基于“兒童立場”的幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

基于“兒童立場”的幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：本文主要講述的是關(guān)于幼兒的主題活動(dòng)，從幼兒培養(yǎng)的重要性出發(fā)，講述了幼兒在幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性，但并不是枯燥的課堂學(xué)習(xí)。隨著國家出臺(tái)的新要求，幼兒教育已經(jīng)引起很大的重視，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展就非常重要。教師應(yīng)該站在幼兒的角度，去理解和觀察幼兒在這個(gè)階段的喜好，他們的理解力和表達(dá)方式，然后建立適合他們的主題。教師在活動(dòng)之前應(yīng)該做好準(zhǔn)備和活動(dòng)所存在的意外情況等等，這樣才能保證活動(dòng)安全進(jìn)行。在制定活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，以幼兒為重心，進(jìn)行引導(dǎo)，來保證活動(dòng)的完成。這樣“兒童立場”的幼兒活動(dòng)就可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加了幼兒的課外活動(dòng)，同時(shí)也讓幼兒更好地提高自己的認(rèn)知能力，給以后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：兒童;幼兒園;主題活動(dòng)

引言

幼兒教育的目的是讓學(xué)生初步的學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)和別的小朋友交流。幼兒的教育也是要全面發(fā)展的，教師在進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，要有充足的耐心去引導(dǎo)幼兒價(jià)值觀的發(fā)展，樹立正確的教育觀，讓幼兒更好的發(fā)展。同時(shí)教師要站在幼兒的角度，理解他們目前的心智狀態(tài)，用最適合他們的方式去進(jìn)行主題活動(dòng)。幼兒的心智不夠成熟，對于枯燥的學(xué)習(xí)方法會(huì)很不適應(yīng)，因此新的教育模式提倡幼兒園采用主題活動(dòng)的方式去達(dá)到教學(xué)的目的。但是對于主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)就會(huì)很復(fù)雜，教師不能站在成年人的角度去思考和設(shè)計(jì)問題，教師應(yīng)該站在幼兒的角度，來設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。只有徹底理解幼兒，認(rèn)識到他們的需要，才能更好的以幼兒為主題的重點(diǎn)去建立活動(dòng)，讓幼兒更好的成長。

一、幼兒活動(dòng)的主題選擇

幼兒的教育是非常重要的，它是孩子人生學(xué)習(xí)啟蒙的地方，因此教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注。當(dāng)我們進(jìn)行幼兒園的主題活動(dòng)時(shí)[1]，要根據(jù)課本內(nèi)容的要求去創(chuàng)建活動(dòng)，同時(shí)也要采用幼兒所能理解的方式去創(chuàng)建，滿足幼兒成長的需要。對于創(chuàng)建幼兒活動(dòng)的主題選擇，這就需要教師去發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物、可以接受的表達(dá)方式等，以接近他們實(shí)際生活的主題來舉辦活動(dòng)。例如可以選擇他們喜歡的動(dòng)物、植物，他們對人際關(guān)系的困惑等等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。也可以舉辦一些春游或者家鄉(xiāng)景點(diǎn)一日的主題活動(dòng)，讓他們觀察春天大自然的景色或者去了解自己的家鄉(xiāng)有哪些著名的景點(diǎn)和歷史故事。并且教師在選擇主題時(shí)，還必須要符合學(xué)生的實(shí)際情況，例如小班、中班、大班的孩子，理解力就不同，對于小班的幼兒就不能選擇非常復(fù)雜的主題，這樣會(huì)造成幼兒的困惑。并且主題必須符合學(xué)生的喜好，對于這個(gè)階段的孩子，教師一定要選擇一些簡單的情景教學(xué)，還要考慮這些幼兒是否可以根據(jù)要求去完成，保證幼兒安全的同時(shí)[2]，讓他們很好的完成活動(dòng)，并達(dá)到教學(xué)目的。

