六年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-造型精美的青銅器-廣西版

六年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-造型精美的青銅器-廣西版一、教學(xué)背景及目標(biāo)1.1教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是廣西地區(qū)六年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課程，主要內(nèi)容是青銅器的造型表現(xiàn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)在尊重學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、表達(dá)等能力，使學(xué)生綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)與技能，以美術(shù)課程為平臺(tái)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1.2教學(xué)目標(biāo)通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解青銅制作的歷史和基本工藝，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青銅器造型構(gòu)成的觀察、感悟和表達(dá)能力，提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；提升學(xué)生的審美水平，了解青銅器在中國(guó)古代文化中的重要地位，學(xué)生通過自己感性認(rèn)識(shí)來了解故鄉(xiāng)的歷史文化傳統(tǒng)。二、教學(xué)內(nèi)容及步驟2.1教學(xué)內(nèi)容了解青銅器的歷史背景與制作工藝；觀察青銅器的造型特征，區(qū)分不同造型構(gòu)成；通過手動(dòng)造型實(shí)踐，掌握基本造型規(guī)律與方法；進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，完成一件表現(xiàn)青銅器造型的藝術(shù)作品。2.2教學(xué)步驟第一步：了解青銅器通過圖片對(duì)比，了解青銅器的制作歷史和主要工藝；學(xué)習(xí)青銅器基本尺寸和造型特征。第二步：觀察青銅器造型分析不同青銅器的造型特征，觀察造型的基本形體特點(diǎn)，比如是線性的還是立體的；根據(jù)青銅器的特征，將造型按照構(gòu)成要素進(jìn)行歸類。第三步：手動(dòng)造型實(shí)踐利用紙、線、小木塊等材料，手動(dòng)模擬青銅器的造型構(gòu)成；通過對(duì)模擬的造型進(jìn)行觀察和比較，探究基本造型規(guī)律和方法。第四步：創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象，選擇一種青銅器的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)；實(shí)踐時(shí)，學(xué)生依據(jù)之前所學(xué)的造型規(guī)律和方法，采用適當(dāng)?shù)氖址ê筒牧线M(jìn)行制作完成。三、教學(xué)評(píng)估及作業(yè)布置3.1教學(xué)評(píng)估在課堂上對(duì)學(xué)生的造型實(shí)踐過程進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在問題的部分；對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行評(píng)估，從造型構(gòu)成、原材料處理、色彩搭配等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3.2作業(yè)布置要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，觀察身邊的物品和建筑，設(shè)計(jì)一種符合其原意的簡(jiǎn)約造型；要求學(xué)生在作業(yè)中綜合運(yùn)用之前所學(xué)制作方法和素材，完成一個(gè)小青銅器的制作。四、教學(xué)資源書籍及教學(xué)資料：青銅器的歷史和造型構(gòu)成，手工造型實(shí)踐方法；教學(xué)用品：小木塊、紙、線等模擬造型用具；相應(yīng)的制作材料和工具。五、復(fù)習(xí)與總結(jié)在本次教學(xué)之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了青銅器造型的基本要素和構(gòu)成特征，并且通過實(shí)踐培養(yǎng)了創(chuàng)造能力和觀察能力。針對(duì)這個(gè)過程，教師應(yīng)在課后的復(fù)習(xí)與總結(jié)中，對(duì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，比如賞析一些世界上