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語(yǔ)文園地 教學(xué)2.通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，想象句子描寫的情景，選擇情景進(jìn)行仿寫；了解 教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法；學(xué)會(huì)想象句子描寫的情景，了解 教學(xué) 教具課件

這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到蘊(yùn)含在字里行間的“我”對(duì)父和

引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過課文中的語(yǔ)句文章(4)(4)小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，引導(dǎo)交流，加(1)【出示課件3的話熱愛(2)(2)【出示課件4開亮在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了55(1)寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融(3)借(3)借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)某一物的介紹中告多的好處

1.讀一讀，找規(guī)律。(1)(1)小組交流，想象句子描寫的情

(2) (2)

(2)(2)2(1)(2)2(1)(2)

在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠(1)(1)(2)(1)(1)(1)(1)(1)(2)(1)(2)(2).(2)

334.簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景(2)吟：吟誦，誦讀(2)吟：吟誦，誦讀(3)游子：出門遠(yuǎn)游的人。即作者自己(4)臨：將要(5)意恐：心里很擔(dān)心(6)歸：回家(7)寸草：小草，這里比喻兒女(8)三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，

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