2023年教學(xué)計(jì)劃模板集合篇

2023年教學(xué)計(jì)劃模板集合篇教學(xué)安排篇1

為了深化學(xué)習(xí)課改的精神，不斷地推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量，20xx年春學(xué)期我鎮(zhèn)接著主動(dòng)地開展校本教研活動(dòng)。

一、活動(dòng)意義

我鎮(zhèn)老師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)峻，中老年老師占老師總?cè)藬?shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣。他們客觀上緣由：他們是村校老師，多為包班，加上經(jīng)費(fèi)緊缺等狀況，老師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。主觀上緣由：他們對(duì)新課改的精神領(lǐng)悟不到位，教研意識(shí)比較淡薄，投入教學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低，教學(xué)成果不志向。為進(jìn)一步提高老師們的教研意識(shí)，促進(jìn)全鎮(zhèn)老師參加教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)成果。為此，3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學(xué)開展了小學(xué)語文課堂教學(xué)探討活動(dòng)。

二、活動(dòng)打算

“三人行，必有我?guī)熝??！痹诮袒虒W(xué)工作中，我們老師各有所長(zhǎng)，基于學(xué)校，在學(xué)校中，我們是可以相互學(xué)習(xí)的，所以我們實(shí)行了以校為本的教學(xué)探討方式。所以我們?cè)谖益?zhèn)中老老師中進(jìn)行下鄉(xiāng)隨堂聽課做調(diào)查摸底，為上鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽課后，經(jīng)過我中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成員的綜合看法，分別選定了龍利小學(xué)、內(nèi)聯(lián)小學(xué)和東河小學(xué)的覃秀蘭、藍(lán)巧花和石美芳三位中年老師來上鎮(zhèn)級(jí)的探討課，課型設(shè)有識(shí)字課和閱讀課。

三、活動(dòng)效果

在授課過程中，三位老師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，落實(shí)新課改的理念。教學(xué)效果良好，讓我們的老師不出家門也能得到觀摩學(xué)習(xí)、溝通探討的機(jī)會(huì)，很好地做到了取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的作用，更好地開拓了我鎮(zhèn)小學(xué)校本教研之路。

在覃秀蘭二年級(jí)《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識(shí)字教學(xué)中，有許多值得觀課老師學(xué)習(xí)的地方，如：通過動(dòng)作演示對(duì)詞語的理解、貼近低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的兒童化語言教學(xué)還有運(yùn)用分解組合的識(shí)字法培育學(xué)生的識(shí)字實(shí)力、留意訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力、教給學(xué)生一些讀書的方法，低年級(jí)課堂紀(jì)律的組織問題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及賜予學(xué)生充分的人文關(guān)懷等等。在藍(lán)巧花老師上的五年級(jí)的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學(xué)習(xí)的，如：關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)愛學(xué)困生、概括文章主要內(nèi)容運(yùn)用的六要素等等，都是我們可以借鑒，相互學(xué)習(xí)的。

在溝通互動(dòng)中，老師們暢所欲言，針對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行探討，從溝通中可以看到、感受到老師們的收獲是很大的，他們時(shí)常地問問，動(dòng)筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來看看老師們交上來的觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，字里行間都流落出，對(duì)這次活動(dòng)的贊許和滿足，看到老師們的表現(xiàn)，作為組織者的我們來說，感到莫大的欣慰，這類的活動(dòng)是有效果的、是值得的。今后我們將依據(jù)學(xué)校工作的支配，適時(shí)地開展類似的活動(dòng)，為老師們服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為更好地開拓我鎮(zhèn)的校本教研工作，為提高我鎮(zhèn)的教化教學(xué)質(zhì)量攜手并進(jìn)。

四、存在問題

教學(xué)恒久是一門缺憾的藝術(shù)。是??！在活動(dòng)中，我們發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)以及存在的問題：

一、識(shí)字課中，我們沒有留意進(jìn)行隨文識(shí)字教學(xué)，識(shí)字和詞、句、課文分開了，脫離了課文這個(gè)語言環(huán)境。字理教學(xué)的功底也尚欠。

