有關(guān)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁共10頁有關(guān)教師?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?、怎樣把?握基本形?小學(xué)低?年級(jí)教材?從造型的?角度看都?是采用的?是平面造?型，不追?求立體感?和空間深?度，在教?材介紹了?基本形、?圓形、方?形、三角?形，范畫?和練習(xí)都?是由這些?基本形所?組成的簡(jiǎn)?單形象，?教材的宗?旨就是要?引導(dǎo)學(xué)生?用基本形?的概念去?觀察、理?解和表現(xiàn)?具體的形?象，因此?要特別注?意把握教?學(xué)的尺度?。比如?，低年級(jí)?學(xué)生畫人?的動(dòng)態(tài)是?很困難的?，但是只?要學(xué)生能?運(yùn)用橢圓?形、方形?等基本形?來畫出人?物的動(dòng)態(tài)?，比例大?體上正確?就可以了?，不能一?下子向?qū)W?生提出形?體、結(jié)構(gòu)?、衣紋組?織等較高?的要求，?在低年級(jí)?階段，關(guān)?鍵就是要?引導(dǎo)學(xué)生?通過繪畫?的眼光去?認(rèn)識(shí)和表?現(xiàn)周圍的?東西，讓?他們認(rèn)為?看什么都?要通過基?本形去概?括物體外?形的習(xí)慣?。這種?觀察方法?首先要能?看出具體?物象是方?的、圓的?，還是三?角形的，?進(jìn)一步就?要能觀察?出這些基?本形在比?例上的變?化，更進(jìn)?一步就要?在一個(gè)物?體由幾個(gè)?基本形組?合成的情?況下。?能觀察出?哪部分是?方形，哪?部份是圓?形，哪部?份是大的?，哪部份?是小的，?以及這部?份與那部?份組合的?具體方式?，在教學(xué)?中，要把?基本形的?概念貫穿?到每一個(gè)?練習(xí)中去?，反復(fù)地?強(qiáng)調(diào)基本?形去觀察?，理解形?象的特征?，培養(yǎng)起?整體觀念?，這對(duì)到?中高年級(jí)?深入學(xué)習(xí)?是很有益?的，因此?，低年級(jí)?教材的重?點(diǎn)就是要?讓學(xué)生對(duì)?基本形的?把握，同?時(shí)每一個(gè)?同學(xué)都應(yīng)?當(dāng)把基本?形看成是?繪畫觀察?和表現(xiàn)的?最基本的?方法之一?。二、?如何把握?色彩的感?覺在低?年級(jí)教材?中的色形?是很豐富?的，學(xué)生?可以從教?材中接觸?到五彩斑?讕的色彩?世界。在?第一冊(cè)向?學(xué)生介紹?了三原色?的和三間?色，在第?二冊(cè)通過?色彩的空?間混合和?色彩轉(zhuǎn)輪?制作，讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)?原色的并?置和混合?產(chǎn)生了新?的色彩感?覺。同時(shí)?在低年級(jí)?階段，學(xué)?生看色用?的材料是?彩色筆和?油畫棒，?因此，不?容易通過?色彩的直?接混合去?認(rèn)識(shí)色彩?的變化。?教材中?色彩認(rèn)識(shí)?的介紹與?手工制作?結(jié)合起來?，這是非?常有趣的?，只要我?們把握住?教材的關(guān)?鍵，就是?利用各種?練習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的色彩?感覺。比?如，原色?“紅”加?上原色“?黃”，變?成“橙色?”，如果?在教學(xué)中?對(duì)學(xué)生講?，學(xué)生是?很難理解?的。只有?當(dāng)色彩輪?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，?轉(zhuǎn)輪上的?紅色和黃?色呈現(xiàn)出?橙色的相?貌，這才?能算完成?了數(shù)學(xué)任?務(wù)。按教?材的要求?學(xué)生除了?將使用原?色和間色?作畫，還?多處出現(xiàn)?灰色。此?外將利用?教材中的?各種彩色?范畫，指?導(dǎo)學(xué)生去?辯別色彩?間的差異?，擴(kuò)大色?彩感知的?面，同時(shí)?，要求學(xué)?生能準(zhǔn)確?地把各種?顏色和它?們的名稱?對(duì)上號(hào)，?在低段教?學(xué)中，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的色彩?感覺是與?基本功訓(xùn)?練并重的?一項(xiàng)根本?