時代的聯(lián)系。⑵舊詞新用而產(chǎn)生的新詞語。如“訪問”,原指有目的地去看望、拜訪別人。現(xiàn)在也常用于對網(wǎng)絡(luò)上的信息進行查看、瀏覽?！皻⑹帧?原指受雇用的殺人者,現(xiàn)在的意義還指漫天開價、敲詐顧客的行為,或有特殊力量的行為等。思考這些新詞反映了什么文化現(xiàn)象，總結(jié)新詞與時代的聯(lián)系。⑶來自外語和漢語方言的新詞語。如“作秀”,指表演、顯示自己?！靶恪弊g自英語“show”。思考這些新詞反映了什么文化現(xiàn)象，總結(jié)新詞與時代的聯(lián)系。⑷詞語衍生和縮略形成的新詞語。如先有“白領(lǐng)”“藍領(lǐng)”,相應(yīng)又衍生出“金領(lǐng)”“粉領(lǐng)”“黑領(lǐng)”等；詞語縮略更常見。如“央行”“高考”等。課外作業(yè)試著從以下方面收集成語：1.收集含有十二生肖的成語，并按順序?qū)懗觥?.收集與“金、木、水、火、土”文字相關(guān)的成語。3.整理出“AABB型、AABC型、ABAC型”成語。第八單元詞義的辨析與詞語的使用1.準確理解詞義，把握詞語的用法2.體會語言的感情色彩。3.把握語言的語體色彩。預(yù)告詞語是造句成文的基礎(chǔ)?！胺蛉酥⒀裕蜃侄?，積句而成章，積章而成篇。篇之彪炳，章無疵也;章之明靡，句無玷也;句之清英，字不妄也。"(劉勰《文心雕龍·章句》)詞語的選擇，不僅講究用“對”，也追求用“好”;既要準確，也要生動。古人早就有“煉字”一說，這說明詞語的選擇不但極其重要，而且絕非易事。預(yù)告1.學(xué)生快速閱讀教材，畫出今天內(nèi)容的簡單思維導(dǎo)圖。2.請兩個同學(xué)到黑板上繪制展示。3.集體討論、補充、修改，明確內(nèi)容思維圖。三、詞義的辨析與詞語的使用

1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認為符合以上要求，用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用明確：

2.同樣是演講詞，《敬業(yè)與樂業(yè)》和《反對黨八股》所用詞語在語體色彩上各有什么特點？為什么會有不同？三、詞義的辨析與詞語的使用

3.同樣是表現(xiàn)地域特色的小說，《蒲柳人家》和《溜索》在詞語的選用上各有什么特點？體現(xiàn)出怎樣的風格？三、詞義的辨析與詞語的使用

（一）準確理解詞義，把握詞語的用法結(jié)合思維導(dǎo)圖，分析教材前五個例子，理解相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生分五個小組，每個小組一個例子，探究、理解、分析、總結(jié)之后，分別派代表講解有關(guān)內(nèi)容，其他組員可作適當補充。三、詞義的辨析與詞語的使用

（一）準確理解詞義，把握詞語的用法老舍在《關(guān)于文學(xué)的語言問題》一文中說，有些詞意思相近，“只看你把它擱在哪里最恰當、最合適就是了”。要做到“恰當”“合適”，就要仔細辨析詞義，準確理解詞語的意義，把握其用法。三、詞義的辨析與詞語的使用

1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認為符合以上要求，用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用用詞準確生動的，如：①兩人悶坐了一會兒，他開始抬頭看看天，又掉過來掃了我一眼，意思是在催我動身。（“掃”是迅速橫掠而過，把小通訊員心里急著動身，不敢看我，但又不得不看的心里表現(xiàn)了出來，如果換成“看”字，就沒有這個效果。）②他躊躇了一下，便和我一起去了。（對工作為什么“躊躇”猶豫不決呢？一來怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二來也要回團里報告任務(wù)完成情況吧。）③她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。”（“送”比“放”更有力，在這里表現(xiàn)了小媳婦拿出新被子的不舍和最終的下定決心，內(nèi)心也有點賭氣，跟下文她為小通訊員獻出被子形成了對照。）

