疫線教學(xué)展風(fēng)采 攜手抗“疫”助成長(zhǎng) 論文

中小學(xué)教育教學(xué)論文“疫”線教學(xué)展風(fēng)采攜手抗“疫”助成長(zhǎng)摘要：正值疫情防控的特殊時(shí)期，根據(jù)市、區(qū)疫情防控會(huì)議精神和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)指示，我們開啟了新一輪的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)。為確保我校疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，讓我們“疫”線教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧，共育孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)之路；“疫”線教學(xué)，形式多樣，塑造“你我”陽光向上的心態(tài)；攜手抗“疫”，攻堅(jiān)克難，共筑溝通、協(xié)作的橋梁，相信在家校的共同努力下，一定能落實(shí)好疫情防控常態(tài)化的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)學(xué)生自我安全和防護(hù)意識(shí)的教育，為孩子們的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：“疫”線教學(xué)共育成長(zhǎng)塑造心態(tài)共筑橋梁引言：嚴(yán)冬已漸遠(yuǎn)，卻遭“倒春寒”。當(dāng)前，國內(nèi)疫情多點(diǎn)散發(fā)，疫情防控形勢(shì)依舊復(fù)雜而嚴(yán)峻。就在不知不覺中，疫情的魔爪悄悄地伸進(jìn)了六安這樣一個(gè)祥和、安寧的小城市。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織與協(xié)作下，我們學(xué)校開啟了新一輪的疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)。兒在外，父擔(dān)憂、母思量。在疫情前線的教學(xué)中，孩子的學(xué)習(xí)狀況和健康成長(zhǎng)，成了縈繞在我們心頭的共同牽掛。目前，在家長(zhǎng)群體的全力配合和師生的共同努力下，學(xué)校疫情防控和線上教育教學(xué)各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序運(yùn)行，讓我們“疫”線教學(xué)展風(fēng)采，攜手抗“疫”助成長(zhǎng)！一、“疫”線教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧，共育孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)之路。隨時(shí)疫情戰(zhàn)役的激烈化升級(jí)，六安市各類中小學(xué)迎來了全面停課的關(guān)鍵時(shí)期。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)教育局指示，積極制定疫情防控期間線上教學(xué)實(shí)施方案，同時(shí)組織各班級(jí)英語教師井然有序地開展線上英語教學(xué)活動(dòng)。首先各班級(jí)英語教師要耐心做好家長(zhǎng)的解釋工作，確保教育教學(xué)全覆蓋。在展開“疫”線教學(xué)之初，各班級(jí)英語老師需要細(xì)心摸排好學(xué)生居家上網(wǎng)課的條件。尤其是留守兒童，因?yàn)樗麄兊那闆r比較特殊，父母常年在外地打工，很多孩子是爺爺、奶奶陪伴生活的，而他們當(dāng)中可能有不少長(zhǎng)輩不會(huì)用手機(jī)或電腦觀看在線直播教學(xué)，這就需要教師提前和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通與協(xié)商，選擇合適他們的學(xué)習(xí)方式與途徑，統(tǒng)籌兼顧，共育孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)之路。比如；各班級(jí)英語教師提前錄制微課視頻課發(fā)送給情況特殊的留守兒童，或者教會(huì)學(xué)生使用手機(jī)或電腦觀看教學(xué)視頻，要按照“一生一策”的原則，提供靈活多樣的服務(wù)。此外，各班級(jí)英語教師可以與家長(zhǎng)共建班級(jí)釘釘群，通過發(fā)送網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視頻、在線直播、錄課教學(xué)等多種形式在線課堂的教學(xué)，幫助孩子們居家學(xué)習(xí)班級(jí)英語知識(shí)。課后我們可以通過班級(jí)釘釘群解決學(xué)生們線上答疑問題、作業(yè)布置批改和及時(shí)處理家長(zhǎng)們對(duì)孩子線上學(xué)習(xí)的反饋，必要時(shí)積極開展個(gè)別輔導(dǎo)等工作。面對(duì)依然嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)，我校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極開展線上英語教學(xué)，在實(shí)踐中又一次經(jīng)受住了考驗(yàn)，以線上英語教學(xué)的方式開展了別樣的“戰(zhàn)役”，讓我們“疫”線教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧，共育孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)之路，確保我校疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度不延遲，教學(xué)質(zhì)量不降低，學(xué)生學(xué)習(xí)不斷線。二、“疫”線教學(xué)，形式多樣，塑造“你我”陽光向上的心態(tài)。關(guān)愛學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)陽光心態(tài)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任?！耙摺本€教學(xué)，形式多樣，我們將攜手家長(zhǎng)，滲透積極、樂觀、健康的生活方式，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)關(guān)注學(xué)生心理健康，塑造“你我”健康向上的心態(tài)。一場(chǎng)突如其來的疫情變化，將我們?cè)械闹T多生活學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期安排打亂。