班主任學(xué)期工作總結(jié)初中格式范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任學(xué)?期工作總?結(jié)初中格?式范文?學(xué)校中最?繁重和最?復(fù)雜的工?作是班主?任工作，?同時(shí)，這?也是最富?有挑戰(zhàn)性?和教師職?業(yè)特色的?工作。班?主任工作?對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)具有?重要的意?義。有人?說(shuō)：班主?任是學(xué)校?里最苦的?崗位。在?這短短的?一年時(shí)間?中我咀嚼?過(guò)失敗的?苦澀，也?品嘗了成?功的甘甜?。經(jīng)歷過(guò)?這一次次?心靈的歷?程，我對(duì)?自己所從?事的工作?有了更多?的信心和?熱情。我?愛(ài)學(xué)生，?盡我所能?引導(dǎo)他們?，讓他們?在關(guān)愛(ài)中?健康成長(zhǎng)??，F(xiàn)在就?我這一學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)。一?、進(jìn)一步?完善班級(jí)?管理建設(shè)?。學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實(shí)際情?況，明確?了各個(gè)崗?位的負(fù)責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級(jí)衛(wèi)生檢?查員、課?桌檢查員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)勝?星，以小?紅花的形?式貼到光?榮欄里，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。二?、培訓(xùn)班?干部。?俗話說(shuō)：?火車跑得?快必須車?頭帶。同?樣的道理?，要帶好?一個(gè)班級(jí)?，班干部?的作用是?老師也無(wú)?法取代的?，所以，?我在班級(jí)?管理中特?別重視班?干部的選?拔和培養(yǎng)?，本學(xué)期?，我采用?了崗位聘?任制，先?出示了崗?位名稱和?崗位職責(zé)?，然后讓?學(xué)生自愿?報(bào)名競(jìng)選?。班干部?產(chǎn)生后，?我和他們?經(jīng)常召開(kāi)?班干部會(huì)?議，要求?他們?cè)诟?方面嚴(yán)格?要求自己?，明確自?己的職責(zé)?，做好自?己的工作?。這樣選?出來(lái)的班?干部在工?作中積極?主動(dòng)，而?且工作起?來(lái)也得心?應(yīng)手。每?過(guò)一段時(shí)?間，我都?會(huì)召集班?干部開(kāi)一?次會(huì)，讓?他們談?wù)?得失，以?及今后的?打算等。?這樣，既?為班干部?進(jìn)行了指?導(dǎo)，又提?高了他們?的工作積?極性。?三、補(bǔ)差?方面針?對(duì)本班的?差生，自?己我沒(méi)有?放棄不管?，而是想?方設(shè)法幫?助他們上?進(jìn)，關(guān)心?、呵護(hù)每?一個(gè)同學(xué)?。一方面?利用課余?時(shí)間與他?們談心，?化解他們?心中的隔?閡，讓學(xué)?生感到老?師對(duì)他們?的關(guān)心與?愛(ài)，使他?們?cè)敢庖?自己好的?方面展示?給老師看?。另一方?面利用晨?會(huì)、班會(huì)?經(jīng)常講解?些日常行?為規(guī)范，?處處地方?教育學(xué)生?要用行為?規(guī)范來(lái)對(duì)?照自己、?約束自己?。只有端?正了學(xué)習(xí)?態(tài)度，學(xué)?習(xí)目的性?明確了，?學(xué)習(xí)興趣?也上去了?，學(xué)習(xí)勁?頭也來(lái)了?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也能有?所提高。?再加上自?己利用晚?上和雙休?日的時(shí)間?給差生打?電話督促?他們按時(shí)?寫作業(yè)及?了解在家?的情況，?以便增進(jìn)?師生之間?的友誼。?這樣做也?得到了學(xué)?生家長(zhǎng)的?支持。做?好班主任?工作，是?件很不容?易的事，?自己覺(jué)得?功夫下了?不少，也?花費(fèi)了大?量的時(shí)間?去補(bǔ)缺補(bǔ)?差，但效?果并不明?顯，自己?有點(diǎn)灰心?，但看到?有幾個(gè)、?成績(jī)很差?的同學(xué)，?在我的輔?導(dǎo)下，這?次考得還?可以，又?給我一點(diǎn)?鼓勵(lì)。不?管怎樣我?將一如既?往，繼續(xù)?搞好補(bǔ)缺?補(bǔ)差工作?，關(guān)心每?一個(gè)差生?的同時(shí)還?要鼓勵(lì)優(yōu)?生，把他?們的成績(jī)?搞上去。?班主任?學(xué)期工作?總結(jié)初中?格式范文?（二）?時(shí)間過(guò)的?真快，上?一學(xué)期的?工作在忙?忙碌碌中?又結(jié)束了?，在學(xué)校?政教處的?領(lǐng)導(dǎo)下，?我的班主?任工作開(kāi)?得很順利?，回顧一?個(gè)學(xué)期來(lái)?