1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認為符合以上要求，用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用④看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一支野菊花，跟那些樹枝在一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（“顫動”急促而頻繁地振動，生動地寫出了野菊花的可愛，也從側(cè)面寫出小通訊員走得快，做事利索。）⑤他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我。（“盯”指注視，集中視力看著，不放松。這里表現(xiàn)了擔架員期待我能治好小通訊員的急切心理，側(cè)面表現(xiàn)小通訊員犧牲的壯烈。）⑥新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。（“劈手”形容手的動作異常迅速，使人來不及防備；“奪”搶，強取。兩個詞連用，表現(xiàn)了新媳婦對小通訊員的犧牲異常悲痛，為自己曾跟他賭氣感到后悔，以及決心為他蓋上新被子的心里。）

（一）準確理解詞義，把握詞語的用法1.讀下面幾個句子,找出用得不準確的詞語并修改。(1)任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來。(2)古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒在歷史的沉沙中。(3)這本書是啟蒙老師惠贈的,我多年來一直珍藏著它。(4)經(jīng)反復(fù)研究,校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。三、詞義的辨析與詞語的使用

（一）準確理解詞義，把握詞語的用法1.讀下面幾個句子,找出用得不準確的詞語并修改。答案:(1)割斷。割,刀割,不符合“阻礙”情境,應(yīng)為“隔斷”。(2淹沒。淹,水淹,不符合“沉沙”情境,應(yīng)為“埋沒”。(3)惠贈。惠,恩惠,符合“珍藏”情境,使用正確。(4)啟用。啟,開啟,不符合“教師”情境,應(yīng)為“起用”。三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩褒義貶義中性三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩（1）他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?。?）這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。（3）敵人使出最毒辣的手法，用一切刑具折磨宣灝。（4）愚蠢的特務(wù)鑒別了兩個鐘頭，結(jié)論是“筆跡相同”，就斷定是許曉軒寫的。例（1）（2）中的“純潔”、“高尚”、“堅韌”、“剛強”、“淳樸”、“謙遜”、“凝聚”、“敬愛”、“深情”帶有褒揚、尊敬、喜愛等感情色彩，這種詞稱為褒義詞。例（3）（4）中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”帶有貶斥、憎惡等感情，這種詞稱為貶義詞。三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩下面幾組反義詞，左邊的都是帶褒義的，右邊的都是帶貶義的。勤奮——懶惰美好——丑惡勇敢——怯懦善良——兇惡高尚——卑劣謙遜——傲慢同義詞中有些也帶褒義或貶義。例如“鼓勵”和“慫恿”是同義詞，但“鼓勵”意在勉勵人做好事，是個褒義詞，“慫恿”意在挑動人做不好的事，是個貶義詞。下面各組同義詞，左邊的都帶褒義，右邊的都帶貶義。理想——妄想揭發(fā)——告密領(lǐng)袖——頭子贊揚——吹捧果斷——武斷團結(jié)——勾結(jié)三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩有些成語也帶有褒貶色彩。例如：褒義貶義奮不顧身——貪生怕死大公無私——損人利己鍥而不舍——一曝十寒見義勇為——見利忘義三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動”、“保護”、“結(jié)果”、“害怕”等。詞語的感情色彩反映了人們對事物愛憎感情和褒貶評價。使用詞語，特別是使用同義詞，不僅要弄清詞的意義，對帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準確、鮮明地表達出來。在通常情況下，表示對人或事物的褒揚、喜愛、尊敬等感情，要用褒義詞；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞。但在特定的語言環(huán)境中，為了起到諷刺或幽默的效果，可以采用“說反話”的方法。在這種情況下，用褒義詞表示的是貶義，用貶義詞則表示的是褒義。例如：我們?nèi)h全民要把這個雄心壯志牢固地樹立起來，扭著不放，“頑固”一點，毫不動搖。（鄧小平《目前的形勢和任務(wù)》）上例的“頑固”本是貶義詞，在這里用作褒義，是堅定不移的意思。因此加上引號。三、詞義的辨析與詞語的使用1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認為符合以上要求，用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用感情色彩鮮明生動的，如：①他看見我挨他坐下，立刻張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈。（“張皇”本是貶義詞，在這個特定的語境下，詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，把我這個女同志挨著小通訊員坐下時，小通訊員的緊張可愛表現(xiàn)了出來。）②他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的樣子，是形容內(nèi)向女孩子的詞，略帶貶義。在這里用于小通訊員這個男孩子，感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了他的羞怯，跟后面他猛“撲”在手榴彈上的形象形成鮮明對比，更好地塑造了小通訊員的形象。）③但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步。（“執(zhí)拗”意思是固執(zhí)任性，不聽從別人意見，含貶義。在這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把小通訊員沒有借到被子，還受了“委屈”的情態(tài)寫了出來。也跟下文他聽了我的話之后，“松松爽爽帶我走了”形成鮮明的對照，表現(xiàn)了小通訊員的深明大義。）1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認為符合以上要求，用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用④我只好開口叫他，他這才繃著臉，垂著眼皮，上去接被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。（“慌慌張張”本是貶義詞，形容舉止慌亂不穩(wěn)重。這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小通訊員不習(xí)慣于跟女同志打交道的羞怯，也為下文衣服掛住門鉤打下了伏筆。）⑤不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)。（“傻乎乎”含貶義，是指糊涂無知或憨厚老實的樣子，這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小同鄉(xiāng)的可愛。）⑥“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句。（“氣洶洶”是因為某件事情嚴重違反個人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指對人對事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，十分暴躁。這里是新媳婦對衛(wèi)生員不能理解自己的傷心，對小通訊員犧牲的悲痛，使得她有點不合常情的，失去理智的表現(xiàn)。恰好表現(xiàn)了新媳婦純潔美好的心靈，軍民魚水般的深情。）集體討論：詞語選用如何“最恰當、最合適”？三、詞義的辨析與詞語的使用要選用二抓語境，看需要什么詞語?！白钋‘敗⒆詈线m”的詞，首先要做的是理解所選詞的具體意義，其次是對上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，對全文內(nèi)容和風格要有明確的把握，在此基礎(chǔ)上與具體語境聯(lián)系起來思考。一抓詞語，看適合什么語境；

