小班語言教案設計方案實施方案（五篇）

第10頁共10頁小班語言教?案設計方案?實施方案?教學目標：?1、通過?觀察畫面，?了解主人公?的活動和感?受。2、?通過語言或?肢體動作演?示，初步理?解“繞”、?“越”、“?趟”、“沖?”等動詞。?3、能仔?細傾聽故事?，理解主要?的故事情節(jié)?。4、讓?幼兒大膽表?達自己對故?事內(nèi)容的猜?測與想象。?教學準備?：大書，?教師或幼兒?騎車的相片?。教學過?程：一、?導入活動：?教師出示?一張騎自行?車的照片，?問問幼兒喜?歡騎自行車?嗎?接著請?幼兒說說騎?車都到過哪?里?看到了?些什么?幼?兒討論后，?教師進行小?結。二、?閱讀圖畫：?封面：先?出示題目，?明確“我”?指的是誰：?這讀本的題?目叫“我的?自行車”，?“我”指的?是誰?你們?覺得他可能?要騎去哪里??第1頁?：他騎車來?到了哪里??前面有棵樹?，要繼續(xù)往?前騎的話，?該怎么辦呢??第2頁?：他又騎車?到了哪里??要是從小橋?上騎過去，?可以用一個?什么詞來概?括這個動作?呢?第3?頁：(遮住?“來到樹下?”)請幼兒?看圖補充“?我”騎車來?到了哪里??第4頁：?教學同2頁?第5、6?頁：分別觀?察“騎上”?“沖下”的?動詞第7?頁：發(fā)生了?什么事情??為什么會這?樣?三、?總結分享：?教師小結?小男孩去過?的地方及用?到的動詞。?(本案例?參考教師指?導用書)?教學反思：?這讀本素?材來源于生?活，這是幼?兒身邊見過?或經(jīng)歷過的?事，所以幼?兒的學習興?趣十分濃厚?，參與性很?高。通過對?讀本的學習?，幼兒明白?了這個故事?是按時間順?序來描寫的?，以一周的?時間展開，?每過一天句?子就相對的?擴展。在?教學過程中?我注重動作?的演示，讓?幼兒模仿讀?本中出現(xiàn)的?動詞，加深?幼兒對動詞?的理解。存?在的不足有?:所提的問?題不是很具?有開放性，?有點限制了?孩子的想象?思維能力，?同時在課堂?上過多的關?注積極活躍?的孩子，忽?略另一部分?孩子的參與?性，希望在?下次的活動?中吸取經(jīng)驗?，提高教學?質(zhì)量。小?班語言教案?設計方案實?施方案（二?）目標：?1.認識?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學說"?河馬，我請?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?。準備：?1.展板?一塊，展示?架四只。?2.紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片各一，紅?、黃、綠、?紫色水果大?圖片一份，?小圖片幼兒?入手一份，?河馬操作玩?偶(可用紙?盒制作)_?___個，?猴子頭飾一?個。3.?動員家長帶?孩子去水果?店、超市購?買水果，讓?孩子認一認?、嘗一嘗，?積累有關水?果的經(jīng)驗。?過程：?一、分辨各?種顏色的水?果1.表?達已有經(jīng)驗?。師(出?示各種水果?大圖片)：?果園里水果?大豐收了，?有紅色的蘋?果、黃色的?香蕉、綠色?的西瓜，還?有……(引?導幼兒說出?各種顏色的?水果。)?2.游戲：?水果找家。?教師先介?紹水果的新?家--紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片，然后?請幼兒將各?色水果按顏?色分別送到?相應的小房?子中。二?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個大大的?肚子，它是?誰呢?師?：對，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問引?導幼兒學習?。師：小?猴請河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??(這兩個?問題是針對?不同層次的?幼兒設計的?。能力強的?幼兒可以用?一句連貫的?話來講述，?如："小猴?請河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓。"甚至?還可將其他?