2023年小學(xué)音樂課堂說課稿

2023年小學(xué)音樂課堂說課稿小學(xué)音樂課堂說課稿1

敬重的評(píng)委老師，

你們好!

我是來自市第九中學(xué)的單曉靜。今日我說課的內(nèi)容是魯教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》。下面就教材、目標(biāo)、教法、學(xué)法、環(huán)節(jié)等方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)與構(gòu)思。

《銀屏之歌》這一單元主要是影視音樂，把它納入初一音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合熟識(shí)的電視劇，學(xué)會(huì)分析音樂在影視劇中的作用，感受音樂的魅力，提高觀賞音樂的實(shí)力。

依據(jù)教材要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，特設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂有什么作用。

2、實(shí)力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂進(jìn)行對(duì)比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。

3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與影像結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。

由于電影、電視、多媒體的普及，學(xué)生觀賞過很多影視作品，并對(duì)部分影視劇音樂特別熟識(shí)，但很少或者說幾乎沒有學(xué)生會(huì)有意識(shí)的去分析音樂在影視作品中的重要作用。所以本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是理解音樂在影視劇中的作用，而引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析探究出音樂在影視劇中的作用無疑是教學(xué)難點(diǎn)。

為了讓學(xué)生順當(dāng)突破難點(diǎn)，駕馭重點(diǎn)，將引導(dǎo)他們采納以下幾種學(xué)法：

1、聽唱感知，整體把握。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱?jiǎng)t是感知的一種基本手段。

2、對(duì)比分析，獲得學(xué)問。這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲得學(xué)問。

3、親身實(shí)踐，驗(yàn)證結(jié)論。將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)力目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開老師恰切的教學(xué)方法，我的教法是：

1、視覺圖象法：在觀賞樂曲時(shí)，利用多媒體展示影視劇片斷，讓學(xué)生體驗(yàn)音像結(jié)合的影音效果，變抽象為詳細(xì)，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。2、體驗(yàn)法：音樂審美必需要求體驗(yàn)到音樂的意境。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)在相同劇情下，恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)影視作品所產(chǎn)生的巨大影響。

在分析教材，明確目標(biāo)，制定教法、學(xué)法的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

上課后，創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體顯示《紅樓夢》的影視片段，播放的卻是《英雄歌》的歌曲音樂，視察學(xué)生的反應(yīng)。同學(xué)們肯定會(huì)竊竊私語，偷笑，說是不是老師放錯(cuò)了，提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào)。為什么不協(xié)調(diào)?就此激發(fā)愛好，引出探究：《英雄歌》塑造的是什么樣的人物形象?而《紅樓夢》的音樂又該是什么樣的風(fēng)格呢?這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生劇烈的探知欲，引導(dǎo)學(xué)生懷著探究的愛好在體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，溝通互動(dòng)，促使他們理解影視音樂的第一個(gè)功能：刻畫人物性格、塑造人物形象(板書)

二、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對(duì)劇情的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果，讓學(xué)生做對(duì)比分析。先彈著琴教唱《雪絨花》，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情的反復(fù)演唱，并讓學(xué)生用手勢隨旋律起伏作漸強(qiáng)漸弱的改變，使音樂更具感染力，為下面的觀賞活動(dòng)作好鋪墊。

首先觀賞《雪絨花》畫面一：上校和他的孩子們以及家庭老師在家庭派對(duì)上演唱《雪絨花》的情景。請(qǐng)大家觀賞并思索：在演唱速度，力度、心情上是怎樣的?體現(xiàn)了一種什么樣的氛圍?學(xué)生總結(jié)：特別美麗，很抒情很溫馨的家庭氛圍。然后觀賞《雪絨花》畫面二：電影結(jié)尾時(shí)，上校一家面對(duì)敵人槍口，在晚會(huì)上又唱起《雪絨花》的場景。在觀賞過程中提示學(xué)生留意合唱的心情。這段音樂，慷慨激揚(yáng)，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人無比震撼。歌曲激起了人們對(duì)侵略者的仇恨，喚起了奧地利人民堅(jiān)毅不屈的民族精神。通過對(duì)同一首歌曲在不同場合，由于速度、力度不同所表現(xiàn)的心情也不同的對(duì)比分析，使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的其次個(gè)功能：揭示主題思想，抒發(fā)情懷。(板書)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生在主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了學(xué)問，提高了技能。

