2023年以微笑為的演講稿幼兒園 為了幼兒的微笑教師演講稿(5篇)

年以微笑為的演講稿幼兒園為了幼兒的微笑教師演講稿(匯總5篇)以微笑為的演講稿幼兒園篇一

大家好!

在蘇霍姆林斯基任校長的帕甫雷什中學(xué)的校門上方，寫著一句話：“要愛你的媽媽!”有人不解地問蘇霍姆林斯基：“你為什么不寫‘愛祖國愛人民’呢?”教育家回答：“愛祖國簡單，愛一個人難。一個人假如連自己的媽媽都不愛，他會愛自己的祖國嗎?”

現(xiàn)在，請同學(xué)們捫心自問：我愛自己的媽媽嗎?我想，沒有一個同學(xué)會說自己不愛，可是我要進一步追問：你怎么愛你的媽媽的?或許你就模糊了。

以微笑為的演講稿幼兒園篇二

敬重的各位教員：

世界上有良多東西，賜予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問："那是什么?"我將毫不游移的回覆您："那就是愛!"愛，不是索取，而是付出;不是等價互換，而是自我犧牲。

有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回覆你，那就是和我一路為幼兒教育奉獻一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的漂亮世界，和無邪的孩子們糊口在一路，一起頭，我感到無比的驕傲，時間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒老師像工藝設(shè)計師，由于常常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候，幼兒老師像法官，由于要給孩子們判案;有時候，幼兒老師像醫(yī)生，由于要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……由于這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般光耀的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶賀六一，看著他們用畫筆描畫五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我漸漸體會到：幼兒老師是一個讓自己身心疲乏卻又歡愉的天使，由于，我和純真的孩子在一路，和祖國的盼望在一路、和宏大的愛在一路。

有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲激勵、一次牽手、一個擁抱……漸漸的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么奸刁了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

幾多次，和孩子在一路做嬉戲，我感受到了歡愉和欣喜;幾多次，和孩子一路念兒詩，我重溫了童年的圣潔和漂亮;幾多次，和孩子在一路，我忘卻了苦惱，沒有了憂慮。而這很多的"幾多次"，充實了我的老師糊口生計，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣老是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，可是，我仍以擁有這份一般而富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

作為一名幼兒老師，我深感肩上責(zé)任的重大。前人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的傳授者、人類思惟文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思惟的啟迪者，心靈世界的開拓者、抱負信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡樂，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長了許多，也收成了許多。我深深的感受到：愛是一片照耀在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人世的暖和;愛是一泓消失在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的盼望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

一小我的生命是有限的，而我們的.事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國度的盼望，是明天的太陽。伴侶們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的快樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

以微笑為的演講稿幼兒園篇三

敬重的各位評委、老師：

大家好！

今日我演講的題目是《一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切》。

班主任，這個在學(xué)校看起來很不起眼的最基層“小官”，對于每個班級而言均是重要的，且不行或缺的。由于他統(tǒng)管著全班的方方面面，掌管著班級的各項事務(wù)，班級的好壞與之息息相關(guān)。在實際工作中，我是怎樣做一個讓眾多同學(xué)認可，讓學(xué)校滿足的稱職班主任呢？詳細做到了以下幾個方面：

一、用生動的語言教育同學(xué)

去年新學(xué)年伊始，學(xué)校就把九．四的管理任務(wù)交給了我，自己身感擔(dān)子之繁重，責(zé)任之重大。大家知道，九．四班是我校一般班之一，人數(shù)多，底子薄，違紀現(xiàn)象嚴峻，管理難度大。針對這些問題，我首先深化同學(xué)了解狀況，做到有的放矢。身為班主任，自然與同學(xué)見面的機會多些，無論堂上或課下，我都會樂觀主動地與同學(xué)勾通溝通。在勾通溝通中，我常用古今中外至理名言啟迪同學(xué)；用身邊事例教育同學(xué)；用班規(guī)班紀約束同學(xué)；用榜樣的風(fēng)范激勵同學(xué)，讓同學(xué)明事理、守紀律、懂孝道、講學(xué)習(xí)、有愛心。為了把語言教育落在實處，我還在全班開展了“學(xué)習(xí)星”、“紀律星”、“文體星”、“道德星”評比活動，每周評比一次，每次評出若干名，并與年終“三好同學(xué)”評比掛起鉤來，極大地調(diào)動了全班同學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)的樂觀性，班風(fēng)班紀明顯好轉(zhuǎn)。

二、用詳細的行動感化同學(xué)

