實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合（6篇）

第實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合（6篇）

實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合（通用6篇）

實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合篇1

姚王莊中心幼兒園吳翠花

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：（1）個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握；（2）幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；（3）幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一

、日常保教工作

本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。

1、能主動(dòng)積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。

（1）繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。

（2）幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。

2、（1）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間

為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的

操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲；同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長資源，鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時(shí)清洗；有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的.交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒

自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)；并請(qǐng)家長配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)幼兒的交往能力。

二、家長工作

1、學(xué)期初對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)了解家長的教育觀、需求。

2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做好幼小銜接”工作，并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)?！保吭峦ㄟ^“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，不斷地提高家長家庭教育意識(shí)和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動(dòng)”、“家長開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、配合園部辦好“家園報(bào)”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個(gè)家長的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

三、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。

二月底

1.主題活動(dòng)：難忘的春節(jié)。

2穩(wěn)定幼兒情緒，建立正常的教學(xué)秩序，組織本班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置。

3、召開家長會(huì)，向家長開展工作安排與幼兒銜接工作的宣傳教育。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

三月

1.根據(jù)教材預(yù)設(shè)主題進(jìn)行活動(dòng)，采取多種形式為幼兒留有生成活動(dòng)的空間。

2.學(xué)習(xí)幼兒廣播操整齊，堅(jiān)持同年齡段一起規(guī)范動(dòng)作。

3、開展繪畫活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際實(shí)現(xiàn)“我是媽媽的好幫手”。

四月份：

1.預(yù)設(shè)主題：美麗的春天等

2開展“清明節(jié)”教育活動(dòng)。

3開展早操比賽。

4.家長工作：分批家教座談會(huì)。

5.按時(shí)開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。（以后每月相同）

五月份

1、圍繞“五一”節(jié)開展系列活動(dòng)，教育幼兒熱愛各行各業(yè)的人士，珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。

2、六一節(jié)節(jié)目準(zhǔn)備，使幼兒度過一個(gè)快樂的六一兒童節(jié)。

3、進(jìn)行園級(jí)唱歌比賽

六月

1.預(yù)設(shè)主題：小學(xué)在等我等

2.幼小銜接活動(dòng)：參觀小學(xué)。

3.進(jìn)行跳繩比賽活動(dòng)。

4.家教座談會(huì)：怎樣做好幼兒入小學(xué)的思想準(zhǔn)備？七月

1、做好幼兒暑期安排。

2、準(zhǔn)備畢業(yè)典禮節(jié)目。

實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合篇2

春節(jié)過后，我們迎來了新的學(xué)期。若度過了這個(gè)短短四個(gè)半月的大班下學(xué)期，小學(xué)的大門就會(huì)為我們的虹彩寶寶們敞開，他們即將會(huì)踏入新的旅程。在這個(gè)學(xué)期中，我們希望虹彩寶寶們能成長地更多、更快、更絢爛地散發(fā)出自己的光芒。

一、班級(jí)概況分析

我班現(xiàn)有虹彩寶寶38名，其中男孩21名，女孩17名。大班第一年的各類學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，讓虹彩寶寶們對(duì)身邊的事與物充滿了好奇與探索心，讓他們的思維更加地活躍，同時(shí)讓他們的各方面技能也有了一定的進(jìn)步與發(fā)展。特別是在音樂活動(dòng)中的歌曲表現(xiàn)能力，從小班開始，孩子們就不斷地汲取掌握不同的音樂表現(xiàn)技能，我們?cè)诿總€(gè)音樂活動(dòng)中也特別關(guān)注到孩子們對(duì)音樂的需求，充分展示出孩子們的音樂素養(yǎng)以及對(duì)音樂的感知力。在上一個(gè)學(xué)期，孩子們的班級(jí)常規(guī)紀(jì)律也有了一定的進(jìn)步，使得我們的各個(gè)教育工作也得以順利進(jìn)行，如在集體活動(dòng)中，孩子們?cè)谖覀兊亩酱傧轮酪J(rèn)真傾聽他人的回答，多多汲取他人的想法，如果有不同的.意見或建議，可以舉手示意。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期根據(jù)園部的工作重點(diǎn)，全力貫徹圍繞江蘇省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建工作，我將本班工作重點(diǎn)制定以下幾個(gè)方面：

班級(jí)管理方面

1.穩(wěn)抓常規(guī)教育，促進(jìn)教育教學(xué)