的工作，?既取得成?績(jī)，積累?了實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，又發(fā)?現(xiàn)了自身?存在的許?多不足，?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一、?取得的成?績(jī)1、?思想上高?度重視，?嚴(yán)抓學(xué)生?的日常行?為規(guī)范，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣班主?任工作可?以說(shuō)是比?較瑣碎、?繁雜的，?需要面面?具到，特?別是一年?級(jí)新生的?入軌教育?工作，更?是千頭萬(wàn)?緒，盡管?如此，我?總是不厭?其煩、耐?心工作，?學(xué)生每取?得一點(diǎn)進(jìn)?步，都是?對(duì)我的最?大安慰，?為此付出?艱辛，我?認(rèn)為是值?得的。在?工作中，?我始終抓?住一條管?理主線，?學(xué)校常規(guī)?的管理。?開(kāi)學(xué)之初?，本人通?過(guò)書面調(diào)?查，周記?檢查和談?心等方式?，深入了?解每一位?學(xué)生的基?本情況，?掌握學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)。針對(duì)?新生剛?cè)?校，對(duì)學(xué)?校日常管?理的了解?還不夠全?面，我以?入學(xué)教育?為契機(jī)，?首先嚴(yán)抓?學(xué)生著裝?、發(fā)型、?紀(jì)律和勞?動(dòng)衛(wèi)生等?日常行為?，親臨指?導(dǎo)，力作?模范，要?求學(xué)生比?學(xué)校規(guī)定?的時(shí)間提?前十分鐘?到位，我?首先起到?了帶頭作?用。通過(guò)?入學(xué)教育?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的講座，?學(xué)生們開(kāi)?始了解到?學(xué)校的性?質(zhì)，學(xué)校?常規(guī)，課?堂常規(guī)，?學(xué)生著裝?發(fā)型基本?標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)?境衛(wèi)生要?求，接人?待物禮節(jié)?和學(xué)生日?常行為規(guī)?范。養(yǎng)學(xué)?生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)工作?作風(fēng)。_?___月?份，我的?工作重心?隨之轉(zhuǎn)移?到課堂上?來(lái)，給學(xué)?生宣講課?堂常規(guī)，?幫助學(xué)生?全面了解?學(xué)校的各?頂規(guī)章制?度，經(jīng)過(guò)?一個(gè)月的?指導(dǎo)，學(xué)?生逐漸熟?悉了學(xué)校?的基本情?況制度，?在較短的?時(shí)間內(nèi)實(shí)?現(xiàn)了由不?適應(yīng)到適?應(yīng)，由被?動(dòng)到自覺(jué)?遵守的轉(zhuǎn)?化，我還?趁熱打鐵?，根據(jù)校?園常規(guī)，?課堂常規(guī)?等制訂了?班規(guī)，班?規(guī)從某些?方面補(bǔ)充?并突出了?日常行為?規(guī)范，同?時(shí)把好日?常行為規(guī)?范的量化?考核質(zhì)量?關(guān)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我班學(xué)生?已經(jīng)形成?較強(qiáng)的時(shí)?間觀念，?培養(yǎng)了勞?動(dòng)意識(shí)，?增強(qiáng)了服?務(wù)意識(shí)和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、創(chuàng)?造學(xué)習(xí)環(huán)?境，以活?動(dòng)促發(fā)展?，樹(shù)立良?好的行業(yè)?意識(shí)。?為了培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)意識(shí)，?樹(shù)立正確?的道德觀?念，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?使學(xué)生實(shí)?踐性強(qiáng)、?知識(shí)面廣?、身體素?質(zhì)好、應(yīng)?變能力強(qiáng)?的特點(diǎn)，?鍛煉學(xué)生?的膽識(shí)和?能力，使?學(xué)生迅速?適應(yīng)由小?學(xué)到中學(xué)?的角色轉(zhuǎn)?變，在日?常的學(xué)習(xí)?生活中有?意識(shí)地培?養(yǎng)自己各?方面的能?力，工作?。本學(xué)期?，我組織?學(xué)生進(jìn)行?了兩期的?“知識(shí)競(jìng)?賽活動(dòng)”?，“學(xué)習(xí)?心得交流?會(huì)”，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的口頭表?達(dá)能力，?