（三）把握詞語的語體色彩語體色彩指詞義中所反映的詞的語體傾向、特征、烙印。它是由詞經(jīng)常出現(xiàn)的語體久而久之賦予的。語體色彩是指某個領(lǐng)域里使用的語言的特點。三、詞義的辨析與詞語的使用

（三）把握詞語的語體色彩從詞匯分類來分，語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類，書面語體可以進一步再分為文藝語體、科技語體、政論語體、公文語體。同樣的，詞的語體色彩也可以做出相應(yīng)的區(qū)分。如“哥們”“溜達”具有口語語體色彩；“造詣”“蒼穹”具有書面語體色彩；“旖旎”“搖曳”帶有文藝語體色彩；“法人”“井噴”帶有科技語體色彩；“體制”“改革”具有政論語體色彩；“此致”“為荷”等含有公文語體色彩。三、詞義的辨析與詞語的使用

（三）把握詞語的語體色彩例如，“惠贈”“贈送”，前者是對別人的贈與的一種客氣的說法，后者則是彼此贈與的一般的說法，雖然二者均有“贈與”意思，但語體色彩不同，前者書面語體色彩濃，后者口頭語體色彩濃；又如，“啟程”“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃；再如，“商量”“商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃。這一類詞語，如果不分清語體，隨意使用，就會不協(xié)調(diào)，影響表情達意的效果。三、詞義的辨析與詞語的使用

（三）把握詞語的語體色彩再如，有個學(xué)生給一位老人寫了這樣一張便條：“余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！”（有四個詞出現(xiàn)了語體錯誤：①“驚悉”應(yīng)改為“獲悉”；②“造訪”應(yīng)改為“探望”；③“閣下”應(yīng)改為“您老”；④“饋贈”應(yīng)改為“敬送”。）三、詞義的辨析與詞語的使用1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認為符合以上要求，用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用語體色彩鮮明生動的，如：①“你還沒娶媳婦吧？”（“娶媳婦”是個口語詞，表達了我對小通訊員這個老鄉(xiāng)的關(guān)懷和親切感，如果換成“結(jié)婚”就索然無味了。）②他一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走進來。（“呼哧呼哧”是口語詞，擬聲詞，形容爬樓梯或跑步時累的喘氣聲，這里指鄉(xiāng)干部提的東西太多，累得直喘氣。這個擬聲的口語詞，更具體生動地表現(xiàn)了鄉(xiāng)干部的累，也側(cè)面表現(xiàn)了局勢的緊張。）③這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。（“瞅”是個口語詞，表示斜著眼睛偷偷地看，略含貶義。這里把小媳婦家里有一床新被子，想拿出來又舍不得的心里表現(xiàn)了出來。跟后面自己動手把新被子平展展地鋪在棺材底形成了對照，表現(xiàn)了軍民的魚水深情。如果用“看”就沒有效果了。）1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認為符合以上要求，用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用語體色彩鮮明生動的，如：④半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子。（“半晌”是方言，好大一會兒，好久的意思。用在表示這個農(nóng)村的小媳婦的思考過程十分恰當，如果用“好久”“好大一會兒”就太文氣，不夠生動。）⑤自己動手把半條被子平展展地撲在棺材底。（“平展展”也是日常口語，用在此處表現(xiàn)了新媳婦內(nèi)心的真誠，軍民魚水之情的親密。比用一個“很平”來得親切、內(nèi)涵豐富。）

