孩子我們未來(lái)的希望省賽一等獎(jiǎng)

溝通，從心開(kāi)始1706班家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)：首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的影響。目錄班級(jí)情況分析階段性測(cè)驗(yàn)分析班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)家教小建議班級(jí)情況分析階段性測(cè)驗(yàn)分析階段性測(cè)驗(yàn)分析成績(jī)統(tǒng)計(jì)本次期中考試語(yǔ)文成績(jī)分析：本班一共47位學(xué)生，本次語(yǔ)文期中考試平均分為9048分，合格率95%，優(yōu)秀率76%，90分以上的同學(xué)35人，主要失分的題目是閱讀題以及看圖寫(xiě)話。班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題1、上課時(shí)有一部分學(xué)生雖然不會(huì)隨便講話，但學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，?ài)做小動(dòng)作。2、早讀課有一部分學(xué)生不愿大聲讀書(shū)。一部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡太差。在校時(shí)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題在校時(shí)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題3、課間追逐打玩的情況較多，不夠注意安全，雖然老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和教育，但仍時(shí)常有安全隱患發(fā)生。4、有部分學(xué)生對(duì)課文的背誦不是很及時(shí)。5、亂扔紙屑，影響環(huán)境衛(wèi)生，打掃衛(wèi)生不積極，集體榮譽(yù)感較差。在校時(shí)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題6、學(xué)習(xí)上不積極動(dòng)腦思考、易滿足現(xiàn)狀，預(yù)習(xí)功課欠認(rèn)真、主動(dòng)，學(xué)習(xí)方法不佳。7、心理上易浮躁、逆反、易怒。8、不能?chē)?yán)格按作息時(shí)間上下學(xué)（遲到）9、個(gè)別學(xué)生很挑食。10、社團(tuán)總是缺課。學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)的習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣閱讀習(xí)慣生活習(xí)慣寫(xiě)字習(xí)慣寫(xiě)字習(xí)慣端正的坐姿和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。及時(shí)用贊賞的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。寫(xiě)字的功效已經(jīng)超出了寫(xiě)字本身，凡能認(rèn)真練字，有一定成效的學(xué)生，大部分能成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。作業(yè)習(xí)慣家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督作用。默寫(xiě)詞語(yǔ)、認(rèn)讀二會(huì)字。讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。自覺(jué)完成作業(yè)，希望家長(zhǎng)全程陪做。關(guān)于家長(zhǎng)批閱作業(yè)、簽字。整理錯(cuò)題集。預(yù)習(xí)課文：讀熟課文，最好提前背誦。下階段語(yǔ)文作業(yè)相關(guān)要求用于課上聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)葉可以檢查孩子每課字詞掌握情況。準(zhǔn)備兩本田字格本，分別作為家庭作業(yè)本和中午作業(yè)本12準(zhǔn)備一本田字格默寫(xiě)本3關(guān)于背誦課文4關(guān)于書(shū)上筆記5關(guān)于課外閱讀家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)完成情況并簽字。家長(zhǎng)一定把關(guān)簽字，最好每篇課文要背誦；后進(jìn)生可以先背誦課后要求背誦課文。盡量自己抄寫(xiě)。童話故事書(shū)類(lèi)，繪本類(lèi)，報(bào)刊雜志類(lèi)，也可以讀其他學(xué)科課本，并在生活中識(shí)字，增加識(shí)字量。向校園暴力說(shuō)“不”閱讀習(xí)慣

愛(ài)讀書(shū)，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘。強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)”：發(fā)音準(zhǔn)，不念錯(cuò)，不任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。養(yǎng)成邊讀邊看字的習(xí)慣，一定要指著讀。生活習(xí)慣吃飯不講話，講話不吃飯，不挑食。自己整理書(shū)包，保管好學(xué)習(xí)用品。早睡早起，不遲到，7點(diǎn)50分之前到校早讀。家教小建議1、作業(yè)格式訓(xùn)練。（書(shū)寫(xiě)要清潔、工整）2、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。3、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。4、及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。（聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、創(chuàng)優(yōu)）5、先復(fù)習(xí)，后作業(yè)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。6、認(rèn)真聽(tīng)課（資料書(shū)、做筆記、舉手發(fā)言）和閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。