三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)

音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)建力。，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，探究創(chuàng)建的原則動(dòng)身，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進(jìn)村”音樂，請(qǐng)同學(xué)們想像場景。生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭霸等等。提問：這段音樂在電影中起到什么的作用?學(xué)生總結(jié)：烘托、渲染氣氛、襯托場景。既然音樂在影視劇中有這么多的作用，那么就讓我們也來為影視劇配配音吧。

其次步：畫面與音樂

先讓同學(xué)們觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段，請(qǐng)大家依據(jù)自己的推斷和理解，發(fā)揮想像，對(duì)它進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的創(chuàng)編。這段畫面是：起先貓?jiān)谒X，老鼠靜靜地從貓身邊走過，卻不當(dāng)心踩到了貓，最終貓起先追逐老鼠。之后老師給出三段音樂讓學(xué)生進(jìn)行選擇：一是原配音樂;二是《野蜂飄舞》片段;三是《致愛麗絲》片段，讓同學(xué)們聽聽哪段更合適，說說為什么?最終觀賞原作，進(jìn)一步感受影視音樂與劇中人物形象間的緊密聯(lián)系。本環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中駕馭影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。(板書)

四、提升環(huán)節(jié)

雖然新課程理念注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更詳細(xì)明確，更具有感染力。其次師生依照板書共同回顧影視音樂的三大作用。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)完畢后水到渠成地進(jìn)行課堂小結(jié)：通過本節(jié)課，我們不僅了解了什么是影視音樂，影視音樂有哪些作用，更重要的是我們還學(xué)會(huì)了通過分析、對(duì)比，讓自己更深刻的理解作品，更好的享受藝術(shù)的魅力。希望同學(xué)們平常多聽、多記，多體會(huì)、多運(yùn)用，你們的生活會(huì)因此變得更加豐富多彩，你們的情感世界也會(huì)變得越來越美妙深厚、奇麗多姿。

接下來布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間觀看一些其他的影視作品，并對(duì)片中的音樂進(jìn)行分析，之后寫一篇關(guān)于影視音樂感想的小論文，作為對(duì)本單元內(nèi)容的總結(jié)，信任同學(xué)們肯定會(huì)呈現(xiàn)出各自不同的精彩。

關(guān)于板書設(shè)計(jì)方面，特別的簡潔明快，也就是音樂在影視中的三大作用。

本節(jié)課通過創(chuàng)意激趣，激發(fā)了學(xué)生劇烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)比分析，自主得出結(jié)論，實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論。整個(gè)過程思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，步步推動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中參加，在參加中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教化理念。

小學(xué)音樂課堂說課稿2

一教學(xué)分析

(一)教學(xué)內(nèi)容分析

《跳起來》是一節(jié)音樂觀賞課,主要觀賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲,一首激烈昂揚(yáng),一首舒緩優(yōu)雅,形成顯明的對(duì)比.并且兩首樂曲作為背景音樂在很多電影電視中出現(xiàn)過,通過以往的記憶學(xué)生更簡單理解觀賞樂曲,《馬刀舞》富有__的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀賞熱忱,以優(yōu)雅的舞步體會(huì)《小步舞曲》。

(二)教學(xué)對(duì)象分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂觀賞實(shí)力,對(duì)于音樂的節(jié)奏,旋律的起伏改變以及演奏樂器有肯定辨知實(shí)力,對(duì)于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在觀賞的時(shí)候更能夠提起觀賞愛好。