在運用詞語時，選用什么樣的語體色彩的詞才恰當呢？三、詞義的辨析與詞語的使用首先，要看文章的體裁和具體內(nèi)容。議論文，語體比較莊重、謹嚴，應(yīng)多用書面語；記敘性的文章，語體比較生動活潑，就可適當運用口語詞。例如：孟子是“亞圣”，從學(xué)問淵源上講，他也算是孔子的嫡傳，這正統(tǒng)地位，連唐代韓愈都不敢有任何微辭。（“嫡傳”“微辭”都是書面語，用在這里顯得莊重。）

在運用詞語時，選用什么樣的語體色彩的詞才恰當呢？三、詞義的辨析與詞語的使用其次，要看場合。例如，外交場合往往談及國家和民族的重大事項，要講究禮儀，所以，語言往往比較莊重典雅，常用“會見”“接見”“謁見”“拜見”等。總之，口頭語體和書面語體各有特色，各有所宜，又密切聯(lián)系?？陬^語體是書面語體的源頭，書面語體是口頭語體的升華；口頭語體給書面語體注入新鮮的血液，書面語體為口頭語體架起規(guī)范的骨骼。兩者相互作用，相互影響，增強了語體的功能，促進了語言的發(fā)展。詞語的語體色彩，有時為了追求某種特定的表達效果也可以活用，即莊詞諧用，諧詞莊用，這是屬修辭方面的問題了。2.同樣是演講詞，《敬業(yè)與樂業(yè)》和《反對黨八股》所用詞語在語體色彩上各有什么特點？為什么會有不同？三、詞義的辨析與詞語的使用⑴《敬業(yè)與樂業(yè)》是七十多年前，梁啟超對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，是一篇典型的議論文，作者引經(jīng)據(jù)典，語言典雅凝練，表達嚴謹深刻，是一位長者對年輕人的諄諄告誡。《反對黨八股》是一個會議報告，是反對黨八股以整頓文風，所以首先作者自己的語言要生動活潑，新鮮有力，把道理講得深入淺出，通俗易懂，帶頭成為反對黨八股的先行者。文章恰當?shù)剡\用了一些俗語、成語、方言詞和比喻句，使文章妙趣橫生，富有吸引力。2.同樣是演講詞，《敬業(yè)與樂業(yè)》和《反對黨八股》所用詞語在語體色彩上各有什么特點？為什么會有不同？三、詞義的辨析與詞語的使用⑵兩篇文章的語體色彩不同，跟他們的用途、發(fā)表場合、發(fā)表背景是密切相關(guān)的?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》：作者發(fā)表演講的時候，正是戊戌變法失敗之后，梁啟超退出政壇，赴歐洲考察，了解到西方社會的諸多弊端，回國后主張發(fā)揚傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明”來拯救世界。所以這篇文章就帶有作者弘揚傳統(tǒng)文化的觀點，顯得典雅莊重。《反對黨八股》：是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會上的講演。它發(fā)表的大背景是延安的整風運動，目的在于：反對黨八股以整頓文風。黨八股或者洋八股是主觀主義和宗派主義的表現(xiàn)形式。因為，主觀主義者和宗派主義者他們不肯作調(diào)查研究，不肯去學(xué)習(xí)群眾語言，只是坐在屋里臆想和抄書，而黨八股搞起來既方便，又能嚇唬人、欺騙人。所以反對黨八股實際上就是和黨內(nèi)的主觀主義和宗派主義作斗爭。3.同樣是表現(xiàn)地域特色的小說，《蒲柳人家》和《溜索》在詞語的選用上各有什么特點？體現(xiàn)出怎樣的風格？三、詞義的辨析與詞語的使用明確：⑴《蒲柳人家》采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子”,形象生動而又準確傳神。另一方面,作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點,講究押韻和對偶,用詞造句文白相間,讀來抑揚頓挫,很有節(jié)奏感。如“何大學(xué)問人高馬大,膀闊腰圓,面如重棗,濃眉朗目,一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是,增加了小說的文采和趣味性。3.同樣是表現(xiàn)地域特色的小說，《蒲柳人家》和《溜索》在詞語的選用上各有什么特點？體現(xiàn)出怎樣的風格？三、詞義的辨析與詞語的使用⑵《溜索》用詞精妙傳神、凝練含蓄。小說開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里的一個“磕”字，準確表現(xiàn)了馬幫與馬的關(guān)系。