讓孩子多一些鍛煉現(xiàn)在的很多孩子什么事情都由家長(zhǎng)包辦代替。孩子缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生依賴思想，這樣下去，孩子的自理能力就會(huì)很差，一旦離開(kāi)了父母，他就無(wú)法獨(dú)立生活。因此作為家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子“試一試”，讓他們學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，系鞋帶，穿衣服等，做一些力所能及的事，讓孩子在鍛煉中成長(zhǎng)，并告訴孩子“你真行”。比如說(shuō)：整理書(shū)包，每天利用睡前10分鐘，根據(jù)課表把第二天用的書(shū)本準(zhǔn)備好，文具盒內(nèi)至少準(zhǔn)備3—5支削好的鉛筆（一塊干凈橡皮、一把格尺），小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的學(xué)具上貼上自己的名字。收拾好自己的東西后，再去睡覺(jué)，不要等第二天早上再手忙腳亂。培養(yǎng)孩子與人相處的好習(xí)慣。比如，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，作為家長(zhǎng)，回去問(wèn)一問(wèn)：“今天，你又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友”，不要問(wèn)：“今天有沒(méi)有人欺負(fù)你？”這樣的問(wèn)題，校園中兒童的地位不像在家庭中那樣，孩子不僅要收斂以自我為中心的作風(fēng)，還要養(yǎng)成助人為樂(lè)、關(guān)心集體的品德，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。父母不能給孩子灌輸“不能吃虧”的觀念，而應(yīng)教育孩子禮貌待人，讓孩子適應(yīng)集體生活，這對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣、良好性格的培養(yǎng)都是十分有益的。要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。低年級(jí)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免在旁邊大聲講話，吸煙，看電視或搓麻將，最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。堅(jiān)持檢查家長(zhǎng)簽字根據(jù)教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，作業(yè)家長(zhǎng)簽字檢查是一個(gè)比較有效的方法，只要你說(shuō)“你認(rèn)真做，我等會(huì)檢查”，就算你最后僅僅是抽出一兩秒鐘簽一個(gè)名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種很大的促動(dòng)，他會(huì)比原先更認(rèn)真，更仔細(xì)地去做，所以希望各位家長(zhǎng)能夠配合我們老師盡量做到每日檢查并簽名。1給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子到書(shū)店，與她一起選購(gòu)拼音讀物。根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌）要求讀得準(zhǔn)確流利。傾聽(tīng)孩子述說(shuō)讀書(shū)的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂(lè)。2345以身作則，言傳身教。給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有專門(mén)的做作業(yè)地方有合理的看電視計(jì)劃關(guān)于其他小事先要了解清楚事情的真相。1不袒護(hù)自己的孩子。2孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)提醒，與之談心，讓其改正。3老師家長(zhǎng)合作解決。45教育孩子不亂拿別人東西。教育孩子學(xué)會(huì)收拾整理。6在孩子面前，真心地說(shuō)老師的好話。教師也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但父母有責(zé)任維護(hù)老師在孩子心目中的形象，不能再孩子面前對(duì)老師“說(shuō)三道四“。引導(dǎo)孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，有利于建立孩子與老師間的良好關(guān)系，以積極的心態(tài)響應(yīng)老師的教育。另外，在家庭閑談時(shí)也不扯別人的短處，在孩子仍缺乏辨別是非美丑善惡的基本能力時(shí)，盡量引導(dǎo)孩子看到他人生活中陽(yáng)光的一面，多欣賞別人，多看到美好事物，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。父母要科學(xué)、理智地愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立健全的精神生命。（對(duì)孩子的教育要盡早做對(duì)）愛(ài)孩子應(yīng)把孩子成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子?！俺砷L(zhǎng)”包括一個(gè)孩子生存所具有的方方面面的能力的獲得。千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)：你只要學(xué)習(xí)好就行了，什么都不要你管。只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的人是不一定能得到幸福的，只有具備各方面能力的孩子才能幸福。孩子獲得人生中最珍貴的禮物就是體驗(yàn)，這是大人不能代替他們的。需要說(shuō)明的是，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。教師是人，而不是神。我們面對(duì)的是47個(gè)孩子，而不是1個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著很大的壓力，在工作中難免也有不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)