二、讀課文的形式、指導(dǎo)方式有待探討，創(chuàng)設(shè)讀的情境有待探討。還要留意保證學(xué)生讀書的時(shí)間，留意讀的層次性、指向性。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成的處理有待重視和探討。

四、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體性的同時(shí)，也要留意老師的科學(xué)性主導(dǎo)作用，謹(jǐn)防把學(xué)生的“自主”變成“自流”。

五、留意閱讀教學(xué)中“三層次”的落實(shí)。

六、低年級(jí)“讀”字的指導(dǎo)和實(shí)力的培育等等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀兺度虢虒W(xué)探討時(shí)發(fā)覺教學(xué)中存在的問題越來越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學(xué)習(xí)的東西許多，更感受到了教學(xué)中的樂趣，我們會(huì)樂此不疲、始終前行。

五、今后努力的方向

加強(qiáng)師德修養(yǎng)

提升理論水平

厚實(shí)文化底蘊(yùn)

增加教學(xué)技能

培育科研實(shí)力

促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

形成自我特色

教學(xué)安排篇2

總體要求:

仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟識(shí)中學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)與要求,了解《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、中學(xué)的連接,課程目標(biāo)中學(xué)英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教化階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)愛好,提高實(shí)力”,并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

指導(dǎo)思想：

針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

教學(xué)內(nèi)容：

高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一其次模塊的全部?jī)?nèi)容。

適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。

詳細(xì)支配：

對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，新授8課時(shí)，練習(xí)課3課時(shí)，閱讀1課時(shí)，檢測(cè)1課時(shí)。

課程進(jìn)度

1、第一階段第1—7周U1M1——U3M1的語法結(jié)束

2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）

3、其次階段第8--13周U3的TASK到U2M2的GRAMMAR結(jié)束。

4、第十三周下半周全校期中考試

5、第14--20完成其次模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)，迎接市統(tǒng)一考試。

詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，培育詞匯應(yīng)用實(shí)力。

新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生駕馭的詞匯達(dá)3500個(gè)左右，詞組竟達(dá)500個(gè)左右，這對(duì)學(xué)生要求大大地超過了以往。目前，許多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍舊是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅(jiān)持背到5-10個(gè)單詞，由少到多，達(dá)到四會(huì)，有安排、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和短語的用法，特殊是活用性很強(qiáng)的詞匯要細(xì)致講解，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。

2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高“聽”的實(shí)力。

課堂教學(xué)中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，接著精選與高考聽力考題題型一樣、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來加強(qiáng)訓(xùn)練，我們打算運(yùn)用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對(duì)錯(cuò)誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料仔細(xì)分析、反思、探究來龍去脈。

3、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；2）、能識(shí)別不同文體的特征；3）、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫：1）、能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2）、能默寫課文；3）、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順；

為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。

4、加強(qiáng)探討和學(xué)習(xí)，開設(shè)探討課。

5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體才智，

為了響中11屆高三英語學(xué)科的提升，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，加強(qiáng)英語資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性，特對(duì)教學(xué)案的編寫作如下支配：

總負(fù)責(zé)人：朱志萬

一組：朱志萬（審核人）戴秀、張啟慧

二組：許利國(guó)（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞

三組：王海文（審核人）、徐芹、沈加軍

信息采集員：張林、袁紅艷（負(fù)責(zé)錯(cuò)題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā)）

聽力組組長(zhǎng)：朱志萬

成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧

備注：

1、審核人負(fù)責(zé)制，合理分工，按時(shí)到位；

2．課堂學(xué)案。單詞過關(guān)、每單元重點(diǎn)短語、語法專練、隨堂檢測(cè)等，詳細(xì)由審核人分工操作；

3、每單元學(xué)案，供應(yīng)答案；

4、報(bào)紙綜合練習(xí)，依據(jù)進(jìn)度適時(shí)處理；

5、每小組必需把打算好的電子文稿提前二天交朱志萬處。

教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

葫蘆絲易學(xué)易懂，其音樂悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，悅耳好聽，具有深厚的民族特色。開發(fā)器樂訓(xùn)練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)葫蘆絲，不但能熬煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與實(shí)力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期所帶愛好班有14人，參與本班訓(xùn)練的學(xué)生都是二、三、四、五年級(jí)學(xué)生，全部都是新隊(duì)員，而且二、三年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準(zhǔn)及基礎(chǔ)音樂學(xué)問抓起，又對(duì)樂器近乎空白，加上這種樂器對(duì)氣息有嚴(yán)格的要求，學(xué)生也易產(chǎn)生厭倦心情，操練起來困難較大。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿態(tài)、演奏狀態(tài)、正確的手型限制及氣息運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)潔的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級(jí)的樂理學(xué)問等。

