31地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì)

31地球爺爺?shù)氖志方贪冈O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).相識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。感愛(ài)讀書的樂(lè)趣。.初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備.生字卡片、課件、牛頓發(fā)覺(jué)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。.“磁石引力試驗(yàn)”，“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地”的試驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入.游戲：同學(xué)們，你們都寵愛(ài)玩紙吧！現(xiàn)在，老師和你們一起做這個(gè)游戲，我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最終它們總會(huì)掉下來(lái)。想知道為什么嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就找到答案了。.老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾畫出手的輪廓。師：“誰(shuí)情愿把自己的小手也畫在黑板上？”師指著黑板上畫出的小手問(wèn)：“這些小手都能做什么呢？”（生自由答）.今日我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手（師板書課題，生齊讀）師：“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道的。”二、自讀課文，了解大意.自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。.地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、探討溝通.地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎？.地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?借助試驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。（1）請(qǐng)小摯友們用吸鐵石來(lái)吸一塊鐵皮，看看有什么感覺(jué)？師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力氣就(2)演示“牛頓視察蘋果落地，發(fā)覺(jué)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫。(3)在課文里找出“地心引力”的例子。其次課時(shí)一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道她球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊?。二、趣味朗讀，深化領(lǐng)悟.選擇一個(gè)你寵愛(ài)的角色，自己讀一讀，留意讀出角色的語(yǔ)氣。如：小猴子——?dú)g快、有禮貌、驚異。小兔 有禮貌、驚異。猴爸爸——慈祥、親善。地球爺爺——穩(wěn)重、有力。.四人小組分角色朗讀。.全班分角色朗讀。.學(xué)生匯報(bào)朗讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)讀好：“爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎？”(2)小猴覺(jué)得很驚異：“地球爺爺怎么幫忙??？”(3)地球爺爺說(shuō)話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來(lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)……我的手，就是你們看不見(jiàn)的地心引力?！比?、探討溝通激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。四、指導(dǎo)書寫.認(rèn)讀生字.視察要寫的字。（本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字）.老師范寫“球”、“剛”。同時(shí)提示留意區(qū)分“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變"提”；“木”作偏旁時(shí)“捺”要變點(diǎn)。.學(xué)生練寫，老師桌間輔導(dǎo)。五、拓展實(shí)踐小試驗(yàn)：《地球的引力》.想想，做做，小組探討探討，舉出一些說(shuō)明地