雖然在上個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)紀(jì)律方面還存在不少問題，但是總體還是呈現(xiàn)出進(jìn)步的趨勢(shì)。在開學(xué)初的集體活動(dòng)中，我和配班老師會(huì)要求一致，穩(wěn)抓學(xué)習(xí)常規(guī)，將插嘴等問題現(xiàn)象有效地解決；在操作活動(dòng)過后，我們會(huì)督促每一個(gè)孩子整理，引導(dǎo)他們爭做班級(jí)小主人，主動(dòng)地幫助速度慢能力弱的同伴整理材料，有效率地完成各項(xiàng)整理工作（包括角色游戲、區(qū)域游戲后的游戲材料整理等方面）；在上下樓梯時(shí)，我們會(huì)常?；仡^，時(shí)時(shí)提醒，并督促好調(diào)皮的孩子，引導(dǎo)他們做到上下樓梯靠右走，不推不擠等。在這一個(gè)學(xué)期，我和搭班老師會(huì)做到步調(diào)一致，不斷地努力以及督促，使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣以及行為習(xí)慣。如在日常的環(huán)節(jié)中，我們會(huì)時(shí)時(shí)督促孩子們?cè)诔渣c(diǎn)心前自覺地搬好自己的小椅子，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)靠右走進(jìn)盥洗室，洗手，甩手，擦拭自己的毛巾，不在盥洗間里打鬧，懂得握拳入座，安靜地進(jìn)食。吃完點(diǎn)心后自主找尋自己喜歡的游戲進(jìn)行簡單的合作游戲等。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的游戲情境，提升游戲水平

本學(xué)期初，我和搭班老師會(huì)有效地規(guī)劃出更加適宜孩子們發(fā)展的各個(gè)游戲區(qū)域。針對(duì)規(guī)劃，我們進(jìn)行了區(qū)域的調(diào)整，如彩虹幼兒園，幼兒園應(yīng)該是一個(gè)適宜幼兒安靜學(xué)習(xí)與操作的地方，之前放在了班級(jí)里，幼兒反而被教室里來來往往的小客人給打擾了，因此我們將其調(diào)整到了走廊的盡頭，既獨(dú)立又相對(duì)安靜。并且我們會(huì)及時(shí)地提供孩子們需要的游戲材料，并會(huì)逐步地引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)用半成品或者是廢舊材料來豐富自己的游戲情境。如彩虹幼兒園，我們首先會(huì)提供相對(duì)應(yīng)的課程自由安排表，讓每一位小老師能有效地規(guī)劃自己當(dāng)天該開展的課程。其次，引導(dǎo)孩子們自己思考除了這些活動(dòng)，還能開設(shè)出什么樣的活動(dòng)，他們自己需要什么樣的半成品，后在講評(píng)時(shí)提出，大家一同幫忙解決。相信這樣，不僅能提升孩子們的游戲水平，還能豐富孩子們的游戲經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)環(huán)境

我們班的班級(jí)環(huán)境在上個(gè)學(xué)期原有的布置上有了不少的改變。鋼琴的擺放換了個(gè)方向，不僅使得整個(gè)班級(jí)顯得更寬敞，也能繼續(xù)讓我們?cè)诩w活動(dòng)中有效地與虹彩寶寶面對(duì)面。區(qū)角游戲區(qū)域和角色游戲區(qū)域更加地因地制宜，如建構(gòu)區(qū)，本來建構(gòu)區(qū)是放在了正門東面，這個(gè)位置是教師觀察的一個(gè)死角，完全不適合放區(qū)域游戲，因此我們將建構(gòu)區(qū)放在了后門的斜方向，這個(gè)位置既可以讓老師觀察清楚，也可以顧及到班內(nèi)的游戲情況。

我們班主題墻的墻面環(huán)境并沒有更換，因?yàn)槲液团浒嗬蠋煻颊J(rèn)為這個(gè)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)得很適宜，讓虹彩寶寶們不僅抬頭也能見，低頭更能見，足足兩米的主題墻不僅讓虹彩寶寶身臨其境，也能讓他們更好地鞏固和發(fā)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)水平。

實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合篇3

20__年上學(xué)期即將過去，回顧一學(xué)期來音美組的教學(xué)教研工作，在學(xué)校整體教育教學(xué)研究的框架指導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育的先進(jìn)理念為學(xué)習(xí)核心，提升本組教師的專業(yè)能力為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，促進(jìn)音美課堂的教學(xué)改革為動(dòng)力，激發(fā)全組成員積極投身到教育教學(xué)研究中去，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教研工作初顯成效：