4、吹奏人們所熟識(shí)和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的駕馭葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。

2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習(xí)曲等演奏技法。

3、相識(shí)和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語)省略記號(hào)、裝飾音等基本樂理學(xué)問。

4、能模唱簡(jiǎn)潔的曲譜、演奏簡(jiǎn)潔的旋律。

5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

6、通過對(duì)葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

五、教學(xué)安排：

9月份：

（1）教會(huì)學(xué)生附點(diǎn)四分音符的奏法和附點(diǎn)八分音符演奏方法。

（2）長(zhǎng)音的虛顫音奏法。

（3）在運(yùn)用以上的奏法教會(huì)學(xué)習(xí)演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。

10月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）單吐音和雙吐音的練習(xí)；

（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《小夜曲》《快樂頌》《劃小船》。

11月份：

（1）自由拍的吐音方法練習(xí)；

（2）吐音和滑音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）倚音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。

12月份：

（1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習(xí)；

（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）活指練習(xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

六、措施方法：

1、明確活動(dòng)目的,以培育學(xué)生愛好愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動(dòng)。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散削減難度的直觀教學(xué)。

3、樂隊(duì)分聲部合奏時(shí)注意實(shí)效性、一點(diǎn)點(diǎn)啃骨頭，一個(gè)樂句一個(gè)樂句的合，一個(gè)樂段一個(gè)樂段的練并留意樂曲細(xì)微環(huán)節(jié)的處理。

4、給學(xué)生供應(yīng)舞臺(tái)，供應(yīng)各種形式，多激勵(lì)學(xué)生，確定學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。定期進(jìn)行匯報(bào)及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

5、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)應(yīng)不斷提高，做到勤學(xué)苦練。

教學(xué)安排篇4

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”，隨著素養(yǎng)教化的提出、教化體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的老師，要求也越來越高。今年學(xué)校支配了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺(tái)，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教化供應(yīng)了展示的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開學(xué)年初我就選擇“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。

多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

教學(xué)安排篇5

一、教材解讀

初中思想品德教材的特色：

(1)化學(xué)問為方法，化方法為德性。教材的編寫，在每一個(gè)詳細(xì)主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：學(xué)問傳授(設(shè)計(jì)支配課程的學(xué)問點(diǎn))——獲得方法(解決學(xué)問如何駕馭的問題)——德性與價(jià)值觀的養(yǎng)成(情感培育、看法的變更、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升)

(2)把握時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教化和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個(gè)“緊貼”，即緊貼時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生生活。既使得思想品德教材具有廣袤的視角，使學(xué)生受到時(shí)代精神的涵詠，同時(shí)又與他們自己所熟識(shí)的生活場(chǎng)景親密關(guān)聯(lián)。

(3)在面對(duì)學(xué)生生活場(chǎng)景的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對(duì)學(xué)生思想、情感、才智的挑戰(zhàn)性和吸引力。

(4)力求在清楚、簡(jiǎn)明說理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。

二、教學(xué)建議

第一，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上，而不是學(xué)問點(diǎn)的說明。

其次，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)留意對(duì)學(xué)生必要的引導(dǎo)。

第三，教材中的學(xué)問點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評(píng)價(jià)方式已不合事宜。老師對(duì)這門課的評(píng)價(jià)應(yīng)重在檢測(cè)學(xué)生在面臨詳細(xì)的問題時(shí)的看法改變、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)實(shí)力的提高上。