(三)教學(xué)環(huán)境的分析

本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實(shí)踐活動(dòng)來協(xié)作觀賞教學(xué),從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果,所以須要配備多媒體設(shè)施的教室,桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做打算。

二教學(xué)目標(biāo)

(一)觀賞管弦樂《馬刀舞》,古鋼琴獨(dú)奏《小步舞曲》.通過迥異的風(fēng)格對(duì)比探討分析不同風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不同的場景,利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。

(二)觀賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器,通過舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂特點(diǎn)。

(三)在《馬刀舞》中感受驚慌激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩高雅中翩翩起舞。

三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn):兩首樂曲的特色觀賞與對(duì)比分析

(二)教學(xué)難點(diǎn):課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要

四、教法、學(xué)法分析

《跳起來》是一節(jié)生動(dòng)好玩的觀賞課,四年級(jí)的學(xué)生觀賞實(shí)力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學(xué)生“自主探討探究”為主,老師“學(xué)問情景引導(dǎo)”為輔,通過老師的情景引導(dǎo),語言提示讓學(xué)生去發(fā)覺觀賞過程中的亮點(diǎn).在觀賞過程中采納不同角度,不同方式的體驗(yàn)觀賞教學(xué)方法,《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個(gè)角度去觀賞,不同的觀賞效果對(duì)比特別明顯,更簡單使學(xué)生理解樂曲,《小步舞曲》從聽音樂觀賞到以舞蹈的形式來體會(huì)樂曲,使學(xué)生融入到音樂當(dāng)中,感受樂曲的魅力所在.《馬刀舞》觀賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的學(xué)問,以對(duì)樂曲的聽覺記憶為線索,共同探討總結(jié)所聽到的樂器,老師對(duì)其進(jìn)行整理,將學(xué)問點(diǎn)漸漸具現(xiàn)化,由探討到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行,加深學(xué)生對(duì)該學(xué)問點(diǎn)的記憶.《小步舞曲》以舞蹈活動(dòng)為主,老師與學(xué)生共同參加,師生共通過合作,老師來領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生,舞蹈的同時(shí),用肢體與綜合感官來理解音樂.最終全體學(xué)生共同探討觀賞后的對(duì)比總結(jié),讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中慢慢獨(dú)立能夠把自己在觀賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)。

五、信息技術(shù)與課程整合的整合點(diǎn)

1.以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入,激烈的斗爭場景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合,更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生愛好。

2.以音頻與視頻兩個(gè)角度去觀賞音樂,單純的音頻資料熟識(shí)音樂,演唱會(huì)的音響將音樂立體的呈現(xiàn)給學(xué)生,加深記憶和理解。

3,利用ppt文件,展示管弦樂隊(duì)的整體畫面,使學(xué)生有肯定印象,利用動(dòng)態(tài)的`動(dòng)畫圖片構(gòu)成管弦樂隊(duì)的縮略圖,將管弦樂的分布簡化,使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組,利用textbook軟件為學(xué)生展示樂隊(duì)中的各組別的演奏樂器,既能展示樂器外形,又能傾聽樂器的音色,加深學(xué)生的記憶,拓寬學(xué)生音樂視野。

六、課后總結(jié)與反思

本節(jié)課內(nèi)容較多,所以在課堂環(huán)節(jié)的安排和時(shí)間的把握上老師要細(xì)致的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂,但是《馬刀舞》節(jié)奏太快,不適合學(xué)生進(jìn)行舞蹈協(xié)作,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人協(xié)作,建議將該課分為兩個(gè)課時(shí)。

小學(xué)音樂課堂說課稿3

敬重的各位評(píng)委老師，

你們好!我是x號(hào)，我說課的題目是《小鳥小鳥》。

下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

《小鳥，小鳥》是人民音樂出版社小學(xué)音樂第十冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。

依據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活看法。

2、過程與方法目標(biāo)：通過傾聽、小組合作的形式，提升音樂審美實(shí)力。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生用富有彈性的、美麗伸展的歌聲唱好這首歌。

