高考專題復(fù)習(xí)正確使用常見的修辭手法比喻比擬借代夸張對偶排比反復(fù)

高考專題復(fù)習(xí)正確使用常見的修辭手法比喻比擬借代夸張對偶排比反復(fù)第一頁，共41頁。

比喻比擬借代夸張對偶排比反復(fù)（設(shè)問、反問）

高考?？嫉男揶o手法第一頁第二頁，共41頁。比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。第二頁第三頁，共41頁。3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（一）本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。①她的性格很像母親。②這天黑沉沉的，好像要下雨了。③例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。④例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，這幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。第三頁第四頁，共41頁。4、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。例如：霎時(shí)間，東西長安街成了喧騰的大海。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。

(4)博喻。例如：兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……第四頁第五頁，共41頁。①具體、形象、生動。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用第五頁第六頁，共41頁。①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。6、比喻要貼切沒有相似點(diǎn)喻體不當(dāng)

前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致第六頁第七頁，共41頁。

“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？

A．有如千萬朵盛開的白蓮

B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛

C．像千萬朵閃爍的銀練

D．仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉√第七頁第八頁，共41頁。

對下面的比喻理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

一次，北京某禮堂，首都師范大學(xué)李燕杰教授給臺下特殊聽眾——下崗女工作報(bào)告。他用了兩個(gè)比喻句作開場白，話音剛落，全場掌聲雷動，不少女工流下了激動的淚水。這兩個(gè)比喻句是“沒下崗的如秧田里的苗，下崗的如同石縫里的草。”A．這兩個(gè)比喻句概括了下崗女工的生活經(jīng)歷和心理感受。B．前一比喻意在告訴我們：在崗的有優(yōu)越的生活環(huán)境，應(yīng)努力創(chuàng)造條件，爭取上崗。C．“石縫里的草”即使在“石縫”里，也可以憑著自己的堅(jiān)韌，為生活添上一株新綠。D．“石縫里的草”是說盡管生存環(huán)境艱難，但并沒有失掉生存的希望。B第八頁第九頁，共41頁。比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。第九頁第十頁，共41頁。

例①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！堰\(yùn)用于“人”的動詞、形容詞直接描寫物。例②：我不愿說，你只是一塊礦石，因?yàn)槟阌欣硐?，因?yàn)槟阋w翔，為了創(chuàng)造祖國有聲有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千雙翅膀——用人稱代詞來指代物。例③：井崗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠、礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村都在殷切等待著你們——把物當(dāng)人來呼喚第十頁第十一頁，共41頁。比擬與比喻的區(qū)別：比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。比喻則不同。把甲物說成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來代替甲物。例①：住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你例②：炮彈憤怒地向敵人飛去。我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈第十一頁第十二頁，共41頁。比擬要注意問題１、必須有真情實(shí)感的流露２、進(jìn)行比擬的人和物必須有相近的地方第十二頁第十三頁，共41頁。閱讀下面兩首詩回答問題江上看山蘇軾船上香山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。江上看山蘇轍朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。惟有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人。（1）下列詞句在詩中的作用是：①飛鳥：____________________________②依然不負(fù)遠(yuǎn)來人：___________________________比喻“帆”，寫舟行之快擬人，形容巫山景色濃秀第十三頁第十四頁，共41頁。借代

用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用與其相關(guān)的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。第十四頁第十五頁，共41頁。

借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘——借特征來代替所要說的人和事物。②我買了一臺“康佳”——借事物的名稱代替該事物。③檣櫓灰飛煙滅——借部分代替全體。④新時(shí)代的雷鋒不知千千萬——借專名代一般人或事物。⑤他走進(jìn)柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的——借材料、工具代該事物。⑥讀點(diǎn)魯迅——借作者代著作。第十五頁第十六頁，共41頁。①形象生動、重點(diǎn)突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代的作用第十六頁第十七頁，共41頁。

看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）借喻與借代的區(qū)別借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。朱門酒肉臭，路有凍死骨。第十七頁第十八頁，共41頁。所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。√執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。

改寫下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過8個(gè)字。

拿起武器來保衛(wèi)祖國。第十八頁第十九頁，共41頁。

夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴(kuò)大的夸張

超前的夸張

力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。縮小的夸張

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。二十五年過去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。他酒沒沾唇，心早就熱了。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了?？鋸埖谑彭摰诙?，共41頁。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。第二十頁第二十一頁，共41頁。對偶

俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴(yán)對之別。一般來說，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。

第二十一頁第二十二頁，共41頁。1、配對式。

例1、高考題：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪

C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√第二十二頁第二十三頁，共41頁。

給下面成語配對雪中送炭——非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——下筆成文——說長道短——守株待兔——旗開得勝——五湖四海——粗制濫造——山窮水盡——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明第二十三頁第二十四頁，共41頁。春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來天地芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序）春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮第二十四頁第二十五頁，共41頁。

南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹，2、組合式。第二十五頁第二十六頁，共41頁。用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動員走到近前時(shí)，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動2天。香港歡送金牌選手；

澳門喜迎體壇精英。3、標(biāo)題式（概括式）。第二十六頁第二十七頁，共41頁。4、對句式。練習(xí)：擬出對聯(lián)的下句或上句1、門前碧水環(huán)繞，____________2、___________，笑看風(fēng)拂紅花

3、海到無邊天作岸，_____________4、發(fā)憤識遍天下字，_____________屋后青山巍峨

靜聆雨潤綠草

立志讀盡人間書山登絕頂我為峰第二十七頁第二十八頁，共41頁。排比1、概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比的種類：(1)成分排比

即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。第二十八頁第二十九頁，共41頁。(2)分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。第二十九頁第三十頁，共41頁。(4)復(fù)句排比例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。3、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。第三十頁第三十一頁，共41頁。設(shè)問

1、概念：設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。

2、設(shè)問的基本特點(diǎn)：無疑而問。

3、設(shè)問的作用：設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。第三十一頁第三十二頁，共41頁。反問（反詰）

1、概念：為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn)，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。第三十二頁第三十三頁，共41頁。設(shè)問與反問的區(qū)別:

共同點(diǎn)都是無疑而問，明知故問。不同點(diǎn)

形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。2、誰說孩子來到人間只是索取？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

第三十三頁第三十四頁，共41頁。下列各句中的比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。

B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。

解析：答案為B。B項(xiàng)中的“像踩在棉花上般的輕快”不恰當(dāng)，腳踩在棉花上，步履維艱，不可能有輕快的感覺，顯然本體和喻體相矛盾。比喻的使用要注意本體和喻體有相似點(diǎn)，否則便不能構(gòu)成比喻。高考試題分析：第三十四頁第三十五頁，共41頁。（2004全國高考卷）請擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。（在10—20個(gè)字之間）“鮮血誠寶貴，救人品更高”[化用]“真情流淌，血脈相通”[對偶]“民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延”[對偶]“好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬分憂”，[對偶]“你想為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？你愿為他人獻(xiàn)點(diǎn)愛心嗎？請參加無償獻(xiàn)血！”[設(shè)問]第三十五頁第三十六頁，共41頁。根據(jù)課文內(nèi)容，將下列對偶句補(bǔ)充完整。

醉翁亭中歐陽修與民同樂潯陽江頭白居易與友共月長坂坡上張翼德一夫當(dāng)關(guān)朱雀橋邊唐后主與花同悲橘子洲頭毛澤東為國分憂

天姥山上李太白攜鹿同游

滕王閣中王子安盡顯才情第三十六頁第三十七頁，共41頁。閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成后面題目。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐凝