選擇科學(xué)復(fù)習(xí)方法把握正確復(fù)習(xí)方向

選擇科學(xué)復(fù)習(xí)方法，

把握正確復(fù)習(xí)方向一、對大綱、大綱說明的認(rèn)真研讀。1、新老大綱和說明的變化，要十分留意。極坐標(biāo)與參數(shù)方程中，把能在極坐標(biāo)系中給出簡單圖形（過極點(diǎn)的直線、極點(diǎn)在圓心或過極點(diǎn)大圓）的極坐標(biāo)方程。改變?yōu)椋喝サ袅死ㄌ柪锩娴木唧w的圖形限制），只提到簡單圖形。2、大綱和說明之間的區(qū)別和和聯(lián)系大綱是正式頒布的考綱，有約束效力，它必須和課標(biāo)要有很好的內(nèi)容上和要求上的吻合。而考綱的說明，相對來說，會更貼近我們的教學(xué)。比方說，不等式選講專題，一些不等式在大綱中有體現(xiàn)，而在說明中沒有提到。再比方說擺線，漸開線、dalin球，等等。

3、課標(biāo)、大綱、說明、考題之間是包含關(guān)系。二、對高考試題難度的把握。

這里給出2011年吉林省使用課標(biāo)卷的難度系數(shù)。2011年吉林卷具體題目解答給分標(biāo)準(zhǔn)和高考中的難度。

舉例如下：

理科第6題

這是考生在考試中的真實(shí)難度，對我們大家都有很強(qiáng)的借鑒意義和研究價(jià)值。在命制我們的訓(xùn)練題時(shí)，有助于把握好難度。三、把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，張弛有度，重在質(zhì)量，重在反思，關(guān)注講評，關(guān)注新課程高考的變化。1、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)不牢固的部分，要讓學(xué)生研讀課本，歸納要義，準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵點(diǎn)。可以圍繞這些內(nèi)容對課后習(xí)題，復(fù)習(xí)參考題進(jìn)行改編（包括改變數(shù)值，改變問法，改編成選擇、填空題等等簡單的改編）2、嚴(yán)格按照所在學(xué)校備課組制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)。現(xiàn)在各校復(fù)習(xí)進(jìn)度不一樣。這是由于學(xué)校之間的差異比較大的原因，屬于正常情況。不要看到自己學(xué)校的進(jìn)度慢了，就慌了。要研究、分析本校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃是否符合學(xué)生的實(shí)際，若有問題可進(jìn)行適當(dāng)微調(diào)。但不要受其他因素影響，盲目趕進(jìn)度，增加復(fù)習(xí)強(qiáng)度。要在復(fù)習(xí)的質(zhì)上下功夫，而不僅僅是量上。3、對新大綱及其說明要研究，領(lǐng)會精神，避免復(fù)習(xí)跑偏。四、有關(guān)綜合訓(xùn)練的問題東北師大附中的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。他們集中綜合訓(xùn)練并不比我們靠前，我們有些學(xué)校進(jìn)度挺快，要注意基礎(chǔ)是不是牢固。方法是不是熟練。要適度訓(xùn)練。五、注意規(guī)范意識的培養(yǎng)

1、教師要規(guī)范自己的教學(xué)行為，平時(shí)教學(xué)中對數(shù)學(xué)語言的表述要準(zhǔn)確，對算式、推理、符號的書寫要科學(xué)規(guī)范，教師的身體力行、示范表率，將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用；點(diǎn)撥思路和規(guī)范板演有機(jī)結(jié)合。2、通過學(xué)生板演、投影等展示學(xué)生的解題

過程，通過討論、比較，明確在解答題的書寫中哪些必須寫，哪些可以省去等。六、一模反映出的問題要切實(shí)解決。

這里，引用評卷老師對本次模考的感受。事實(shí)上也是我們命題時(shí)對難度預(yù)測時(shí)最擔(dān)心的問題。“評完卷體會最深的是學(xué)生平時(shí)存在的老大難問題沒有得到很好的解決，即‘會而不對，對而不全’的問題?！?/p>

七、加強(qiáng)對新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)力度。新增內(nèi)容的考查難度不大，但考查頻次很高。對此部分的復(fù)習(xí)要以5年新高考試題的難度為準(zhǔn)，不要任意拔高。對已經(jīng)弱化的內(nèi)容，要采取切實(shí)措施將難度降下來。統(tǒng)計(jì)與概率綜合題，空間向量解決