為了豐富孩子們線上英語學(xué)習(xí)生活，我們開展了豐富多樣的英語活動(dòng)。在視聽課方面，讓學(xué)生“慧”起來，大力推進(jìn)釘釘直播授課的方式訓(xùn)練視聽能力；在詞匯課方面，讓學(xué)生“樂”起來，運(yùn)用自然拼讀提升學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力；在閱讀課方面，讓學(xué)生“壯”起來，倡導(dǎo)思維導(dǎo)圖梳理短文內(nèi)容，持續(xù)開展線上英語微課教學(xué)活動(dòng)；在故事課方面，讓學(xué)生“演”起來，積極培育學(xué)生對(duì)故事的表達(dá)與表演的能力；在語法滲透方面，讓學(xué)生“強(qiáng)”起來，把語法教學(xué)滲透到英語教學(xué)的情境中。疫情當(dāng)下，如何既關(guān)注孩子身體健康，又關(guān)注孩子心理健康？首先各班級(jí)班主任包括英語老師需要與家長(zhǎng)們密切交流，因?yàn)楦改笇?duì)待疫情的態(tài)度，以及身心穩(wěn)定的狀態(tài)，是孩子平穩(wěn)度過疫情期的基礎(chǔ)。我們將通過家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每日向全區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)推送省教育廳衛(wèi)健委等部門提供的權(quán)威資料或心理疏導(dǎo)視頻短片，以盡最大可能幫助學(xué)生和家長(zhǎng)排遣居家所致焦慮、壓抑等負(fù)面情緒。家長(zhǎng)們也要心理健康納入每日督導(dǎo)教育中，在家庭教育與學(xué)校教育的有效配合下，幫助學(xué)生以平穩(wěn)、積極的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。因此理性對(duì)待疫情，保持樂觀情緒是幫助孩子科學(xué)看待疫情的關(guān)鍵。同時(shí)各班英語老師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流以及家長(zhǎng)的反饋，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，每天了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、疫情防控和體能鍛煉情況，鼓勵(lì)孩子們要盡可能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，積極開設(shè)心理疏導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。讓我們注重孩子們英語教學(xué)全面發(fā)展，積極舉行靈活多變的線上育人活動(dòng)。“疫”線教學(xué)，形式多樣，積極鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定疫情防控信心，塑造“你我”陽光向上的心態(tài)。三、攜手抗“疫”，攻堅(jiān)克難，共筑溝通、協(xié)作的橋梁。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)?！倍谝咔榉揽氐年P(guān)鍵時(shí)期，家校攜手是我們的必然選擇。所謂家校攜手，就是需要我們學(xué)校與家庭用心搭建起協(xié)作、溝通的橋梁。橋的這端，是老師的希望，橋的那端是家長(zhǎng)的期盼，連接起來，便是孩子的未來！讓我們從家校攜手出發(fā)，攻堅(jiān)克難，共建溝通、協(xié)作的橋梁！當(dāng)前疫情形勢(shì)復(fù)雜多變，根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，學(xué)校各班級(jí)老師在家長(zhǎng)群組織家長(zhǎng)配合信息登記摸排，每日收集學(xué)生健康碼和行程碼，核算檢測(cè)統(tǒng)計(jì)等工作。雖然這些都給廣大的家長(zhǎng)朋友們本來就緊張的生活帶來了不少麻煩與負(fù)擔(dān)，但是好在我們的廣大家長(zhǎng)朋友們能夠積極配合學(xué)校的工作，每天準(zhǔn)時(shí)上報(bào)與填寫相關(guān)信息，做到家校攜手。同時(shí)學(xué)校定期召開線上交流會(huì)，積極圍繞疫情防控、居家安全、心理健康、線上教學(xué)等方面進(jìn)行交流和溝通。我們重在強(qiáng)調(diào)家校密切配合，共筑疫情防控線的重要性，倡議家長(zhǎng)嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù)措施;監(jiān)督孩子居家做好每日健康監(jiān)測(cè)等疫情防控工作;配合學(xué)校做好孩子健康相關(guān)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。通過開展線上英語連線活動(dòng)，各班英語老師和每個(gè)學(xué)生輪流進(jìn)行線上連線，關(guān)注孩子心理健康，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服緊張焦慮情緒，用積極的心態(tài)面對(duì)疫情。同時(shí)讓家長(zhǎng)了解近段時(shí)間英語教學(xué)工作的方式及重點(diǎn)，幫助孩子科學(xué)規(guī)劃英語學(xué)習(xí)時(shí)間，正確運(yùn)用電子產(chǎn)品，勞逸結(jié)合，注意保護(hù)視力，監(jiān)督孩子用認(rèn)真的態(tài)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。線上家校攜手活動(dòng)，架起了家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子間有效溝通交流的橋梁，拉近家長(zhǎng)和老師之間的距離，通過互聯(lián)網(wǎng)形成了良好的互動(dòng)氛圍，開啟了“疫”線教學(xué)展風(fēng)采，攜手抗“疫”，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)的新篇章。目前，正值疫情防控緊要關(guān)頭，防控任務(wù)不容忽視，讓我們?cè)谝咔檫@堂“生活大課”中，做好孩子的“領(lǐng)路人”，當(dāng)好孩子的“護(hù)航人”。在“疫”線教學(xué)的特殊時(shí)期，家庭教育與學(xué)校教育做到攜手抗“疫”，筑牢安全屏障，用默默的信任和支持，無聲地守護(hù)著學(xué)校與家庭，傳遞著暖暖的愛意。因?yàn)槲覀兿嘈牛簯?zhàn)役成功終有時(shí)，靜待春暖花開日。風(fēng)雨之后顯彩虹，疫情往矣逢盛世！參考文獻(xiàn)[1]《小學(xué)英語課堂創(chuàng)新教學(xué)淺析》高建霞[J].中國校外教育,2016,0