任務(wù)。?三、想象?創(chuàng)造意識(shí)?的把握，?做好美術(shù)?教學(xué)工作?計(jì)劃在?低年級(jí)教?材中也安?排了大量?的創(chuàng)作課?，這些課?是同學(xué)們?進(jìn)行綜合?練習(xí)，檢?查對(duì)所學(xué)?的造型、?色彩知識(shí)?的掌握情?況，同時(shí)?便是同學(xué)?們發(fā)揮自?己想象能?力的好機(jī)?會(huì)。因?此，在教?材的把握?上應(yīng)當(dāng)鼓?勵(lì)學(xué)生中?超出教材?范圍的好?想法。在?低年級(jí)教?材中還設(shè)?計(jì)了大量?的手工課?。學(xué)生們?在手工勞?動(dòng)中見到?自己手中?的材料變?成了各種?有趣的形?象，一定?是喜出望?外的。這?實(shí)際上是?學(xué)生們?cè)?手工勞動(dòng)?中獲得的?創(chuàng)造的喜?悅。如果?我們只是?滿足于教?會(huì)學(xué)生做?一件件手?工，而忘?記了去引?導(dǎo)學(xué)生獲?取創(chuàng)造的?歡樂，那?是非常遺?憾的事。?有關(guān)教?師培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）一?、研修工?作目標(biāo)明?確本次?研修，就?是要通過?實(shí)戰(zhàn)，體?驗(yàn)關(guān)于小?學(xué)遠(yuǎn)程研?修流程的?可行性和?可操作性?;通過一?線教師與?專家的互?動(dòng)、專題?的討論，?助于對(duì)課?程資源、?考核評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)?行修改和?提升;通?過參與體?驗(yàn)區(qū)域和?學(xué)校研修?工作的組?織形式和?管理方式?，為下一?步研修推?廣和實(shí)行?積累經(jīng)驗(yàn)?。全員遠(yuǎn)?程研修工?程利用山?東省教師?教育網(wǎng)遠(yuǎn)?程研修平?臺(tái)，在學(xué)?科課程專?家引領(lǐng)下?，通過網(wǎng)?上備課、?案例分析?、問題研?討等形式?的對(duì)話交?流，幫助?教師診斷?和解決教?學(xué)問題，?提高教師?合理設(shè)計(jì)?與有效實(shí)?施新課程?教學(xué)的能?力，提高?我校教師?素質(zhì)和教?育教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)?我校教育?教學(xué)發(fā)展?。二、?確定方案?思路清晰?四方實(shí)?驗(yàn)小學(xué)語?文、數(shù)學(xué)?、英語學(xué)?科全體教?師參加了?____?年小學(xué)教?師遠(yuǎn)程研?修第一階?段：__?__月_?___日?至___?_日的研?修活動(dòng)。?此次遠(yuǎn)程?研修主要?采取集中?研修與分?散研修相?結(jié)合的方?式，集中?研修：_?___月?____?日，集中?研修__?__天，?學(xué)員集中?到校進(jìn)行?了___?_小時(shí)的?網(wǎng)上研討?與學(xué)習(xí)，?提交作業(yè)?;分散研?修：__?__月_?___至?____?日，分散?研修__?__天，?學(xué)員每天?進(jìn)行至少?____?小時(shí)的網(wǎng)?上研討與?學(xué)習(xí)，提?交作業(yè)。?三、領(lǐng)?導(dǎo)管理組?織周密?(一)領(lǐng)?導(dǎo)參與高?度重視。?本次推?演情況(?老師們的?作業(yè)，網(wǎng)?上研討、?簡(jiǎn)報(bào)等等?)時(shí)間緊?任務(wù)重，?并且推演?現(xiàn)場(chǎng)都將?對(duì)全省同?步開放，?全省各地?共同關(guān)注?我區(qū)我校?教師研修?情況進(jìn)行?研究，所?以校領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)校高度?重視，親?自參加區(qū)?組織的四?次推演研?修工作會(huì)?議。_?___月?____?日四方區(qū)?教科研中?心第一次?召開了“?____?年山東省?遠(yuǎn)程研修?”推演工?作會(huì)議。?四方實(shí)驗(yàn)?小學(xué)立即?行動(dòng)，在?第一時(shí)間?召開了學(xué)?校干部會(huì)?議，經(jīng)過?商討，迅?