不用“打”“抽”等詞，唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛。寫鷹：“旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側(cè)的聲音里”，一個“扎”字寫盡了鷹飛的急速迅猛的特點。寫峽谷的陡峭：“萬丈絕壁飛快垂下去”?！敖^壁”本是靜止不動，作者化靜為動，賦予絕壁以動態(tài)感，有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭的特點，讓人觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了有力的鋪墊。寫漢子過溜索的動作，三次使用“小”字：第一次，寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去”；第二次，“三個漢子一個一個小過去”；第三次，“之后是運馱子，就玩一般了。這岸邊的漢子們也一個接一個飛身小過去”。這幾個“小”字的活用，將人在溜索之上，快速劃過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)出來，作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運用語言的高手！文中諸如此類運用精妙的詞語比比皆是，頗值得玩味。平中見奇，回味無窮，簡潔明快，干凈洗練。根據(jù)詞語的感情色彩,為下列詞語歸類。貪生怕死自強不息彬彬有禮鼠目寸光中流砥柱張冠李戴決勝千里勵精圖治陰謀詭計百煉成鋼三、詞義的辨析與詞語的使用找出下面文段在語言表達方面的兩處錯誤,并加以改正。徜徉在天安門廣場,人民英雄紀念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂,無一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計的。這一點,想必盡人皆知;對于他的助手、當代中國建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計方案的討論,或許鮮為人知。三、詞義的辨析與詞語的使用答案:第一處:“頓生瞻仰、思念之情”改成“頓生敬仰、思念之情”(或去掉“瞻仰、”)。第二處:“對于他的助手”改成“至于他的助手”(或?qū)ⅰ皩τ凇备臑椤岸?或去掉“對于”)。把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別部編教材備課·必修上一、探究一詞多義

一詞多義現(xiàn)象在古漢語中非常普遍,看似紛繁復(fù)雜,其實也有規(guī)律可循。多義詞的各個義項并不是孤立的,其間存在著各種聯(lián)系。抓住了義項間的聯(lián)系,往往就抓住了理解多義詞的“線索”，就能更好地理解多義詞。1、了解詞的本義和引申義

一詞多義是由本義引申和假借而形成的。所以,我們應(yīng)該從理解一個詞的本義入手來理解和掌握它的各個引申義和假借義。

一個詞本來的意義,即有文字形體可考、有文獻資料可證的最古的意義,叫作詞的本義。從本義引申出來的意義,叫作引申義。如:“向”,《辭源》前三個義項是:①北窗。②朝向,對著。③方向,趨向。究竟哪一個意義是“向”的本義呢?從文字體形看,“向”像房子墻上開有一個窗口。從文獻資料看,《說文解字》:“向,北出牖也?！薄对娊?jīng)·豳風·七月》:“穹窒熏鼠,塞向瑾戶?！弊中闻c文獻相參證,可以判斷“北窗”是“向”的本義。因為窗子是朝著一定方向的,所以又推演出來“朝向”“對著”“方向”“趨向”等意義，這些都是引申義。小試牛刀：查找資料，明確下表中各字（詞）的本義字（詞）本義兵亡朝網(wǎng)道小試牛刀：查找資料，明確下表中各字（詞）的本義字（詞）本義兵兵器、武器亡逃離、逃跑朝旦、早晨網(wǎng)捕魚捉鳥獸的工具道路2、抓住詞的本義，理解引申義引申義和本義密切相關(guān),本義是引申義的根據(jù),引申義是本義的發(fā)展,本義只有一個,而引申義可以有一個、幾個、十幾個甚至幾十個,這些意義都是跟本義有著意義上的聯(lián)系,一詞多義的現(xiàn)象就是由此產(chǎn)生的。

