身體的“聯(lián)絡(luò)員”（教案）五年級上冊科學(xué)教科版

身體的“聯(lián)絡(luò)員”教學(xué)設(shè)計教學(xué)對象：五年級學(xué)生。信息技術(shù)所選工具：Powerpoint2013，展臺，百度，小視頻，等。技術(shù)使用的目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀的，更容易理解，學(xué)情分析：腦與神經(jīng)雖然是身體的重要組成部分?？墒莾烧呋顒舆^程的確很難直接觀察到。依托神經(jīng)系統(tǒng)活動所產(chǎn)生的現(xiàn)象或有趣的體驗活動，讓學(xué)生從自身生理反應(yīng)的角度來認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)成為首要方法。通過學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在活動中感受到人體內(nèi)部的各種信息的上傳下達(dá)都離不開神經(jīng)與中樞神經(jīng)的密切配合。知道減緩精神壓力和保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。知道有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。愿意傾聽別人的觀點，并充分表達(dá)自己的感受，在與同伴在交流中達(dá)成共識。激發(fā)學(xué)生對于人對環(huán)境刺激是如何產(chǎn)生反應(yīng)的探究興趣。教學(xué)重點：理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程。教學(xué)難點：理解并描述神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程，并會以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)過程：情景引導(dǎo)：展示圖片，讓學(xué)生說名稱。引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時，會有什么樣的反應(yīng)？生：縮手揭示課題：身體的“聯(lián)絡(luò)員”——神經(jīng)系統(tǒng)教師講述神經(jīng)系統(tǒng)的組成：（略）見教材P70頁資料做個接兵乒球游戲：一邊做游戲，一邊思考你接球時，身體的哪些部分參加了活動？是什么讓你這樣去做的？師：手被刺扎時，會自動縮手。是什么指揮它那樣做的呢？生：（略，可以同桌同學(xué)相互討論）看視頻小結(jié)：人體的感覺器官包括眼.耳.鼻.舌.皮膚等。人體受到刺激時，都會把刺激通過傳入神經(jīng)將信號傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。研討：師：1.游戲中，反復(fù)練習(xí)接球，成功率提高了嗎？2.人體對環(huán)境刺激做出反應(yīng)，需要經(jīng)過哪些步驟？3.日常生活中，為了保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)，我們應(yīng)該怎樣做？課堂小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)，知道了它的組成