新蘇教版一年級科學(xué)下冊第4課《水是什么樣的》教案

課題水是什么樣的第1課時第周教學(xué)目標(biāo)維度要點水平識記理解解釋運用科學(xué)概念水√√氣泡圖√水的特征√探究方法熟練運用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征?？茖W(xué)態(tài)度通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征。科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境學(xué)會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認(rèn)識。教學(xué)重點熟練運用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會流動。教學(xué)難點用科學(xué)的詞匯對水的特征進(jìn)行描述，用氣泡圖的方式展現(xiàn)對這一問題的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備器材教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒。學(xué)生材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯、紅色水彩筆。材料其它教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運用）一、預(yù)測差異1．出示圖片：海洋、小溪、雨水、水滴2．師：這些都是什么呀？3．師：在你們的生活中，哪里需要用到水？生：洗澡、刷牙、洗菜、澆花……4．出示圖片：生活中用到水的地方。5．師：看來水對我們的生活非常重要，那你們了解水嗎？水到底是什么樣的？（揭題板書）二、初學(xué)適異（一）眼睛看1．師：張老師帶來了四個杯子，杯中裝有四種不同的東西，其中有一杯是水。你們有辦法找出哪一杯是水嗎？在小組中說一說你的方法。2．請學(xué)生回答。3．生：1號杯不是水，因為水沒有顏色。師：你是用什么感官來觀察的？板書：眼睛看顏色。4．師：剛才他說，水是沒有顏色的，也就是說水是透明的。用什么辦法可以來判斷一個物體是不是透明的呢？5．生：如果能透過它看見后面的東西，就是透明的。6．師：非常好，張老師再教大家一個方法，我們將筷子，插入水中，如果你能透過水看見筷子，就說明水是透明的。（演示）7．出示圖片：蘋果汁、窗戶、墨水……

學(xué)生判斷那些是透明的。（二）鼻子聞1．師：你們剛才排除了1號，可是還是沒有找到水，除了看，還有什么觀察方法呢？生：可以聞一聞

師：為什么要聞？生：因為水沒有味道。2．師：聞的是味道嗎？是氣味。（板書：鼻子聞氣味）3．師：你們還記得科學(xué)的聞氣味的方法嗎？（全班做一做）

請一個學(xué)生上臺聞，排除2號。（三）舌頭嘗1．師：還沒找到水，還有其他方法嗎？生：可以嘗一嘗。師：為什么要嘗。生：因為水沒有味道。（板書：嘗味道）

師：怎么嘗呢？大口喝？出示嘗味棒。2．師：你需要幾根嘗味棒？3．師：一般情況下不能輕易嘗，今天老師為你準(zhǔn)備的東西都是可以嘗的。

請一個學(xué)生上臺演示，確定4號是水。（四）小結(jié)1．師：現(xiàn)在，回憶一下實驗的整個過程，誰能說說水有那些特征？出示氣泡圖。2．師：這是一張氣泡圖，氣泡里要填寫水的特征，我們來試一試。3．學(xué)生拿出記錄單，在老師的帶領(lǐng)下，完成一個氣泡：沒有顏色（透明）。然后，學(xué)生獨立完成兩個氣泡：沒有氣味、沒有味道。4．疑問：（1）當(dāng)學(xué)生排除某個杯子時，要不要告訴他們是什么？（2）看之后是聞，如果學(xué)生先說嘗，怎么辦？三、研學(xué)導(dǎo)異1．師：除了這些特點，水還有什么特點呢？2．師：你們覺得水是什么形狀的？3．師：老師給大家準(zhǔn)備了這樣三種形狀的瓶子（PPT），我們把同樣多的水分別倒進(jìn)三個瓶子里，然后畫一畫，瓶子里，水的形狀。4．組長領(lǐng)材料，小組實驗。生：我把水倒進(jìn)方的瓶子，就變成方形了……5．小結(jié)：水沒有固定形狀。6．師：這張氣泡圖，你覺得有沒有需要添加的？板書：沒有固定的形狀四、拓學(xué)展異水會流動1．師：您們說，把水“倒”入不同的瓶子，說明水會怎么樣?。可核畷鲃?。2．師：你能握住水嗎？請一個學(xué)生到水龍頭下面接水，說說感受。生：在生活中，水是怎樣流動的？3．師：想不想模擬一下水的流動？4．師：我們把小手握成拳頭，模擬小山峰，用滴管將水滴在山峰上，觀察水是怎樣流動的。學(xué)生領(lǐng)材料，實驗，匯報。5．小結(jié)：水會流動，流動的方向是從高到低的。

師:

通過剛才的實驗，黑板上的圖還需要補充嗎？板書：水會流動（從高到低）6．師：現(xiàn)在，誰能完整的說說，水是什么樣的？本環(huán)節(jié)意在調(diào)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心睦镄枰玫剿兄谌藗兩钪械闹匾?。在辨認(rèn)過程中嘗試用科學(xué)的語言進(jìn)行描述，用氣泡圖的方法進(jìn)行歸納整理水的基本特征。板書設(shè)計：水是什么樣的水的基本特征2、水沒有固定的形狀反思：調(diào)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心睦镄枰玫剿?，感知水在人們生活中?/p>