三、工作思路

堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教化科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)、探討、指導(dǎo)”為基本職責(zé)，在教研活動(dòng)中和政治老師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主動(dòng)引導(dǎo)政治老師學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐思想品德新課程，接著改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，探討教學(xué)過程的優(yōu)化，提高思想政治課教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)而努力!切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣政治老師的專業(yè)化發(fā)展。

四、工作重點(diǎn)

1.深化思想品德課教學(xué)改革。組織政治老師接著學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高相識(shí);總結(jié)、溝通思想品德課教學(xué)和教改的閱歷，開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的探討，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力探究發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。

2.接著做好運(yùn)用新教材的培訓(xùn)工作。組織政治老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，使我縣政治老師盡快適應(yīng)，把握新教材的特點(diǎn);組織老師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的閱歷和做法;組織老師集體備課，備課時(shí)做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評(píng)價(jià)等。

3.進(jìn)一步探究探討性學(xué)習(xí)。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受實(shí)力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標(biāo)，實(shí)施思想品德課中的探討性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。

4.加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。組織九年級(jí)老師集體備課，召開九年級(jí)思想品德教學(xué)研討會(huì)，探討20xx年中考政治試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級(jí)思想品德課課堂教學(xué);探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問題。關(guān)注、探討七、八年級(jí)思想品德教學(xué)，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

5.依據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合政治課教學(xué)，接著進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)遵守法律、崇尚科學(xué)的宣揚(yáng)教化活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

期中前期中后期末

七年級(jí)1-2單元3-4單元1-4單元

八年級(jí)1-2單元3-4單元1-4單元

九年級(jí)1-2單元3-4單元1-4單元

教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

象棋是一項(xiàng)集益智、消遣、德育為一體的綜合性競(jìng)技活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素養(yǎng)的影響是自不待言的。可見，成立象棋愛好小組是符合國(guó)家的教化方針的。另外，象棋活動(dòng)還具有消遣性，有助于寓教于樂，減輕學(xué)生的過重心理負(fù)擔(dān)。俗話說：“條條大路通羅馬?！彼^“殊途同歸?！蓖瑯?，我們開展象棋教化，把象棋愛好小組辦好，引導(dǎo)學(xué)生開展下棋活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解中國(guó)象棋，了解中國(guó)象棋悠久的歷史與文化。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展智力，陶冶情操，培育良好的意志品質(zhì)。

3、讓學(xué)生初步駕馭中國(guó)象棋的技巧，提高棋藝水平。

三．教學(xué)措施：

（一）老師方面：

1、留意課程內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際須要作出適當(dāng)調(diào)整提高每次的練習(xí)愛好。授課老師要熟識(shí)教材內(nèi)容，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語言，生動(dòng)的故事進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要結(jié)合文化教化、思想教化和情感教化。

2、本學(xué)期小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對(duì)各方面表現(xiàn)好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。

3、主動(dòng)地組織好每一次的課堂紀(jì)律，為下象棋供應(yīng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、多激勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，信任每個(gè)孩子都會(huì)成為象棋高手，都能把象棋練好。

5、常常樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的，以他們的力氣去帶動(dòng)孩子們把象棋下好。

（二）學(xué)生方面：

常常與愛好者切磋，提高棋藝，適應(yīng)不同風(fēng)格的各種棋手。

家長(zhǎng)方面：

有實(shí)力的家庭可為孩子配置棋盤，購(gòu)買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進(jìn)一步提高。

四．教學(xué)內(nèi)容：

1、中國(guó)象棋歷史與文化簡(jiǎn)介

通過向?qū)W生介始中國(guó)象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學(xué)生初步感悟中國(guó)象棋的文化魅力。同時(shí)，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)愛好。

2、象棋入門

讓學(xué)生初步相識(shí)中國(guó)象棋，駕馭基本方法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深相識(shí)，提高水平。

3、簡(jiǎn)潔的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

本部分通過實(shí)例分析，讓學(xué)生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時(shí)，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場(chǎng)應(yīng)變實(shí)力。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培育良好的心理素養(yǎng)和意志品質(zhì)。

五、展示形式：

1、每月底以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強(qiáng)敏捷運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