依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是學(xué)生能較嫻熟、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

二、說學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知實(shí)力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在愛好的基礎(chǔ)上。

三、說教法

在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西協(xié)助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有創(chuàng)設(shè)情境法、觀賞教學(xué)法、探討教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我運(yùn)用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，盡可能使課堂更加生動(dòng)好玩，讓他們自主的參加到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)可以使老師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的溝通。

四、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“觀賞、感受、探討、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得學(xué)問。

五、教學(xué)過程

我將本節(jié)課分為四個(gè)部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動(dòng)、課堂小結(jié)。

(一)激趣導(dǎo)入

蘇霍姆林基說過：“兒童是用色調(diào)、形象、聲音來思維的。”針對(duì)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生供應(yīng)詳細(xì)生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進(jìn)行場景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上，地面上，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生自主參加其中，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。上課起先時(shí)，我會(huì)聲情并茂地說：“同學(xué)們，我想，大家都猜到了，今日啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦撸銈兛?，草地多美麗啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點(diǎn)什么，一下子又想不出來，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎?”學(xué)生相互探討，提出大自然中該有的一些東西，然后我會(huì)說：“恩，同學(xué)們說的都很好，老師最終知道了少了點(diǎn)什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點(diǎn)生氣呢?大家快看，他們唱著歌來了。”這樣學(xué)生幫老師解決了問題，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性確定就更高了，在這個(gè)時(shí)候就可以自然的過度到下一個(gè)教唱環(huán)節(jié)了。

(二)新課講授

用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，課件中的景色是依據(jù)歌詞來制作的，里面包括漂亮的大自然以及自由翱翔的小鳥，以動(dòng)畫的形式來向?qū)W生展示，并在旁邊配上歌詞，這種視聽結(jié)合的手段，使歌曲內(nèi)容更加直觀并且生動(dòng)形象的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍。這時(shí)我會(huì)說，“同學(xué)們，小鳥邀請(qǐng)大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首開心的歌曲吧?！?/p>

依據(jù)大綱要求，5年級(jí)學(xué)生要求識(shí)譜，所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號(hào)，在唱的時(shí)候，要求學(xué)生根據(jù)換氣記號(hào)來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，這樣就可以避開學(xué)生在唱第一、三句的時(shí)候?qū)肪涑闹щx破裂，丟失美感了，同時(shí)也解決了本節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)會(huì)樂譜后，接著代入歌詞，要留意的是最終的“啦”字許多，很密，學(xué)生唱歌譜時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)相鄰的音符是不一樣的，所以不會(huì)出先不清晰的狀況，而這時(shí)就不一樣了，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清晰后，再回到原來的速度。

在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，便讓學(xué)生自己探討，這首歌曲分幾個(gè)樂段，我們又該用什么樣的感覺去唱，學(xué)生會(huì)說，分兩個(gè)樂段，我們?cè)撚幂p快地，活潑地，開心的，等等，讓學(xué)生自己去找尋歌曲的感覺，然后我在中間加以引導(dǎo)和提示，如“前面小鳥在草地上歡快的跳動(dòng)，所以我們唱的時(shí)候聲音也要富有彈性，后面的“啦”抒發(fā)了開心的心情，所以要美麗安逸”等，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點(diǎn)。接著我會(huì)說：“同學(xué)們，讓我們和小鳥一起歌頌吧?！辈シ哦嗝襟w課件，讓學(xué)生鞏固歌曲，并在重復(fù)中不覺得枯燥。接著，以一句話過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，小鳥今日太興奮了，他們不但想跟大家一起唱歌，還想邀請(qǐng)大家一起跳舞呢?！?/p>

(三)音樂活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組來創(chuàng)編動(dòng)作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學(xué)展示，再由同學(xué)們來說說，哪組編好，為什么好，也可以向別人提出自己的看法。這個(gè)過程可以熬煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，表演實(shí)力，觀賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力以及同學(xué)之間的協(xié)作實(shí)力。