利用主題?班會(huì)“當(dāng)?水滴融于?大海時(shí)”?，家長(zhǎng)會(huì)?鍛煉了學(xué)?生的協(xié)作?能力、組?織能力。?我還結(jié)合?學(xué)期每個(gè)?階段的活?動(dòng)，作為?培養(yǎng)學(xué)生?綜合素質(zhì)?的機(jī)會(huì)，?如“軍訓(xùn)?”，“校?園文明規(guī)?范月”等?，這些活?動(dòng)有效地?發(fā)展了同?學(xué)們的特?長(zhǎng)，鍛煉?了他們的?能力、身?體素質(zhì)，?使他們學(xué)?會(huì)協(xié)作、?競(jìng)爭(zhēng)、自?我展示和?自我推銷?的道理，?增強(qiáng)了班?集體的凝?聚力和向?心力。在?我的點(diǎn)化?下，同學(xué)?們結(jié)合專?業(yè)特色，?自己動(dòng)手?裝飾和美?化教室環(huán)?境，創(chuàng)造?良好的文?化氛圍，?陶冶情_(kāi)?___。?這個(gè)學(xué)期?，學(xué)生普?遍反映過(guò)?得特別緊?張、充實(shí)?。在教育?過(guò)程中，?通過(guò)豐富?多彩的活?動(dòng)中學(xué)到?知識(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?進(jìn)取心，?從活動(dòng)中?學(xué)做人，?又感受到?班集體的?力量與溫?暖，增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力，樹(shù)?立良好的?行業(yè)協(xié)作?意識(shí)和協(xié)?作精神。?3、重?視班干部?隊(duì)伍的建?設(shè)和管理?，培養(yǎng)他?們的綜合?能力，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?的戰(zhàn)斗堡?壘作用，?以影響和?帶動(dòng)班級(jí)?各項(xiàng)工作?的開(kāi)展。?班干部?是班主任?的得力肋?手，是班?級(jí)管理的?骨干力量?，為了讓?他們發(fā)揮?主力和輻?射作用，?開(kāi)學(xué)第三?周，我采?取了“自?我推薦、?競(jìng)爭(zhēng)上崗?，發(fā)表競(jìng)?職演說(shuō)”?的方式選?撥了班干?部，成立?了班委會(huì)?、團(tuán)干部?，這一舉?措不單讓?新生們感?到新鮮，?有挑戰(zhàn)性?，達(dá)到公?平、競(jìng)爭(zhēng)?、擇優(yōu)的?目的，而?且讓學(xué)生?們一進(jìn)校?就感到一?股濃郁的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍?。班干部?選撥出來(lái)?以后，我?及時(shí)對(duì)他?們的工作?責(zé)任心和?工作熱情?，要求他?們以身作?則，學(xué)會(huì)?塑造自身?的班干部?形象，從?而樹(shù)立威?信。同時(shí)?還定期召?開(kāi)班干部?例會(huì)，研?究針對(duì)一?周內(nèi)班級(jí)?的情況和?出現(xiàn)的問(wèn)?題，確定?一下周的?工作任務(wù)?和工作重?點(diǎn)。新班?子上任之?初，大膽?工作班級(jí)?管理很快?走上正軌?，但問(wèn)題?也隨之而?來(lái)，許多?同學(xué)對(duì)個(gè)?別班干部?的工作不?理解，有?時(shí)還冷嘲?熱諷，甚?至溫罵班?干部，班?干部們都?感到很委?屈，曾一?度消沉。?我得知情?況后，立?即深入學(xué)?生當(dāng)中了?解實(shí)情，?在班會(huì)上?重申班級(jí)?紀(jì)律及各?方面的要?求，強(qiáng)調(diào)?班委干部?的工作不?是為了他?個(gè)人的私?利，而是?為了整個(gè)?班集體在?工作，希?望同學(xué)給?予理解和?支持。之?后我還單?獨(dú)召開(kāi)班?干部會(huì)，?給他們分?析原因，?指教他們?注意工作?方法，言?行舉止不?能盛氣凌?人，作為?班干部要?與同學(xué)們?打成一片?，協(xié)調(diào)好?各方面的?關(guān)系，這?對(duì)班干部?本身也是?一種鍛煉?，并鼓勵(lì)?他們繼續(xù)?努力工作?，班干部?自身轉(zhuǎn)變?了工作作?風(fēng)和工作?方法，同?學(xué)之間的?關(guān)系也融?洽了，班?級(jí)工作又?逐漸好轉(zhuǎn)?。讓班干?部在工作?實(shí)踐中得?到鍛煉，?培養(yǎng)他們?的工作方?法、能力?及合作精?神，培養(yǎng)?他們敢說(shuō)?敢做和認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，提?高他們的?組織能力?、表達(dá)能?力、交際?能力和心?理承受能?力，發(fā)揚(yáng)?吃苦耐勞?，為同學(xué)?們服務(wù)的?精神，起?到輔助班?主任工作?的作用。?實(shí)際證明?，經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?共同努力?，我班已?實(shí)現(xiàn)入軌?教育的目?標(biāo)。