六年級語文試卷(5)匯總

六年級語文試卷一、讀拼音，寫詩句。、6gueegoggegi爸d9dgiXogga、iagiowXgoXoig^gaXe二、比一比，再組詞。晌（ ） 擱（ ） 瓏（ ） 竣（ ） 蓬（ ）響（ ） 閣（ ） 攏（ ） 俊（ ） 逢（ ）三、用“'”畫去下列括號里不恰當(dāng)?shù)某烧Z。．爺1爺?shù)钠逅嚕ㄗ兓媚獪y爐火純青），造詣極深，還出過書呢。．1294年9，人民解放軍以（勢如破竹排山倒海）之勢進(jìn)軍江南，解放江南。．不3知他的住址，想找他，簡直如同（旋轉(zhuǎn)乾坤大海撈針）一樣困難。四、把下列詞語和它對應(yīng)的解釋用線連起來。五湖四海 沒有什么辦法，只得這樣。能屈能伸 不高興，精神不振作。無可奈何 形容身體前后晃動（多形容大笑）。沒精打采 全國各地。前俯后仰 人在不得志的時(shí)候，能忍耐，在得志的時(shí)候，能施展才干和抱負(fù)。五、判斷下列說法，正確的打“五、判斷下列說法，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。．《1野草》一文，作者以小草頑強(qiáng)的生命力啟示人們，面對困難要有頑強(qiáng)的意志，克服一切阻力，奮力向上，鼓勵(lì)人們勇于斗爭，給人以信心。（）《2別.董大》作者是唐代詩人王昌齡。 （ ）．“3幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”運(yùn)用了作比較的說明方法。 （ ）六、按要求寫句子。1．淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋。（縮寫句子）．2告辭時(shí)，他說：“請把這些資料借給我，我要再看看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）．造3句。任憑……也不…… 無論……都…… 七、病句。1這.個(gè)星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。十2幾.匹駿馬在一望無邊、茫茫無際的大草原上奔馳?！?小.學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》和《讀寫知識報(bào)》這兩種報(bào)紙都愛看。八、把下列句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。（ ）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。（ ）平時(shí)，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。（ ）在當(dāng)時(shí)，電腦可是稀罕物兒。（ ）當(dāng)他還在小學(xué)時(shí)，他就組裝過一臺簡易電腦，那電腦還能回答問題呢。（ ）所以，這件事在當(dāng)時(shí)引起轟動，許多人都爭著去參觀。（ ）小時(shí)候的霍金想象力非常豐富。九、閱讀短文，回答問題。登山人三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來，他說：“我是（ ）?！钡诙€(gè)人登到半山，（ ），望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是（ ）吧！”也退了下來。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（ ），披荊斬刺，勇往直前。幾次跌倒，他都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒。最后，他終于登上了峰頂。|過了幾天,三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事兒，還是我省了許多力氣。”第二個(gè)說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，我還是明智的?！蹦堑巧戏屙?shù)娜诵α诵Γf道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看得到的。”||1從.下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。適可而止 知難而退 知難而進(jìn) 氣喘吁吁2用“M畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山退下來真正原因的詞語。用“M畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語。4這.篇短文描寫人物的主要方法是（ ）。動作描寫 外貌描寫語言描寫 心理活動描寫短.文已分成兩段，概括出每段的意思。6這.篇短文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？（二）我不能說這個(gè)故事是千真萬確的，然而碑上的文字讓我們看見了那一對夫婦的心。我走下索橋，滿頭大汗，不用說，我走得疲乏了，我的腳也開始發(fā)熱?？墒侨倌昵叭藗兊男囊步o我?guī)頊嘏?。那樣的心，那種想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心是不會死的，不管經(jīng)過百年千載它都會發(fā)光，就像高爾基在一篇故事里所描寫的"燃燒的心"那樣。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃燒、發(fā)光，給人們帶路。"何公何母"的心給每一個(gè)走過索橋的人添一些溫暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在橋頭還會揭下帽子當(dāng)團(tuán)扇來扇。索橋的故事自然不止這么一點(diǎn)，都江堰也還有許多動人的故事。然而故事是講不完的，誰要是到都江堰走一趟，誰要是在索橋上站片刻，他一定會得到比故事更美、更好的東西。1這.篇文章的作者是