二、內(nèi)容的制定

在舉辦活動(dòng)時(shí)，一定要明確我們所舉辦的活動(dòng)目的是干什么，重點(diǎn)對象是誰。教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為活動(dòng)中心，考慮目前幼兒的心理狀態(tài)和所能接受的程度去完成教學(xué)活動(dòng)。例如舉辦“春天”這個(gè)主題時(shí)，教師可以確定這次活動(dòng)的目標(biāo)就是帶領(lǐng)幼兒去觀察春天的景色，讓幼兒接觸大自然，鍛煉自己的觀察力，主動(dòng)探索春天。因此本次的主題活動(dòng)的主要內(nèi)容就是要帶領(lǐng)幼兒去觀察大自然，教師可以帶幼兒去公園，讓幼兒自己觀察[3]，之后讓他們自由發(fā)言，說出自己所觀察到的景象，幼兒就可以增強(qiáng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)他也提高了自己的表達(dá)能力。通過參與活動(dòng)，增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在制定內(nèi)容時(shí)，要設(shè)計(jì)出前期準(zhǔn)備、去公園的時(shí)間發(fā)展、午飯時(shí)間，教師如何引導(dǎo)等等，最重要的是要進(jìn)行活動(dòng)后的總結(jié)發(fā)言，活動(dòng)結(jié)束后，一定要對這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也要幼兒就這次活動(dòng)所看所想都要告訴教師，讓幼兒對這次活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，這樣可以達(dá)到更好的教學(xué)效果，而不是過幾天就忘記了。

三、如何推進(jìn)

幼兒活動(dòng)的建立需要注意的事項(xiàng)也是非常多的，幼兒的自理能力還不是很強(qiáng)，也沒有成熟的心智，這樣帶領(lǐng)他們完成活動(dòng)是存在一定的困難。因此，教師在舉辦活動(dòng)之前，就要考慮好所有突發(fā)的情況以及需要注意的問題，這樣才能保證幼兒在建立、安全的活動(dòng)中去成長。并且要發(fā)揮幼兒自己的主動(dòng)性，讓他們自己去探索。例如舉辦主題為“郊游”的活動(dòng)時(shí)，就要充分的準(zhǔn)備，在郊游過程中幼兒會(huì)看到哪些景點(diǎn)，通過這些景點(diǎn)他們會(huì)聯(lián)想到什么，他們會(huì)問出什么樣的問題等等，同時(shí)也要考慮到當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么狀況，例如有的幼兒會(huì)生病、摔跤，還有需要準(zhǔn)備和食物和水等等，這就需要教師在活動(dòng)舉辦之前就要考慮好這些問題，在保證幼兒安全的情況下，讓幼兒在郊游活動(dòng)中充分學(xué)習(xí)。結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況以及學(xué)生的現(xiàn)狀來進(jìn)行活動(dòng)中設(shè)計(jì)，這樣滿足了幼兒園對學(xué)生的教學(xué)，也不會(huì)對幼兒園形成過重的負(fù)擔(dān)，讓幼兒在幼兒園更好的學(xué)習(xí)、進(jìn)步[4]。

一般情況下，主題活動(dòng)都會(huì)分為很多部分，例如前期準(zhǔn)備、方案制定、方案實(shí)施、最后總結(jié)等，因此教師在設(shè)計(jì)方案時(shí)，就要把握好和學(xué)生的關(guān)系，內(nèi)容一定要在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)，同時(shí)對于活動(dòng)，應(yīng)該結(jié)合幼兒的意見，給出幾個(gè)主題，讓他們選擇，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)行，例如在進(jìn)行主題為“卡通”時(shí)，教師通過讓幼兒分享自己喜歡的卡通片和卡通形象，可以提高他們的表達(dá)能力，把活動(dòng)的主要部分交給他們，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才能更好地促進(jìn)活動(dòng)的完成，并且也達(dá)到幼兒教學(xué)的目的。

四、結(jié)束語

幼兒教學(xué)是學(xué)生開始接觸學(xué)習(xí)的萌芽階段，這個(gè)階段培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、自理能力等都是非常重要的，并且可能關(guān)系到他們以后的發(fā)展。因此，教師在舉辦活動(dòng)時(shí)，一定要結(jié)合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀以及國家的規(guī)定去定制合理的主題和內(nèi)容，選擇能夠達(dá)到的，幼兒能夠理解的主題，