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師：請同學(xué)們一起討論屏幕上的問題。不用舉手,你想就哪個(gè)問題發(fā)表看法，就站起學(xué)生以兩人一組或四人一組的形式合作朗讀，師：請同學(xué)們一起討論屏幕上的問題。不用舉手,你想就哪個(gè)問題發(fā)表看法，就站起學(xué)生以兩人一組或四人一組的形式合作朗讀，一人朗讀，其余的聽讀并評價(jià),改進(jìn),再讀，提升，讀懂文意。再請學(xué)生朗讀，明顯比之前有了很大改進(jìn)。詁同學(xué)們看以卜句r應(yīng)該怎么讀？如何理解？卻道之床傳4L久矣/做人之無家電璀點(diǎn)/七之吱人.其蟲人電矣，猶JLM韓而伺鳥.奉之久人.義下吱人也木也矣，是故咬及童.愚JL愚。垂人之所＜4名營，愚人之所，&愚寸乂有電,耐麟時(shí)鳥從夾。彼之時(shí),救之車而對其句眉著句裱之本加.敏之不解，衣卻鳥.衣不g.小鳥而大遣,整女是夏峭電。士去人之祺.曰師國*6衣才.訥耳景而笑之流程五學(xué)生大聲讀文，互相交流感受。師：讀誰了字音停頓，讀懂字詞文意,再讀課文,就會(huì)非常熟練。請看屏幕，古人寫下的文章原貌基本就是這樣（屏幕上展示沒有標(biāo)點(diǎn)句讀的，豎排的課文）,同學(xué)們現(xiàn)在能讀通它嗎？哪位同學(xué)能試試？請同學(xué)看著屏幕小聲練讀一下。同學(xué)們興趣濃厚，紛紛嘗試。有的讀了令人捧腹大笑，有的讀出了另一番意味......五、師：請同學(xué)們大聲朗讀一遍課文,現(xiàn)在的感覺和剛上課時(shí)一樣嗎
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