引申義有遠近之分,離本義近的叫作近引申,離本義遠的叫作遠引申。遠引申一般是由近申義再引申的,所以也稱為間接引申,近引申也叫直接引申。如：“亡”字的本義是“逃離”“逃跑”，由這個意義引申出其他的意思。如：①今亡亦死,舉大計亦死(逃跑)。②今夏十余年,存亡不可知(指人的死亡)。③此誠危急存亡之秋也(指國家的滅亡)。④暮而果大亡其財(丟失、喪失)。⑤生之有時而用之亡度,則物力必屈(通“無”,相當于“沒有”)。小試牛刀：

“絕”的本義是“將絲線切斷”，請根據(jù)其本義，說出你知道的引申義，并解釋在下列各句中的含義。①假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《荀子。勸學(xué)》)②率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉。(陶淵明《桃花源記》)③自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。(吳均《與朱元思書》)④至于夏水襄陵,沿溯阻絕。(酈道元《三峽》)⑤會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)⑥大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。(張岱《湖心亭看雪》)解釋含義橫渡與世隔絕的第一無二阻斷、隔絕極、最消失、斷絕練習(xí)：解釋下列各句中紅色字的含義1）信：①與朋友交而不信乎？(《論語·學(xué)而》)②愿陛下親之信之。(諸葛亮《出師表》)③謝公與人圍棋,俄而謝玄淮上信至。(《世說新語,雅量》)④?？驼勫?煙濤微茫信難求。(李白《夢游天姥吟留別》)⑤低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。(白居易《琵琶行》)⑥不忍粘將等閑用,半封京信半題詩。(元稹《書樂天紙》)

誠信、守信

信任、相信

信息、消息

確實、的確

隨意、任憑

書信2）聞：

阡陌交通,雞犬相聞(陶淵明《桃花源記》)

村中聞有此人,咸來問訊(陶淵明《桃花源記)

軍中聞將軍令,不聞天子之詔(司馬遷周亞夫軍細柳》)

能謗譏于市朝,聞寡人之耳者(《鄒忌諷齊王納諫》)

聞之于宋君(《穿井得一人》)

不求聞達于諸侯(諸葛亮《出師表》)

聽見

聽說、知道

接受

傳布、使……聽到

向君主報告

有名、著稱3、詞義引申的一般趨勢詞義引申不是毫無規(guī)律的，而是有一定的趨勢，總的而言，主要有以下幾種趨勢：一是由近及遠二是由具體到抽象三是由個別到一般四是由實到虛1）由近及遠如：“朝”字本義是“早晨”，古代臣子要在早晨拜見君王，便引申出“朝見”“朝拜”之義，由“朝見”引出朝見的地方“朝廷”，再有一個接一個的帝王居于朝廷，引申出表示時間的“朝代”。

可見，“朝”的義項的引申是“早晨—朝見—朝廷—朝代”這樣不斷延展開去的，這種引申就是由近及遠的引申規(guī)律。2）由具體到抽象如：“爪牙”,古代多用作中性詞,指動物的尖爪和利牙,也比喻勇士,形容勇武?！秳駥W(xué)》中“引無爪牙之利,筋骨之強”即用其本義。后來喻指壞人的黨羽,這就比較抽象了，但用久了新的意義便固定了下來,不再是臨時的比喻用法了。又如：“網(wǎng)”,本義只是指捕魚捉鳥獸的工具。后來引申出“廣泛搜求”的怠思?！妒酚洝ぬ饭孕颉分小熬W(wǎng)羅天下舊聞”的意義就比較抽象了。3）由個別到一般。