常言道：學(xué)高為師，身正為范。接任班主任不久，我就向同學(xué)莊重承諾了“四不”，即對違反紀律的同學(xué)，哪怕錯誤再嚴峻，堅決做到不打、不罵、不罰款，再則就是自己不遲到，讓同學(xué)對我進行監(jiān)督。當(dāng)我宣布之后，發(fā)覺好多同學(xué)持懷疑態(tài)度，他們根本不信任老師會兌現(xiàn)自己的承諾。經(jīng)過一年的勞碌陪伴，我的確做到了言行全都，讓全班同學(xué)刮目相看。曾記得，就在我宣布“四不”的第三天，一個屢犯錯誤的同學(xué)，被學(xué)校通報批判，當(dāng)時我非常惱火，不經(jīng)意地說出：“以后，若再違紀，滾蛋！”話一出口，那個同學(xué)雖然沒有感到什么，可我懊悔莫及。于是，我便在同學(xué)面前作了深刻檢討，得到了全班同學(xué)的諒解，師生關(guān)系更加融洽。

在管理中，我與同學(xué)是公平的，沒有凹凸之分。我公開表明，讓同學(xué)做到的，我首先做到，讓同學(xué)不做的，我堅決不做，違則，同樣受處處罰。班里規(guī)定，凡遲到、早退、曠課、私自外出、打架罵人等，一旦發(fā)覺，視情節(jié)輕重，都將賜予最低一天的打掃衛(wèi)生懲罰，并扣除“紀律星”一顆。一次，化學(xué)老師的母親不慎摔壞了腿，需要她去照料，有幾節(jié)課讓給了我，由于疏忽，其中一節(jié)晚到了三分鐘，于是，我便自罰掃地一天。

兩年來，我經(jīng)受住了考驗，兌現(xiàn)了我全部的承諾。我把同學(xué)當(dāng)成了自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，沒有因違紀打罵過同學(xué)一次，更沒有罰過同學(xué)一分錢，深受同學(xué)們的信任。

三、用敏銳的眼光關(guān)注同學(xué)

班主任是班級的指導(dǎo)者，是同學(xué)的守護神。在工作中，應(yīng)時刻關(guān)注他們的新動向、新變化，發(fā)覺問題準時解決。學(xué)習(xí)上，一些同學(xué)經(jīng)常消失焦慮心情，對學(xué)習(xí)失去信念，我就不斷地向同學(xué)敘述古今中外仁人志士的奮斗歷程，每項成就的取得，無不來自他們堅韌的拼搏和辛勤的汗水，激勵同學(xué)克服自卑心理，戰(zhàn)勝自我，勇創(chuàng)佳績。同時，我還莊重承諾，對學(xué)習(xí)好的不偏愛，對差生不卑視。無論是干部還是同學(xué)，無論是男生還是女生，均一視同仁。生活上，我察言觀色，對同學(xué)問寒問暖，關(guān)愛有加。曾記得班里有一個名叫周寶聰?shù)耐瑢W(xué)，母親是精神病，父親在外打工，自己的一切全憑年邁的爺爺、奶奶照料，生活困難。不久，奶奶又得了重病住進了醫(yī)院，得知這一消息后，我靜靜地囑咐班長不收他的水費，以此作為全班同學(xué)對他的關(guān)照。一次，他得了感冒，兜里沒有一分錢，我二話沒說，主動掏出10錢讓其看病，幾天后他還我，我沒要，說：“以后有啥困難，要準時向老師說，老師會盡量關(guān)心你的?！彼钍芨袆?，眼里涌出了淚水。像這樣的狀況，班里何只一人？如李亞強同學(xué)家境貧困，12元的資料費我予以墊付；唐婭娟的母親丟失，父親為尋其母花光了家里的全部積蓄，她看病借了20元錢，我沒有讓其歸還。就連上學(xué)期接近尾聲之時，由于班里的笤帚用完，同學(xué)無法打掃衛(wèi)生，我看到這些，立即拿出20元錢交于班長買了笤帚，沒讓同學(xué)交一分錢，深受同學(xué)們的夸贊。

四、用火熱的心胸裝著同學(xué)

我們知道，作為一個班主任，要想讓同學(xué)聽其言，信其道，就必需用火熱的心胸裝著同學(xué)。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的'一切，兩年來，從周一到周五，這期間，我?guī)缀鯖]有回過家，也很少出校門。每天早讀，無論是刮風(fēng)，還是下雨；無論是語文，還是英語，我都早早起床，站在班級門口等待同學(xué)，從無借故缺過一次，對此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不斷加重，引起耳悶、頭痛，我不得不利用雙休日帶著妻子前去禹州瞧病。做完微創(chuàng)手術(shù)回到家后，誰料，他的眼睛、鼻子全都於腫，整個頭部像被打破似的痛苦。醫(yī)生叮囑，回到家里必需輸液一周，以消退炎癥，對此，我犯了愁。妻子誰照料？不懂事的孫子、孫女誰看管？眼看就要段考了，若向?qū)W校請假，全班同學(xué)怎么辦？這一連串的問題擾亂了我的思緒，我立刻沒了主見。經(jīng)過一番思索，最終我還是把兩個孩子送給了親家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依舊回到了學(xué)校。

