中學生如何提高英語閱讀能力

PAGEPAGE3中學生如何提高英語閱讀能力發(fā)布：能飛英語網(wǎng)摘要：中學生如何提高英語閱讀能力：讀能力是各種基礎知識和多種技能的綜合運用和集中體現(xiàn)。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的,關(guān)鍵在于堅持。英文有一句話說得好:“Onecannotsucceedwithoutperseverance.”只要目標明確,堅持不懈,并運用成功的閱讀策略進行大量的閱讀,就能提高自身的閱讀能力。閱讀是增長知識、獲取信息的主要途徑。隨著信息時代的到來,人們急需盡快獲取各種信息資料,成倍提高工作效率與學習效果。近幾年的高考中,對閱讀能力的要求也進一步提高了。因此,不管在現(xiàn)在的考試中還是在將來的學習工作中,具有較強的英語閱讀能力是非常重要的。中學生如何提高閱讀能力、做好閱讀理解呢?除了需要具有扎實的基本功外,還必須具備科學的解題方法和技巧。提高英語閱讀能力可以從以下幾方面入手。

一、擁有廣泛的知識面和一定量的詞匯

首先要進行廣泛閱讀,對各方面的知識都要了解或有所涉獵。英語文章也是關(guān)于各種題材的文章。拓寬知識面,了解不同的文化背景、風土人情,對提高英語閱讀能力也是必不可少的。擁有較廣知識面的人往往會比一般閱讀者更迅速、更深刻地理解文章內(nèi)容。因為語言交流涉及社會、政治、經(jīng)濟的各個方面,只有深刻了解文章文化背景、風土人情,經(jīng)過分析、判斷、推理才能夠更好地準確把握文章。英語被廣泛運用于許多國家,有著豐富的人文內(nèi)涵,隨著經(jīng)濟全球化的進程,拓寬知識面、了解世界各地的文化和風土人情,對提高英語閱讀能力十分重要。英語閱讀文章多,可以拓展知識、復習單詞、積累知識。當各方面的常識都有所積累后,無論遇到什么樣的閱讀都不會措手不及。對那些不了解的主題,可以憑常識去判斷。剛開始讀英文文章時可以用漢語輔助多讀一些文章?？沼鄷r間可以多看些報刊雜志來擴大知識面,增加對各種常識的了解。對東西方各種文化了解之后,就能應付各種閱讀了。

我們知道造房子要磚瓦材料,詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料,詞匯是構(gòu)成語言的基本元素。如果掌握的詞匯量太小,讀一篇文章,處處是生詞,則會處處碰壁,文章不可能被順利讀懂。所以要提高閱讀水平,我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做:在精讀時,遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜,猜不出意思的,就查詞典,然后把這些生詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時,就拿出這小本子背誦記憶,這樣做不僅不費時,而且效果很好,因不時接觸,反復記憶,詞匯量就會增加得很快。

二、精讀一些文章,分析其中的一些句子結(jié)構(gòu)

仔細閱讀一些文章,對于一些長句難句,我們可逐層分析、理清層次、化難為易。如在一篇閱讀理解中“HefoundoutthatKitWilliamshadspenthischildhoodnearAmpthill,inBedfordshire,andthoughtthathemusthaveburiedthehareinaplaceheknewwell,buthestillcouldnotseethatconnectionwithKatherineofAragon,untilonedayhecameacrosstwostonecrossesinAmpthillParkandlearntthattheyhadbeenbuildinherhonourin1773.”句中包括一個并列句(but),因此可把整個長句看作“A,butB”的形式。A,B兩個分句都有并列謂語(foundoutandthought和cameacrossandlearnt),及賓語從句(foundoutthat,thoughtthat,learntthat)。此外,A分句中又有一個定語從句(heknewwell),B分句中有一個時間狀語從句(untilonedayhecameacross...),這樣,看似復雜的長句就簡單化了,句意也就明顯了。句意:他弄明白了KitWilliams在Bedfordshire的Ampthill附近度過的童年,并且認為他一定把兔子葬在了他很熟悉的地方,但他仍然看不出這與KatherineofAragon的關(guān)系,直到有一天,他在公園偶然發(fā)現(xiàn)了兩個石質(zhì)十字架,并且了解到這個十字架是1773年為紀念她而修建的。

三、學會推測詞意

在閱讀過程中,我們常常會發(fā)現(xiàn),雖然文章中的結(jié)構(gòu)與關(guān)系弄清楚了,但還是不明其義。原因是其中有一些生詞阻礙了我們對文章的理解。如果一遇生詞就查字典,不僅妨礙了我們對文章的理解,而且嚴重影響了我們的閱讀速度。那么如何解決這個問題呢?除了擴大詞匯量外,必須掌握以下兩種常用的判定詞義的方法:1)運用構(gòu)詞法的知識判斷詞義。在閱讀中我們會常常遇到的一些看似生疏的單詞,實際上是由我們熟悉的詞前面加一詞頭或前綴,或后面加一詞尾或后綴而構(gòu)成的。如前綴un-表反義詞,如happy-unhappy等;后綴-ment表名詞,如develop-development等;后綴-er、-or或-ist表同源名詞,如calculate-calculator等。2)利用上下文的聯(lián)系推測詞義。在閱讀的過程中,學會根據(jù)文章的上下文邏輯關(guān)系推測并確定生詞的詞義是加快閱讀速度、提高閱讀能力的又一個重要方法。在文章一些不易理解的難詞、偏詞的前后往往就是它們的定義,這些定義中常由各類信號詞引出,并在句中做生詞的同位語、定語、表語等。在閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)。

四、抓住文章中段落的主題句

主題句是作者強調(diào)的核心或者是其論點,是文章的主旨,起到畫龍點睛的作用。主題句在文章里一般有固定的位置,主題句一般出現(xiàn)在末句和第二句。另外,閱讀文章多數(shù)的段落的首句結(jié)構(gòu)呈倒金字塔結(jié)構(gòu),即全文的主題句往往出現(xiàn)在文章前三分之一的篇幅中。掌握這個特點也可以節(jié)約大量時間。同時英文文章也有較固定的結(jié)構(gòu),如第一段是總括,最后一段是結(jié)論,中間是論述。而每段的第一句話也很重要,往往就是主題句,然后進行陳述或論述,逐步展開,給予例證,最后把該段內(nèi)容用一句話來小結(jié),所以每段的最后一個句子常常是該段的結(jié)論句。當然也有主題句在末尾或中間的。因此抓住了文章的主題句,就像穿了一根線,整篇文章的結(jié)構(gòu)就一目了然了。

五、養(yǎng)成良好的閱讀習慣

在閱讀中,有些學生喜歡回視、唇讀、手指點讀、邊讀邊翻譯等,這些都是不好的閱讀習慣,會影響他們快速準確理解文章。因此閱讀時注意力要高度集中,要有明確嚴格的時間觀念,養(yǎng)成計時閱讀習慣。而且閱讀時要善于成組視讀,即要以短語、意群或句子成分甚至整句為單位進行視讀,而不是一個一個詞地讀。