2、設(shè)“擂主”，讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。

六、活動(dòng)支配：

1、主動(dòng)開展象棋其次課堂，每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練象棋尖子，多層次培育后備人才。

教學(xué)安排篇7

（語言、社會(huì)、健康、音樂）

本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)安排，在詳細(xì)實(shí)施活動(dòng)時(shí)也注意體會(huì)綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)以及社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的依據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

語言領(lǐng)域

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)用

語言與他人交往，體驗(yàn)語言溝通的樂趣；引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用禮貌用語“你好”“感謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的須要、懇求和愿望。

2、引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地

傾聽別人講話，按簡(jiǎn)潔的語言指令行動(dòng)；引導(dǎo)幼兒留意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟識(shí)的、感愛好的圖畫書。

3、喜愛故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，情愿表演和講解并描述自己感愛好的簡(jiǎn)短故事、兒歌等。

4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法學(xué)問從前向后一頁(yè)一頁(yè)地看，培育幼兒正確運(yùn)用和愛惜圖書的意識(shí)和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

5、留意傾聽老師和同伴講話，理解簡(jiǎn)潔的行為要求。

6、情愿學(xué)說一般話，喜愛與老師、小摯友交談，大膽地表達(dá)自己的懇求和愿望，情愿回答別人提出的問題。

7、在生活嬉戲中，學(xué)習(xí)辨別一般話中簡(jiǎn)單混淆的語音，能聽懂簡(jiǎn)潔的語言指令，并能按簡(jiǎn)潔的語言指令行動(dòng)。

健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)集體生活，在活動(dòng)中保持開心的心情。

2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教化幼兒有如廁需求時(shí)告知成人，漸漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

3、培育幼兒駕馭穿脫簡(jiǎn)潔衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

4、培育幼兒駕馭洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教化幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。

5、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，漸漸喜愛吃各種食物，會(huì)運(yùn)用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識(shí)，身體有異樣時(shí)告知老師，知道有病時(shí)應(yīng)協(xié)作治療。

7、培育幼兒初步的平安意識(shí)，知道常見的危急場(chǎng)所與物品，當(dāng)心運(yùn)用玩具或工具。

8、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，喜愛參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑；學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳；練習(xí)在有肯定距離的平行線中間和有肯定高度的斜坡上行走；練習(xí)正面鉆和手膝著地爬；學(xué)習(xí)滾接皮球等。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒了解熟識(shí)幼兒園環(huán)境，相識(shí)老師和同伴，感受幼兒園生活的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“您好”“再見”“請(qǐng)”“感謝”等禮貌用語與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級(jí)。

4、教化幼兒愛惜玩具、圖書等，運(yùn)用后要放回原處。

5、在生活中，了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有勸慰、關(guān)切、幫助他人的行為，敬重父母、長(zhǎng)輩。

7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。

8、教化幼兒與小摯友友好相處，不爭(zhēng)搶、獨(dú)占玩具；有好玩的東西要與小摯友一起玩或輪番。

藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）：

1、喜愛音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中心情開心，初步獲得美的體驗(yàn)。

2、能用歌聲和簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)唱曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

3、初步養(yǎng)成正確運(yùn)用樂器的習(xí)慣。

4、能夠基本精確歌頌六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表達(dá)自己的感受，嘗試仿編熟識(shí)歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

5、引導(dǎo)幼兒觀賞形象顯明、情節(jié)簡(jiǎn)潔的歌曲、樂曲，幫助初步理解、觀賞作品的內(nèi)容，嘗試動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。

6、喜愛觀賞音樂，初步感受并理解形象顯明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參加觀賞。

教學(xué)安排篇8

一、教學(xué)背景

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)內(nèi)容。教材分析：

《倒數(shù)的相識(shí)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容學(xué)生是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的.計(jì)算方法做打算，因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，歸結(jié)為乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。所以它是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的學(xué)問基礎(chǔ)，溝通分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算，起著承前啟后的橋梁作用。教材中通過幾組乘積為“1”分?jǐn)?shù)乘法的算式，積累學(xué)生對(duì)倒數(shù)的感性相識(shí)。讓學(xué)生駕馭求倒數(shù)的方法。