一學(xué)期來，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的教學(xué)教研工作計(jì)劃，全組的'教學(xué)教研將圍繞著學(xué)校制定的一系列計(jì)劃來積極實(shí)施，并依據(jù)本組的特色提出獨(dú)到的具有建設(shè)性的教研計(jì)劃。音美教師本期共參加沙長市教科院和教育學(xué)院組織的省、市音美教育教研活動(dòng)共計(jì)六次，每次活動(dòng)均有聽課記錄，并在學(xué)校每周五的音美組教研活動(dòng)中有經(jīng)驗(yàn)交流。本期音樂學(xué)科撰寫了一篇教學(xué)教研論文，將于今年的8月份發(fā)表在省級(jí)教研刊物上面。校本課題研究正在積累相應(yīng)的素材。

二、教學(xué)工作圍繞著教研工作進(jìn)行，取得了一定的成績：

一學(xué)期來，音樂、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科都上一次全校的公開課。音樂學(xué)科上了一次學(xué)校對(duì)外開放日的公開課，市音樂教研員參加了聽課評(píng)課，并給予了指導(dǎo)和中肯的評(píng)價(jià)。

總之，一學(xué)期來，音美組的全體老師在學(xué)校教學(xué)教研工作的指導(dǎo)下，積極認(rèn)真地參與了本學(xué)科的教學(xué)教研，態(tài)度端正，工作積極，富有成效，全組成員步調(diào)一致，齊心協(xié)力，深知教研工作只有更好，沒有最好，期待著下學(xué)期有更大的進(jìn)步，各項(xiàng)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合篇4

為了讓幼兒在新的學(xué)期環(huán)境里快樂健康的生活和學(xué)習(xí)。所以特定計(jì)劃如下：新學(xué)期來臨。

語言領(lǐng)域：

（1）能在各種場(chǎng)合大膽、勇敢的向別人打招呼。

（2）能用適當(dāng)?shù)暮唵蔚脑~匯來表達(dá)自己所想表達(dá)的。

（3）能有節(jié)拍地讀唱詩歌。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

（1）能判斷對(duì)與錯(cuò)，辨認(rèn)物體的形狀、大小、高低。

（2）對(duì)數(shù)量的`加減、增多、減少、根據(jù)事物現(xiàn)象的變化結(jié)果進(jìn)行推理、并能用語言表達(dá)。

（3）鞏固5以內(nèi)的加減法。

（4）會(huì)數(shù)數(shù)量、讀數(shù)字、寫數(shù)字。

社會(huì)領(lǐng)域：

（1）掌握日常生活中簡單的禮貌用語。

（2）懂得基本的游戲、生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

（3）對(duì)常見簡單的事物認(rèn)知。

藝術(shù)領(lǐng)域：

（1）學(xué)會(huì)畫一些常見簡單的圖畫。

（2）認(rèn)識(shí)各種顏色。

（3）懂得欣賞色彩。

科學(xué)領(lǐng)域：

（1）認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物名稱，用處以及顏色、形狀。

（2）懂得觀察，辨認(rèn)事物能力。

保育工作：

（1）養(yǎng)成良好的生活清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣，自己動(dòng)手飲食。

家長工作目標(biāo)：

（1）發(fā)動(dòng)家長與教師結(jié)合，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）發(fā)動(dòng)家長協(xié)助幼兒收集與主題活動(dòng)有關(guān)資料，激發(fā)幼兒的探索欲望，促進(jìn)親子關(guān)系。

（3）通過各種方式讓家長及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及在園的情況。

實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃集合篇5

九月份：

1.制定教學(xué)工作計(jì)劃；

2.參加市.區(qū)教研室的相關(guān)教研活動(dòng)；

3.組織教研活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)管理?xiàng)l例；

4.教師間相互聽課，并開展評(píng)課活動(dòng)；

5.特長班開始上課；

6.制定首屆市小“三獨(dú)”比賽實(shí)施方案；

7.備課的檢查；

十月份：

1.開展首屆市小“三獨(dú)”比賽活動(dòng)；

2.專題頁制作培訓(xùn)；

3.完成一篇教育敘事；

4.教師間隨堂聽課并評(píng)課；

5.籌備區(qū)“三跳”比賽；

十一月份：

1.多媒體網(wǎng)頁制作培訓(xùn)；

2.專題頁制作應(yīng)用；

3.優(yōu)秀網(wǎng)頁，課件展示評(píng)比活動(dòng)；

4.檢查教案；

5.首屆市小“三獨(dú)”比賽進(jìn)入決賽并著手組建市小藝術(shù)團(tuán)；

6.制作音樂活動(dòng)展板；

7.組織并訓(xùn)練學(xué)生排演元旦演出節(jié)目；

十二月份：

1.教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)；

2.課題論文.案例.教育教學(xué)敘事研究報(bào)告展示與評(píng)比；

3.教學(xué)后記交流活動(dòng)會(huì)；

4.集中