如,“末”字,本義是樹梢,引申為末端,再引申為細小。

又如,“涉”字,本義是指“蹚水過河”。后來引申為“渡河”?！秴问洗呵铩２旖瘛?“楚人有涉江者?！?）由實到虛。

如:“果”字,由果實引申為結(jié)局,再虛化為副詞、連詞。

又如:“和”字,本義是指“應(yīng)和”。《老子》:“音聲相和?！焙髞硪隇椤斑B帶”。又由“連帶”引申為“與”“同”等。岳飛《滿江紅》:“三十功名塵與土,八千里路云和月?！倍盐展沤裨~義的不同一詞多義是詞義發(fā)展演變的結(jié)果,而演變的結(jié)果并不一樣,根據(jù)演變的結(jié)果大致可以歸納為詞義的擴大、縮小、轉(zhuǎn)移和感情色彩改變四種情況。1、詞義擴大

詞義從古義過渡到今義,所反映的客觀事物的范圍隨之擴大,即由部分到整體,由個別到一般,由狹窄到寬泛,使古義成為今義外延的一個組成部分,這是詞義的擴大。

漢語的“江”“河”,古代專指“長江”和“黃河”,如《尚書·禹貢》:“江漢朝宗于海。”《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》:“(夸父)飲于河、渭,河、渭不足,北大澤?！薄妒酚洝ろ椨鸨炯o》:“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南?！焙髞怼敖薄昂印敝饾u作為河流的通稱。2、詞義縮小詞義從古義過渡到今義,所反映的客觀事物的范圍隨之縮小,即由整體到部分,由一般到個別,由寬泛到狹窄,采取了全面收斂的方式,使古義所表示的范圍大于今義,就是詞義的縮小。

如:“金”,先秦泛指金屬?！蹲髠鳌べ夜四辍?“鄭伯始朝于楚,楚子賜之金。既而悔之,與之盟日:‘無以鑄兵?！室澡T三鐘?！边@里記載楚王賞給鄭國的“金”,顯然指的是“銅”,因為那時鑄兵器、鑄鐘鼎都用銅。楚王擔心賞賜給鄭國的銅會用來制造武器,所以與鄭盟誓。到了“鐵”“錫”“銀”都出現(xiàn)以后,“金”就逐漸地專指“黃金”了。又如：“坐”,古代除當“坐下”的動作講之外,還有“犯罪”“因為”的意義?！蛾套哟呵铩?nèi)篇》:“王日:‘何坐?’曰:‘坐盜?！薄敝械摹白碑敗胺缸铩敝v。漢樂府《陌上?！?“耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。”杜牧《山行》:“遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”中的“坐”當“因為”講?，F(xiàn)在專指“坐下”講,今義比古義縮小了。3、詞義的轉(zhuǎn)移如果原來的詞義和現(xiàn)在的詞義之間沒有類屬的關(guān)系,這種演變就是詞義的轉(zhuǎn)移。簡單地說就是指詞義反映的客觀對象由甲類事物轉(zhuǎn)移到相關(guān)的乙類事物上去了。

例如:墳,本指大的土堆、河堤。《楚辭·九章·哀郢》“登大墳以遠望兮”,這里就是指大的土堆。遠古時埋葬死者并不堆土,后來才在墓穴上堆成一個大堆。于是墳由土堆轉(zhuǎn)為專指墳?zāi)?。又如“湯?本義是熱水,如“媵人持湯沃灌”(宋濂《送東陽馬生序》)?，F(xiàn)在多指食物煮后所得的汁水或烹調(diào)后汁兒特別多的副食。4、詞義褒貶色彩轉(zhuǎn)變在詞義發(fā)展的過程中,習(xí)俗風尚和社會思潮的改變,往往引起人們對事物的愛惜與善惡評價的變化,從而影響詞義的褒貶。有的詞由褒義變?yōu)橘H義,有的詞由貶義變?yōu)榘x,有的由中性詞變?yōu)橘H義詞。

例如：“復(fù)辟”古代是指“恢復(fù)君位”,是個褒義詞,現(xiàn)在是指“反動勢力的復(fù)活”,成為貶義詞了。

“鍛煉”古義為“冶煉”,也指“玩弄法律對人進行誣陷”,是個貶義詞,現(xiàn)在指“勞動鍛煉”“思想鍛煉”“鍛煉身體”,成為褒義詞了。

“謗”古代是指公開指責別人的過失,是個中性