學(xué)情分析：部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些關(guān)于倒數(shù)的學(xué)問，但是對(duì)于倒數(shù)概念的建立特別不系統(tǒng)、不堅(jiān)固，他們不會(huì)用語言敘述倒數(shù)的意義，在寫法上也會(huì)出錯(cuò)，并且認(rèn)為倒數(shù)就是分?jǐn)?shù)的分子、分母顛倒位置，將倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法混為一談。

學(xué)生對(duì)倒數(shù)的相識(shí)局限于一個(gè)數(shù)，或者是把兩個(gè)數(shù)倒過來。而大多數(shù)學(xué)生還沒有接觸過倒數(shù)學(xué)問。

二、教學(xué)目標(biāo)

課標(biāo)要求：

1、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

2、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究“倒數(shù)意義”和“求倒數(shù)的方法”的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)

用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思索并發(fā)覺它們的規(guī)律；借助直觀滲透數(shù)學(xué)學(xué)問之間普遍聯(lián)系的思想，感悟“1”的重要作用。

3、初步培育學(xué)生樂于思索，勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道倒數(shù)的意義。

2、經(jīng)驗(yàn)倒數(shù)的意義這一概念的形成過程。

3、會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：倒數(shù)的意義與求法

數(shù)學(xué)難點(diǎn)：理解“互為”的意義，明確倒數(shù)只表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系，而不能單獨(dú)地說某個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

三、教學(xué)方法：自學(xué)法、探討法、談話法、練習(xí)法。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們好！首先請(qǐng)大家觀賞兩幅圖片，通過這兩張圖片你都能獲得哪些信息呢？

不難發(fā)覺這兩張圖片都來自漂亮的江南水鄉(xiāng)，都有漂亮的倒影。在我們中國(guó)有很多好玩的漢字，下面就請(qǐng)同學(xué)們視察下面這些漢字，你能發(fā)覺什么？

吞----吳杏----呆由----甲

（1）根據(jù)上面的規(guī)律試著填一填下面的數(shù)。4125—（）—（）—（）—（）7238

你能依據(jù)分子和分母的位置關(guān)系，給這三組數(shù)取個(gè)名字嗎？我們給具有這樣特別規(guī)律的數(shù)取名為倒數(shù)。

（2）揭示課題

今日我們就來學(xué)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)第三章第一節(jié)《倒數(shù)的相識(shí)》。

2.探究新知

關(guān)于倒數(shù)，同學(xué)們想知道些什么？

今日我們就來探討什么是倒數(shù)，倒數(shù)具有什么性質(zhì)？

（1）同學(xué)們先計(jì)算，再視察，看看有什么規(guī)律。

3817151×=5×==×12=83515712

我們不難發(fā)覺第一個(gè)特點(diǎn)：每組中乘積都是1；

其次個(gè)特點(diǎn)：都是兩個(gè)數(shù)，而且這兩個(gè)數(shù)的分子分母都交換了位置。我們把具有這樣特點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

概念中首先必需是兩個(gè)數(shù)，其次這兩個(gè)數(shù)的乘積是1，這樣我們才稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

“互為”就是相互、相互的意思。就拿=1來說，因?yàn)椤?1，所以和互為倒數(shù)，也可以說的倒數(shù)是，反過來的倒數(shù)是。不能單獨(dú)說哪個(gè)數(shù)是倒數(shù)，或哪個(gè)數(shù)不是倒數(shù)。

5.回顧與總結(jié)

我們要推斷兩個(gè)數(shù)是不是互為倒數(shù)或求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，我們只須要看這兩個(gè)數(shù)的乘積是不是1或推斷他的分子分母是不是交換了位置。

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課一起先通過兩張圖片和中國(guó)漢字引入新課，幫助學(xué)生理解“互為”和“上下交換位置”的含義，從而為構(gòu)建新知掃清語言理解障礙。并在課中多次強(qiáng)調(diào)表達(dá)的精確性，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的溝通中，

