英國君主立憲制的建立教學(xué)設(shè)計

第1課英國君主立憲制的建立【教學(xué)目標(biāo)】目標(biāo)內(nèi)容知識與能力過程與方法情感價值觀識記理解運(yùn)用英國《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容1688年光榮革命、1689年《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容及影響從背景去理解《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容及影響探究《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容與君主立憲制的基本原則及其對英國歷史及歐洲乃至世界的影響。史料研讀概述內(nèi)容史論結(jié)合問題探究近代社會民主取代專制制度是人類社會的進(jìn)步，英國建立君主立憲制是國情所致，是歷史的必然，梳理民主與法制的意識。英國君主立憲制的基本原則英國君主立憲制的確立、基本原則、代議制立憲政體。從目的理解君主立憲制的基本原則、與封建君主制的明顯區(qū)別。史料解讀歸納理解分析比較問題探究【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容難點(diǎn)：君主立憲制的基本原則【教學(xué)建議】本課教材主要講述了英國《權(quán)利法案》的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、意義；英國君主立憲制的建立、基本原則、意義。需要引導(dǎo)學(xué)生主要探究兩個問題；一是《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容是什么？二是君主立憲制的基本原則是什么？需要學(xué)生明確的主要概念有兩個：《權(quán)利法案》和君主立憲制?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【課時安排】1課時【導(dǎo)入新課】1997年7月1日，中國政府收回香港。在交接儀式上，查爾斯王子代表英國女王出席了會議。這里有的同學(xué)定會感到奇怪——英國既然是發(fā)達(dá)的資本主義國家，為什么還保留有封建主義的尾巴——女王與王子？今天我們就一起來學(xué)習(xí)選修2第四單元第1課英國君主立憲制的建立。從而導(dǎo)入新課。【講授新課】課堂設(shè)問：什么是代議制呢？由選舉產(chǎn)生的代表民意的機(jī)關(guān)來行使國家權(quán)力的制度。它是一種間接民主的形式，通常以議會作為代表民意的機(jī)關(guān)。PPT展示英國早期議會會場過渡：議會是代表民意的立法機(jī)關(guān)，憲政即憲法政治，它以憲法為前提，以民主政治為核心，英國有著悠久的憲政發(fā)展史PPT展示英國的憲政發(fā)展史（從《大憲章》到《權(quán)利法案》）1215年《自由大憲章》限制了王權(quán),成為人民與國王斗爭的法律武器PPT展示1215年《自由大憲章》的場景1295年“模范會議”英國歷史上第一次議會可謂是議會的開端17世紀(jì)斯圖亞特王朝國王信奉“君權(quán)神授”議會與國王進(jìn)行斗爭1640年英國資產(chǎn)階級革命PPT展示1640年英國資產(chǎn)階級革命1653年克倫威爾建立獨(dú)裁統(tǒng)治1688年光榮革命解決了議會和國王斗爭的矛盾1689年《權(quán)利法案》1701年《王位繼承法》，奠定君主立憲制的基礎(chǔ)思考：通過“光榮革命”上臺的威廉和瑪麗與革命期間的查理一世相比，其權(quán)力是變大還是變小了？為什么？威廉和瑪麗的權(quán)力變小了。因為政權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到資產(chǎn)階級和新貴族控制的議會手中，國王的權(quán)力已大大縮小了。過渡：在光榮革命后，英國為了限制國王權(quán)力，頒布了《權(quán)利法案》，將權(quán)力由國王手中轉(zhuǎn)移到資產(chǎn)階級和新貴族控制的議會手中。接下來我們一起來看《權(quán)利法案》。《權(quán)利法案》1、《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容（1689年）材料解析：凡未經(jīng)議會同意,以國王權(quán)威停止法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力。