之后的第一個星期五，下午放學(xué)后，我去親家探望兩個孩子，還沒等坐下，孫子、孫女便拉住我的手哭鬧著回家，說是找奶奶。醫(yī)生囑咐一周后復(fù)查（周日醫(yī)院休息），由于其次天還要去禹州，故不能帶孩子回家。就在我騎車離開的時候，兩個孩子的小手死死地抓住我的車子，放聲地大哭道：“爺爺，不讓你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然淚下。事后，在外的兩個孩子責(zé)怪我說：“爸，我媽有病，下不了床，你就不會請兩天假！”話雖然不多，可它就像鋼針一樣刺痛著我的心，使我感到愧疚。我深深地感到對不起妻子，對不起孩子，更對不起家。想到這，淚水又一次落下。

前不久，一個雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一陣急促的敲門聲把我從睡夢中驚醒，只聽一位同學(xué)說，班里一個名叫裴帥斌的同學(xué)肚子疼得厲害，且嘔吐。我不顧寒冷，忙穿上衣服前去探望，只見他捂著肚子，蹲在地上，苦痛不堪。見此情景，我二話沒說，架著他向衛(wèi)生院走去……回來時，已是深夜12點。

為了充實同學(xué)的課余生活，強化他們的創(chuàng)新意識，活躍思想，開闊眼界，提高他們分析問題和解決問題的力量，我們還在全班開展了“查找才智星”有獎活動。限時答題，每周一次，非常好玩。經(jīng)過多倫競賽，積分前十名者賜予嘉獎。為了使活動扎實開展，并取得成效，我提前拿出了60元錢作為嘉獎資金，并當(dāng)場交于班長，極大地調(diào)動了全班同學(xué)參加的樂觀性，學(xué)習(xí)氛圍空前深厚。今年中招考試，在各任課老師和同學(xué)們的共同努力下，我班有15名同學(xué)被縣二高評價錄用。

今年秋季開學(xué)，學(xué)校把九．五班的管理任務(wù)交給了我。我認為，這是學(xué)校對我成果的確定，是對我今后工作的激勵和鞭策?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后，我將連續(xù)發(fā)揚成果，克服缺點，戒驕戒躁，以先進班級為榜樣，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不求最好，但求更好。決不辜負學(xué)校和班級對我的期望！

我的演講完了，感謝大家！

以微笑為的演講稿幼兒園篇四

友愛的老師和孩子們：

幸福是人生的主題，那么幼兒老師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒老師的職業(yè)幸福感是在制造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受幻想目標和幻想實現(xiàn)而得到的精神滿意，從而在追求幻想與目標的過程中的到的愉悅感受，是老師從工作幻想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

幼兒老師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒老師是無法體驗其中的辛苦和甜美的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要應(yīng)對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，老師對于不一樣的孩子要使用不一樣的方法，還要應(yīng)對不一樣類型的家長，教育改革的深化，對老師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是老師最常說的一句話。

我覺得，對于這句話，幼兒老師的體會也是很深刻的。每一天應(yīng)對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)覺這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。假如她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每一天都會很有活力地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很仔細地做好每項工作，很公正地去愛每一個孩子，這樣每天都很快樂對于幼兒的心理健康有重要影響。

老師應(yīng)對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有提高了。比如：幼兒從依靠父母到自我獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參與競賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫忙?？吹阶晕业母冻鰶]有白費，感受到同學(xué)對自我的寵愛、敬重、感謝和祝愿，老師的內(nèi)心都會有油然而生的滿意。這就是做老師的幸福。

當(dāng)家長說：我們會好好協(xié)作老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持并且進取地協(xié)作;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”?！岸?，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和敬重，家長的支持、協(xié)作、理解是老師的付出的回報，這也是老師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿足和不滿足、興奮和苦惱、憂愁和歡快、懷疑和驚詫、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來的極寬闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有開心的和不開心的、興奮的和哀思的曲調(diào)。

擅長熟悉這種和諧的樂聲，是教育工精神飽滿、心境開心和取得勝利的最重要條件。假如你把孩子看成是令自我心煩的人，那么你就會感到心煩;假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成歡快的天使。當(dāng)你真正的走進孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會熟悉到孩子中間隱藏著才智和力氣。

假如我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)覺歡快就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你非常最真誠，最純凈，最完善，最無私的愛!這就是幼兒老師最終幸福的歸屬感!

讓我們一齊為孩子們的啟程之路努力吧!

以微笑為的演講稿幼兒園篇五

為了幼兒的微笑，為了祖國的將來，我們今日的每一個幼兒老師，在孩子面前都應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，都應(yīng)當(dāng)是她們最可愛的人。

幼兒教育的首要問題在于養(yǎng)成幼兒健全的人格，這是古今中外幼兒教育的通例。而幼兒健全人格的形成，在很大程度上取決于老師的人格。在幼兒看來，老師的形象是無比高大的，老師的威信是無可懷疑的，老師是真理和美德的象征，是一切美妙的化身。他們是多么的期盼著從老師信任的眼神、微笑的臉龐、親切的話語中得到鼓舞和教導(dǎo)。他們確信老師是自己可資仿效的榜樣。