運(yùn)用數(shù)學(xué)語言清楚地、有條理地表述自己的思索過程，進(jìn)行探討與質(zhì)疑。

本節(jié)課我采納了問題式教學(xué)法。老師通過組織者，引導(dǎo)者與合作者的身份，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生供應(yīng)放手的思維空間，并敬重學(xué)生的自主性，允許學(xué)生在探究新知中犯錯(cuò)誤，并在修正錯(cuò)誤中體會(huì)勝利。特殊是在探究倒數(shù)的意義與求倒數(shù)的方法時(shí)，放手讓學(xué)生自己去探究，去視察，去歸納，去總結(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察細(xì)心體會(huì)分子與分母的位置關(guān)系，從而發(fā)覺求倒數(shù)的方法。設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，做到“一切學(xué)問都要由學(xué)生自己獲得或由他們發(fā)覺”。

“倒數(shù)”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生綻開視察、比較、思索、歸納等教學(xué)活動(dòng)。這一方面可以讓學(xué)生嘗試發(fā)覺，體驗(yàn)到創(chuàng)建的過程，加深對(duì)“倒數(shù)”的相識(shí)。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生供應(yīng)足夠的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在探討中探究學(xué)問，理解并駕馭倒數(shù)的意義和求法，培育學(xué)生的探究實(shí)力和探究意識(shí)。

通過課后的鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，伴隨著學(xué)生情感參加練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，再次激起思維高潮，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

最終在課堂總結(jié)中再次提出問題，總結(jié)反思，幫助學(xué)生梳理學(xué)問，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的閱歷。

教學(xué)安排篇9

活動(dòng)意圖：

開展紙工教學(xué)是一種非常好玩的藝術(shù)活動(dòng)，是開發(fā)幼兒智能，發(fā)展幼兒手肌肉敏捷性的有效手段。玩紙活動(dòng)主要是讓幼兒利用廢舊紙來制作各種物品，如：折紙、剪紙、做紙花、撕紙等。為了使幼兒手腦更加敏捷，使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展。小班預(yù)期達(dá)到會(huì)用一些簡(jiǎn)潔的折疊方法，會(huì)用撕貼方法和團(tuán)紙的方法。中班幼兒會(huì)把形或材料按依次粘在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，?huì)用紙折成簡(jiǎn)潔的玩具。會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法剪出物體的外形，會(huì)用折疊的方法剪出或撕出簡(jiǎn)潔的圖形和窗花。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過折、疊、粘，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)建力和想象力。

2、幼兒制作各種作品，來練習(xí)孩子的小手肌肉和大腦的協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、在玩紙的過程中，體驗(yàn)孩子的歡樂感和審美觀。

活動(dòng)打算：

幼兒用的足夠的廢紙、彩紙、彩筆、漿糊、剪刀等。

活動(dòng)內(nèi)容：

第一主題：摯友見面真快樂

粘貼：大樹

折紙：小鳥

練習(xí)幼兒的折疊實(shí)力和粘貼技術(shù)。

其次主題：快摯友和慢摯友

折紙：小兔

通過折疊小兔，使幼兒知道愛惜動(dòng)物，知道愛護(hù)環(huán)境的重要性，并熬煉幼兒的折疊實(shí)力小手肌肉的敏捷性。

第三主題：紅黃藍(lán)綠

制作：漂亮的菊花

第四主題：香香的蔬菜

粘貼：玉米

通過制作漂亮的菊花和粘貼玉米，使幼兒了解菊花和玉米都是秋天的作物，并熬煉孩子的制作實(shí)力，撕團(tuán)和粘貼實(shí)力。

第五主題：高興奮興

制作：大青蟲

練習(xí)幼兒的小手肌肉的敏捷性。

第六主題：英勇的我

小制作：賀年卡

剪紙：窗花

通過制作賀年卡和剪紙窗花，使幼兒了解我國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道過年時(shí)家家戶戶掛紅燈貼窗花，并熬煉幼兒的制作實(shí)力和剪紙實(shí)力。

整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)葉子外形的聯(lián)想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動(dòng)打算

老師用詩(shī)歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動(dòng)過程

1、通過上次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)葉子的形態(tài)等特點(diǎn)有所了解。

2、請(qǐng)幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形態(tài)，想一想，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)可以當(dāng)什