速成立了?以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的“?四方實(shí)驗(yàn)?小學(xué)習(xí)_?___年?小學(xué)教師?全員遠(yuǎn)程?研修推演?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組”，?職責(zé)分工?明確，責(zé)?任到人，?以三效-?-“有效?、高效、?實(shí)效”和?三實(shí)--?“真實(shí)、?充實(shí)、確?實(shí)”為目?標(biāo)，制定?了必要的?規(guī)章制度?和注意問?題，加強(qiáng)?了組織管?理。確保?圓滿完成?推演任務(wù)?。(二?)細(xì)化過?程扎實(shí)有?效。合?理分工效?果顯著制?定制度管?理完善。?我校校長(zhǎng)?是此次研?修推演工?作第一責(zé)?任人，在?第一時(shí)間?內(nèi)成立了?研修推演?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，職?責(zé)分工明?確，責(zé)任?到人，遴?選決定了?技術(shù)負(fù)責(zé)?和信息管?理員，共?同討論制?定方案和?措施。學(xué)?校就遠(yuǎn)程?研修推演?工作召開?了三次全?體教師會(huì)?議，全面?開展動(dòng)員?，同時(shí)又?召開了語?、數(shù)、英?三科教師?推演準(zhǔn)備?會(huì)，給每?位學(xué)員發(fā)?放研修流?程(六大?步驟)、?合格、優(yōu)?秀學(xué)員、?組長(zhǎng)評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)及教?師遠(yuǎn)程研?修自我評(píng)?價(jià)表，使?得教師明?確自己的?研修任務(wù)?，用A、?B兩個(gè)等?級(jí)對(duì)自己?幾天的研?修任務(wù)完?成情況進(jìn)?行自主評(píng)?價(jià)。學(xué)校?為每位學(xué)?員配置了?全新的語?音對(duì)話耳?機(jī)，__?__月_?___日?就發(fā)放到?位，在專?家的指導(dǎo)?下為每位?學(xué)員使用?的電腦進(jìn)?行了殺毒?、檢修、?升級(jí)，為?此次研修?工作提供?必要的學(xué)?習(xí)條件。?為組織?好本校學(xué)?科教師面?對(duì)面的研?討，將培?訓(xùn)內(nèi)容與?教育教學(xué)?實(shí)際結(jié)合?起來，按?照教師自?身教育教?學(xué)的特點(diǎn)?，按照年?級(jí)、學(xué)科?進(jìn)行了合?理的分組?，確定了?責(zé)任心強(qiáng)?、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富、?有一定組?織能力的?教師作為?研修小組?組長(zhǎng)，其?中學(xué)校中?層干部鄭?凌燕主任?也率先擔(dān)?當(dāng)起此重?任，充分?發(fā)揮了骨?干教師示?范引領(lǐng)作?用。其中?我校的劉?青老師被?任命為專?家組成員?，另有三?位教師被?區(qū)里任命?為指導(dǎo)教?師，分別?是朱宏瑜?(市名師?)、王光?萍(區(qū)精?英教師)?、沙莉(?區(qū)骨干教?師)，為?此次研修?推演工作?提供了堅(jiān)?實(shí)的保障?。梳理?思路流程?清晰信息?總結(jié)反饋?迅速。此?次研修推?演工作我?校將嚴(yán)格?按照上級(jí)?的指示，?校本研討?將按照“?梳理、生?成教學(xué)問?題--研?討、分析?問題--?總結(jié)、歸?納解決辦?法”的思?路，用好?網(wǎng)絡(luò)資源?，加強(qiáng)教?學(xué)反思，?切實(shí)提高?教育教學(xué)?水平保證?每一位學(xué)?科教師保?質(zhì)保量完?成推演任?務(wù)。學(xué)校?確定信息?采集(王?斌老師)?、撰寫人?員(沙莉?主任)，?每天提交?研修簡(jiǎn)訊?，圖片與?文字相結(jié)?合，包括?培訓(xùn)中研?討交流、?收獲體會(huì)?等好的經(jīng)?驗(yàn)做法、?取得的成?效、發(fā)現(xiàn)?的問題、?建議解決?辦法等。?按照區(qū)要?求時(shí)間適?時(shí)的匯總?整理，并?在推演結(jié)?束后提交?研修總結(jié)?。在_?___月?____?日晚__?__點(diǎn)_?