顏色的水果?一起說出來?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說：?"小猴請河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果。")?三、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們愿意學小?猴喂河馬吃?水果嗎??2.學說句?子："河馬?，我請你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)"。?3.請一名?幼兒演示。?教師操縱的?河馬在聽到?幼兒說"河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"時?才張開嘴吃?。4.幼?兒分散游戲?。(一部?分幼兒操縱?河馬玩偶，?其余幼兒喂?河馬吃水果?，游戲可交?換進行。配?班教師及保?育員進行配?合。)四?、拓展經(jīng)驗?師：河馬?還沒有吃飽?呢，你知道?還有什么水?果可以喂給?河馬吃嗎??小班語言?教案設計方?案實施方案?（三）活?動目標：?1、理解故?事資料、記?住故事名稱?、主要主角?及對話2?、能用連貫?語言講出主?角間的對話?。3、教?育幼兒同伴?間要互相團?結?；顒?準備：主角?圖片、背景?掛圖、主角?頭飾、雨傘?活動過程?：一、出?示雨傘，引?起幼兒的興?趣提問：?1、這是?什么(雨傘?)2、我?們是在什么?時候用雨傘?3、如果?下雨時我們?手中沒有雨?傘、雨具怎?樣辦(請幼?兒帶著最?有一個問題?安靜的傾聽?故事)二?、學習故事?1、交待?故事名稱，?教師有表情?清講故事一?遍。2、?提出問題：?(1)故?事的名稱是?什么(2?)故事里都?有哪些小動?物(3)?故事里講了?一件什么事?3、利用?主角圖片、?背景圖片?教師有表情?的講故事一?遍。4、?提問：(?1)小兔子?玩著玩著天?怎樣樣了?(2)小兔?子用什么辦?法避雨(?5)小兔子?看到小伙伴?被雨淋濕時?，它是怎樣?樣做的5?、利用主角?頭飾，請部?分幼兒表演?幼兒，啟發(fā)?幼兒學說故?事中的對?話。(引導?幼兒用清楚?、連貫的語?言進行表達?)6、啟?發(fā)幼兒說一?說：“如果?下雨，手中?沒有雨具，?我們還能夠?用什么方?法避雨”?三、教育幼?兒相互間要?團結友愛、?互幫互助。?小班語言?教案設計方?案實施方案?（四）活?動目標1?.引導幼兒?愉快地參加?游戲活動，?遵守游戲規(guī)?則，注意傾?聽別人的話?。2.學?習動詞：走?、跳、飛，?在游戲中鍛?煉發(fā)散性思?維及語言反?應的敏捷性?。3.能?安靜地傾聽?別人的發(fā)言?，并積極思?考，體驗文?學活動的樂?趣。4.?樂于與同伴?一起想想演?演，激發(fā)兩?人合作表演?的興趣。?活動準備?1.草地背?景圖，蘑菇?和動物等活?動相關教具?。活動過?程(一)?開始部分?1.出示背?景圖師：?今天天氣真?好，小動物?們都到草地?上散步，你?們看都有誰?來了?(大?公雞)大公?雞是怎么來?的?(走來?的)怎么走??(邀請幼?兒模仿);?(小鴨子)?小鴨子是怎?么來的?(?走來的)怎?么走?(邀?請幼兒模仿?)。(出?示字卡)走?。2.出?示跳的小動?物。師：?誰來了?兔?子是怎么來?的?(跳來?的)怎么跳??(邀請幼?兒模仿)青?蛙是怎么來?的?怎么跳??(出示?字卡)跳。?3.出示?飛的小動物?。師：誰?來了?蝴蝶?是怎么來的??(飛來的?)怎么飛??(邀請幼兒?模仿)蜻蜓?是怎么來的??怎么飛??(出示字?卡)飛。?教學反思：?教師通過直?觀具體形象?的小動物入?場，直觀地?讓幼兒感知?動詞“走”?、“跳”、?“飛”的形?象。從而，?激發(fā)幼兒的?興趣點和切?入點。邀請?幼兒模仿，?增加了課堂?教學活躍的?氛圍。從教?學活動看來?，本班孩子?很感興趣、?興致勃勃。?不足之處是?老師要掌控?好小班孩子?的常規(guī)。?(二)基礎?部分師：?小動物在草?地上悠閑的?散步，突然?轟隆隆一聲?，雷聲響了?，天要下雨?了，小動物?們要淋濕了?，怎么辦呢??(請幼兒?思考：從圖?中，小動物?們可以在哪?里躲雨?)?師：老師?