(四)課堂小結(jié)

課堂的最終我會(huì)問：“同學(xué)們，我想請(qǐng)大家來說說，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”學(xué)生各抒己見，我再加以總結(jié)，“同學(xué)們說的很好，老師還想再補(bǔ)充一點(diǎn)，小花，小草，大樹，小鳥，這一切美妙的東西都是須要我們大家一起來愛護(hù)的，大自然給了我們這么美的享受，這么開心的心情，我們能給他們的，也就只有好好愛護(hù)他們了，讓我們拿出實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)我們美妙的大自然吧。請(qǐng)大家回去都想想，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎么做，下節(jié)課來和大家一起探討?！边@樣做不但讓學(xué)生回憶了今日多學(xué)的內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)學(xué)科整和的特點(diǎn)，也將內(nèi)容延長到了下節(jié)課。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師。

小學(xué)音樂課堂說課稿4

各位評(píng)委老師：

大家好!

今日我以人教版小學(xué)音樂第十二冊(cè)第四單元《愛我中華》一課為內(nèi)容為大家說課。

一、說設(shè)計(jì)理念：

音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特殊是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著非常重要的作用。基于以上相識(shí)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

二、說教材分析：

本課我所用的教材是人教版小學(xué)音樂教材第十二冊(cè)第四單元第三課時(shí)新授課《愛我中華》。它在本單元中起著總結(jié)全單元，甚至是整個(gè)小學(xué)階段“五十六朵花”系列總結(jié)的作用。它體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“弘揚(yáng)民族音樂”的教化理念?！稅畚抑腥A》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的的歌曲。四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式。全曲旋律流暢，改變豐富，有張有弛，一揮而就，營造了熱忱奔放的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，實(shí)力的培育以及品德的教化。

①通過學(xué)習(xí)，我安排使百分之九十以上的學(xué)生能用熱忱、驕傲的情感演唱《愛我中華》,感受歌曲的歡快心情和喜悅心情。

②從民族音樂動(dòng)身，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活，民族文化，培育學(xué)生酷愛民族音樂的情感。

使他們表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)建美的實(shí)力得到熬煉，激發(fā)學(xué)生酷愛音樂、酷愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用熱忱、歡快的聲音演唱《愛我中華》。

難點(diǎn)：我安排使百分之八十以上的學(xué)生能駕馭多變的節(jié)奏，剛好呼吸，吐字清楚。

三、說教法學(xué)法：

基于本課的特點(diǎn)，我主要采納了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問的渴望與駕馭，讓學(xué)生感受音樂的旋律美。

2、自主探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)問搶答等活動(dòng)形式獲得學(xué)問，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力、活動(dòng)組織實(shí)力。

在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力方面我采納了以下的協(xié)助教學(xué)方法：探討法、評(píng)價(jià)法、分析歸納法、總結(jié)反思法、自主學(xué)習(xí)法、傾聽法、團(tuán)結(jié)協(xié)作法等。

四、說教學(xué)流程：

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教化改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、歌表演、拓展延長這四部分組成。過程如下:

首先我用學(xué)問搶答導(dǎo)入新課，我利用多媒體進(jìn)行直觀演示，投影幾張少數(shù)民族服飾的圖片，請(qǐng)同學(xué)們分組搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族?搶答時(shí)，我則用卡紙分組計(jì)分，并對(duì)學(xué)生的回答賜予激勵(lì)和表揚(yáng)。以此讓學(xué)生了解我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化絢麗、民族眾多的國家，有五十六個(gè)民族。這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣和歌舞音樂也不相同，以此切入課題。接著用傾聽法讓學(xué)生觀賞兩遍《愛我中華》。觀賞兩遍是因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在傾聽中去體驗(yàn)、感悟音樂，才能使學(xué)生獲得更多的感性相識(shí)和審美閱歷。學(xué)生在兩次觀賞時(shí)都帶著不同層次的問題，如：

①這首歌表達(dá)了中華兒女什么樣的