立法權(quán)或停止法律的權(quán)利凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收和供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限和方式者，皆為非法。財政和稅收權(quán)設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。司法權(quán)除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍皆屬違法。軍權(quán)議會議員之選舉應(yīng)是自由的。選舉權(quán)議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會之外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。言論自由為伸雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見，議會應(yīng)時常集會。集會權(quán)歸納：《權(quán)利法案》限制了國王的哪些權(quán)力？肯定和保證了議會所擁有的哪些“自由”和權(quán)利？它的頒布有什么意義？限制：立法權(quán)；稅收權(quán)；司法權(quán)；軍權(quán)。保證：選舉權(quán)；言論自由；集會權(quán)利?！稒?quán)利法案》的意義：標(biāo)志著英國的君主立憲制確立起來。思考：請同學(xué)們結(jié)合必修一第七課的相關(guān)內(nèi)容來回顧一下英國君主立憲制的建立和發(fā)展過程。歸納：13世紀(jì)中期是萌芽時期。1688年“光榮革命”事實(shí)上確立君主立憲制。1689《權(quán)利法案》頒布是正式確立的標(biāo)志。1832年第一次議會改革是其發(fā)展時期。19世紀(jì)中期以來是逐漸保守、定型時期。下面我們來學(xué)習(xí)英國君主立憲制建立后確立了哪些基本原則？君主立憲制的基本原則限制王權(quán)和議會權(quán)力至上限制王權(quán)思考：如何限制王權(quán)呢？歸納：在光榮革命后的幾十年間，英國議會通過并實(shí)施了一系列法案17世紀(jì)末，議會通過《三年法案》規(guī)定：議會至少三年召開一次，每屆期限不得超過三年。18世紀(jì)初，又通過《王位繼承法》規(guī)定：嚴(yán)格限制王位繼承順序，英國國王不得傳給天主教徒，未來國王必須是英國國教徒?？偨Y(jié)：《三年法案》和《王位繼承法》是對1689年《權(quán)利法案》的補(bǔ)充，拋棄了“君權(quán)神圣”“君權(quán)神授”的理論，從而限制王權(quán)。2、議會權(quán)力至上思考：如何保證議會權(quán)力至上呢？主權(quán)最終來自人民……統(tǒng)治者的權(quán)力是絕對的，但國王們所掌握的權(quán)力并非神授。——17世紀(jì)英國啟蒙思想家霍布斯洛克認(rèn)為：國家有三種權(quán)力，即立法權(quán)、執(zhí)行權(quán)與對外權(quán)。三種權(quán)力中，立法權(quán)最高，其它兩種權(quán)力由君主掌握。為防止同批人既是法律的制訂者又是執(zhí)行者，從而產(chǎn)生腐敗，立法權(quán)和執(zhí)行權(quán)必須分開。材料體現(xiàn)了霍布斯和洛克的哪些思想？打擊了君權(quán)神授的思想，最高權(quán)力立法權(quán)由議會掌握。3、英國君主立憲制的特點(diǎn)。通過PPT展示歸納其特點(diǎn)：1、君主制、民主制、貴族制三者融為一體；2、君主保留，但議會掌權(quán)；3、以議會和責(zé)任內(nèi)閣為核心；4、國王處于統(tǒng)而不治，代表國家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國家統(tǒng)一的象征?！菊n堂小結(jié)】《權(quán)利法案》是英國憲政史上重要的文獻(xiàn)，它以法律條文的形式，一方面限制了英王的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)，另一方面保障了議會的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍事權(quán)，從而結(jié)束了英國都鐸王朝以來形成的君主專制統(tǒng)治。這樣，議會在國家政權(quán)中的地位得到提高，議會高于王權(quán)的原則得以確立。英國的君主立憲政體成為以后很多國家資產(chǎn)階級效法的樣板。為世界做出了貢獻(xiàn)?！菊n堂檢驗】1.下列關(guān)于英國君主立憲制的表述,正確的是①是融君主制、貴族制與民主制為一體的混合物②國家權(quán)力的中心是議會③國王有權(quán)廢除任何法