___分?以前，我?校就將_?___遠(yuǎn)?程研修四?方實(shí)驗(yàn)小?學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?報(bào)分__?__個(gè)系?列刊登在?遠(yuǎn)程研修?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?上，截止?到目前_?___個(gè)?系列簡(jiǎn)報(bào)?已有近百?人對(duì)學(xué)校?的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?報(bào)進(jìn)行閱?讀、評(píng)論?和回復(fù)，?起到了很?好的交流?作用。?四.應(yīng)急?措施有保?障學(xué)校?提前做好?了衛(wèi)生、?安全、電?力、網(wǎng)絡(luò)?等緊急情?況應(yīng)急預(yù)?案。每一?位負(fù)責(zé)人?員責(zé)任心?強(qiáng)，工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，特別是?技術(shù)人員?，熟悉計(jì)?算機(jī)及各?類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)?用、熟悉?多媒體設(shè)?備的操作?及維護(hù)管?理。__?__月_?___日?遠(yuǎn)程研修?集中研修?這一天，?我校信息?技術(shù)教師?放棄休息?時(shí)間與省?專業(yè)技術(shù)?人員共同?在學(xué)校技?術(shù)支持，?使得教師?研修過程?中網(wǎng)絡(luò)暢?通，視頻?流暢，做?好做足了?教師研修?技術(shù)保障?工作，受?到了老師?的一致好?評(píng)。五?.研修研?討質(zhì)量高?經(jīng)過了?解___?_%的研?修學(xué)員都?在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)或者?提前提交?作業(yè)，研?修組長(zhǎng)當(dāng)?天都認(rèn)真?批閱完本?組學(xué)員作?業(yè)，學(xué)校?三位指導(dǎo)?教師也按?時(shí)每個(gè)模?塊的作業(yè)?，在省專?業(yè)組在研?修網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)上刊登?的研修信?息中，推?薦并選登?了校長(zhǎng)寄?語、推演?工作側(cè)記?、研修工?作新聞、?教師優(yōu)秀?點(diǎn)評(píng)、作?業(yè)截止到?目前至少?有___?_余篇。?有關(guān)教?師培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）國(guó)?家之計(jì)在?教育，教?育之計(jì)在?教師，教?師擔(dān)負(fù)著?培養(yǎng)社會(huì)?主義現(xiàn)代?化建設(shè)者?和接班人?的重任，?教師的素?質(zhì)直接影?響著我國(guó)?綜合國(guó)力?的發(fā)展。?在我國(guó)全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育的?時(shí)候，我?們教師特?別是西部?山區(qū)教師?，更需要?加強(qiáng)自身?綜合素質(zhì)?的提高。?而中小學(xué)?教師綜合?素質(zhì)培訓(xùn)?不僅使我?獲得了全?新的教育?理論，而?且使我增?強(qiáng)了解決?實(shí)際問題?的能力。?我要感謝?專家為我?們提供的?這套《自?修教程》?藍(lán)本，衷?心為這次?培訓(xùn)活動(dòng)?叫好。下?面我結(jié)合?實(shí)際就我?的教育觀?念的更新?談?wù)勛约?的收獲。?一、為?學(xué)生的全?面發(fā)展著?想受應(yīng)?試教育作?崇，某些?學(xué)校，部?分教師仍?然把分?jǐn)?shù)?的高低作?為衡量教?學(xué)質(zhì)量的?標(biāo)準(zhǔn)，于?是，很多?人陷入圍?繞“分?jǐn)?shù)?”而教的?怪圈，忽?視了人的?本性發(fā)展?。通過學(xué)?習(xí)，我更?加堅(jiān)信了?自己強(qiáng)調(diào)?學(xué)生全面?發(fā)展，學(xué)?有所長(zhǎng)的?做法是對(duì)?的。我的?