也準備了三?把蘑菇傘姐?姐，蘑菇傘?姐姐想和小?朋友一起玩?個散步的游?戲。仔細聽?!游戲規(guī)則?。1.教?師介紹游戲?規(guī)則與示范?。(家長配?合)2.?教師和家長?扮雨傘姐姐?，與幼兒游?戲互動。(?2-3遍)?教學反思?：從孩子的?動作當中，?我們可以看?出大部分的?孩子已經(jīng)融?入了游戲的?氛圍。大部?分的孩子也?已經(jīng)對動詞?“走”、“?跳”、“飛?”完全的掌?握。不足之?處是老師需?要加強組織?管理好孩子?的紀律。?(三)結束?部分師：?雨傘姐姐保?護了小動物?們，我們和?爸爸媽媽一?起下廚房煮?碗湯感謝雨?傘姐姐。好?不好?(以?學過兒歌呈?現(xiàn))(家長?與幼兒、教?師一起互動?)教學反?思：家長與?幼兒、教師?一起互動，?氣氛和樂融?融!但是，?教師需要把?控好聲音的?音量。音量?過大了，總?是讓孩子處?于一個興奮?的階段。所?以，老師這?點需要注意?下。小班?語言教案設?計方案實施?方案（五）?活動目標?1.樂意?聽賞故事，?能用語言、?動作表達故?事中的主要?內(nèi)容。2?.感受故事?情景的趣味?性，體驗分?享帶來的快?樂。活動?準備1.?材料準備：?多媒體課件?、背景音樂?2.經(jīng)驗準?備：幼兒對?于一些常見?動物的外形?特征和本領?有一定的了?解。活動?過程一、?導入1.?出示綠草地?，觀察講述?—春天來了?，天氣越來?越暖和了，?看看綠綠的?草地上有誰?來了?(小?豬)2.?介紹小豬胖?胖，提出問?題。—小?豬有個好聽?的名字叫胖?胖，天氣那?么好，猜猜?胖胖背著書?包到草地上?要干嗎呢??—你們知?道什么是野?餐嗎?你們?有沒有出去?野餐過??小結：今天?我們就跟著?小豬胖胖一?起去草地上?野餐吧!?—看看，他?都帶了些什?么好吃的??二、展開?1.模擬?小鳥的叫聲?，引導幼兒?進行猜測—?喳喳喳，誰?來啦?—?你們怎么知?道是小鳥飛?來了?講?述故事：小?鳥聞到香味?飛來了，小?豬胖胖遞給?小鳥一個大?面包!—?小豬是怎么?給小鳥的??—那你們?平時會把東?西遞給好朋?友嗎?小?結：平時我?們帶來了玩?具和身邊的?朋友交換玩?具，和別人?離得很近的?時候，可以?輕輕地把東?西遞給好朋?友。過渡?：兩個好朋?友在草地上?快樂的吃著?，接著，誰?會來呢??2.模擬小?松鼠跳的聲?音，引導幼?兒進行猜測?講述故事：?撲通!撲通?!松鼠聞到?香味跳來了?—誰來啦??松鼠是怎么?出來的?跳?出來的時候?發(fā)出了什么?聲音?小?結：原來跳?的時候會發(fā)?出撲通撲通?的聲音。?模仿松鼠跳?的動作哦。?—想知道?，松鼠那么?著急跳過來?，想吃什么?東西嗎?(?播放錄音)?小結：小豬?胖胖扔給小?松鼠一個大?蘋果。—?小豬胖胖離?得那么遠所?以他是怎么?把蘋果給小?松鼠的??小松鼠離我?們那么遠，?我們也來扔?個蘋果給小?松鼠吧!?小結：兩個?人離得很遠?的時候可以?輕輕扔給他?，不過小心?不能扔地太?重，碰到其?他小朋友，?如果你能走?過去遞給他?那就更好了?。過渡：?小松鼠，小?豬和小鳥在?草地上快樂?地野餐著，?接下來會有?誰呢?3?.3.模擬?小猴子跑過?來的聲音，?引導幼兒進?行猜測講述?故事：呼哧?!呼哧!小?猴子聞到香?味趕來拉!?—為什么?小猴子會發(fā)?出呼哧呼哧?的聲音呢??(夸張一點?)小結：是?呀，小猴子?真著急，它?聞到香味想?要快點吃到?好吃的東西?，所以跑的?很快，趕來?啦!—你?們跑得很快?會發(fā)出什么?聲音?小?結：嗯，這?就是呼哧呼?哧的聲音，?小豬胖胖看?到了趕過來?的小豬，馬?上把飲料遞?給了小猴子?。過渡：?好朋友們都?吃到了小豬?的東西，看?看香香的味?道又把誰吸?引過來了??4.4.?觀察畫面，?引導幼兒猜?測、想辦法?—白云聞到?香味也飄來?了，可是白?云住得這么?高，幫小豬?想想辦法，?怎么樣才能?把好吃的送?給白云姐姐??(幼兒自?由猜測)—?看看，故事?里的小豬想?了什么好辦?法?小結?：哈哈有辦?法了，小豬?請來了氣球?幫忙，把好?吃的東西送?給了白云姐?姐?！?朋友們都吃?了小豬的東?西，可是小?豬自己的好?東西還多嗎??為什么東?西越來越少?，小豬還是?笑瞇瞇地，?很開心呢??小結：小?豬把好