認識立體圖形

備課教師何金梅單元第四單元授課時間2022年10月8日學科數學課題認識立體圖形教學目標1.通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；會辨認和區(qū)別這些圖形。2.培養(yǎng)學生動手操作及觀察、語言表達能力，建立空間觀念。3.通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。教學重難點初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，建立空間觀念。教學準備課件各種形狀的物體，圖形卡片教學課時第一課時教學過程【情景導入】1.導語：同學們，在我們每天的生活中，都會用到許多生活物品，誰能把你身邊的物品向大家介紹一下呢？2.提示課題：今天，我們就來認識這些物體。（板書課題：認識物體。）【進行新課】1.活動一：分一分。（1）通過“看、摸、比”生活中的這些物體，說說你發(fā)現它們有什么不同？跟同桌的小朋友說一說。（2）剛才小朋友發(fā)現了很多不同的地方，那你們再想一想，能不能把他們分分類？（3）誰來說一說你們分了幾類？是怎么分的？（4）我們來聽聽xx同學是怎么分的？（5）把這些方方正正的物體歸為一類，我們給這類物體起一個統(tǒng)一的名字吧?。ㄒ龑W生認識正方體。）（6）請你們舉這一類（長方體）給大家看看。這類有些什么呀？我們也給它們起一個統(tǒng)一的名字吧?。ㄒ龑W生認識長方體。）（7）我們來看這一類。這類物體都是什么樣的？像個圓柱子。那我們就把它們叫做……（引導學生認識圓柱。）（8）最后一類有什么？哦！這一類都是圓圓滾滾的球。（引導學生認識球。）2.活動二：認一認。（1）現在請大家看大屏幕，電腦把這四類物體的形狀畫出來了，你們還能認出它們嗎？我們一起來認一認。（通過課件演示，引導學生辨認物體模型。）（2）小朋友，那你看看我們周圍，還有哪些東西的形狀是長方體、正方體、圓柱、球的呢？（學生下位尋找教室周圍的長方體、正方體、圓柱和球。）3.活動三：記一記，猜一猜。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應的實物。（2）讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子。（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。（4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學生辨認?！菊n堂作業(yè)】1.做“做一做”第1題。（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現圓柱會滾動。（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較穩(wěn)固。2.游戲：“看誰摸得準”。（1）教師說物體形狀，學生摸。3.數圖形。課件出示機器人，問：這些圖形是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學生在教材上完成?！菊n堂小結】提問：今天我們和誰成了好朋友？（引導學生小結）小結：我們認識了長方體、正方體、圓柱和球這些好朋友，其實在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友