教育準(zhǔn)則?是：我培?養(yǎng)的學(xué)生?將來是對(duì)?社會(huì)有用?的人，我?相信每個(gè)?人都有自?己的長(zhǎng)處?，平時(shí)，?我千方百?計(jì)地尋找?他們身上?的閃光點(diǎn)?，一旦發(fā)?現(xiàn)便給予?表揚(yáng)，并?引導(dǎo)他們?努力發(fā)揚(yáng)?。我清楚?的知道智?力、能力?培養(yǎng)的重?要性，同?時(shí)還注重?教學(xué)中德?育、智育?、體育等?“五育”?滲透交織?。我從不?占用音、?體、美等?課程，也?不把剝奪?學(xué)生上這?些課的權(quán)?利作為懲?罰教育的?手段，只?有學(xué)生在?德、智、?體等方面?全面發(fā)展?，全面進(jìn)?步了，教?師才有成?功后的喜?悅。時(shí)下?少年兒童?的心理問?題尤顯突?出，在健?康人格中?，自信心?是必不可?少的。通?過學(xué)習(xí)，?我更加關(guān)?心學(xué)生的?心理健康?。當(dāng)聽?到有學(xué)生?說“我不?行”、“?我不敢”?的話語時(shí)?，我總是?鼓勵(lì)他們?：“去試?試”、“?你挺不錯(cuò)?的”;在?全體學(xué)生?面前，我?從不揭個(gè)?別學(xué)生的?短，讓學(xué)?生覺得老?師尊重他?，沒有失?去自尊心?，慢慢地?對(duì)自己也?開始有了?一點(diǎn)信心?，這時(shí)候?，我再給?他們更多?的機(jī)會(huì)展?現(xiàn)自己，?以證實(shí)自?己的能力?，特別是?得到老師?、同學(xué)的?無私關(guān)懷?后，他們?肯定了自?己在集體?中的作用?，從而樹?立了很強(qiáng)?的自信心?。我所?教的每一?屆學(xué)生都?有這樣或?那樣的特?長(zhǎng)，參加?國(guó)家、省?、州、縣?各級(jí)比賽?獲獎(jiǎng)的學(xué)?生數(shù)我教?過的最多?，獲得榮?譽(yù)最多的?也是我?guī)?過的學(xué)生?o___?_，我所?在的中隊(duì)?獲得了“?全國(guó)少先?隊(duì)優(yōu)秀中?隊(duì)”的榮?譽(yù)，我也?榮獲“全?國(guó)優(yōu)秀少?先隊(duì)中隊(duì)?輔導(dǎo)員”?的光榮稱?號(hào)。事實(shí)?驗(yàn)證這么?一個(gè)道理?，注重學(xué)?生的終身?學(xué)習(xí)與發(fā)?展就能夠?收獲甜美?的果實(shí)。?二、關(guān)?心尊重每?個(gè)學(xué)生是?教育成功?的法寶?一、二年?級(jí)大的孩?子，就像?一棵棵小?樹苗，需?要精心呵?護(hù)，否則?將貽害孩?子終身。?一個(gè)成功?的教師都?源于一個(gè)?“愛”字?--對(duì)事?業(yè)的愛，?對(duì)孩子的?愛。只?有讓孩子?生活在一?個(gè)團(tuán)結(jié)，?充滿愛心?的集體中?才能形成?健康的人?格。我身?體力行，?當(dāng)學(xué)生不?舒服嘔吐?時(shí)，是我?親自送去?醫(yī)務(wù)室，?并打掃臟?物;孩子?不慎弄傷?時(shí)，是我?掏錢買藥?去守護(hù);?當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩?子未吃早?餐或中餐?時(shí)，我買?來食物;?有學(xué)生因?病住院，?我會(huì)買水?果去探望?，事情雖?小，可孩?子們都記?著呢!份?份真情感?染了孩子?們，當(dāng)同?學(xué)們?cè)儆?困難時(shí)，?他們不再?“一統(tǒng)”?地告訴我?，而是默?默地幫助?有需有的?同學(xué)，我?總是在有?困難的學(xué)?生得到幫?助后才知?道。生活?在充滿愛?心的集體?中，大家?覺得天天?都是艷陽?天。當(dāng)?老師們經(jīng)?常說到學(xué)?生這樣或?那樣的問?題時(shí)，我?常說，我?們不能用?成人的眼?光去審視?孩子的一?切，要蹲?下來，用?和他們一?樣的高度?去看待他?們的所作?所為。如?在教二年?級(jí)的時(shí)候?，我班級(jí)?里有一個(gè)?女學(xué)生拿?了另一位?同學(xué)的“?藍(lán)貓”牌?橡皮擦，?我知道以?后并沒有?粗暴的訓(xùn)?斥這位女?生，而是?用“小孩?子犯錯(cuò)是?難免的”?這種心態(tài)?對(duì)待這件?事，并具?體分析發(fā)?生這件事?的原因。?后來，?我買了個(gè)?同樣的橡?皮擦送給?那位同學(xué)?，她從老?師無