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31地球爺爺?shù)氖志方贪冈O計教學目標.相識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。.初步了解“地心引力”這一科學常識，引導學生留心身邊的科學。激發(fā)學生從小學科學、愛科學的思想感情。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。課時支配2課時教學準備.生字卡片、課件、牛頓發(fā)覺蘋果落地的故事的動畫。.“磁石引力試驗”，“兩個鐵球同進落地”的試驗。教學過程教學案例（一）第一課時一、激情導入.游戲：同學們，你們都寵愛玩紙吧！現(xiàn)在，老師和你們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機飛得遠，飛得高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最終它們總會掉下來。想知道為什么嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答案了。.老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾畫出手的輪廓。師：“誰情愿把自己的小手也畫在黑板上？”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（生自由答）.今日我們要一起學習一雙特殊的手（師板書課題，生齊讀）師：“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會知道的。”二、自讀課文，了解大意.自讀課文，讀正確、讀通順，標出自然段序號。.地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、探討溝通.地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?借助試驗，結合課文內容引導學生了解“地心引力”。（1）請小摯友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺？師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力氣就(2)演示“牛頓視察蘋果落地，發(fā)覺萬有引力”的動畫。(3)在課文里找出“地心引力”的例子。其次課時一、導入通過上節(jié)課的學習，我們知道她球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊?。二、趣味朗讀，深化領悟.選擇一個你寵愛的角色，自己讀一讀，留意讀出角色的語氣。如：小猴子——歡快、有禮貌、驚異。小兔 有禮貌、驚異。猴爸爸——慈祥、親善。地球爺爺——穩(wěn)重、有力。.四人小組分角色朗讀。.全班分角色朗讀。.學生匯報朗讀，老師相機指導。重點讀好：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？”(2)小猴覺得很驚異：“地球爺爺怎么幫忙?。俊?3)地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。”三、探討溝通激勵學生說說自己了解或感覺到的地心引力。四、指導書寫.認讀生字.視察要寫的字。（本課的生字全是左右結構的字）.老師范寫“球”、“剛”。同時提示留意區(qū)分“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變"提”；“木”作偏旁時“捺”要變點。.學生練寫，老師桌間輔導。五、拓展實踐小試驗：《地球的引力》.想想，做做，小組探討探討，舉出一些說明地