被子植物的一生 單元作業(yè)設(shè)計

11初中生物學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽作品參賽學(xué)科：生物學(xué) 教材版本：人教版 作業(yè)年級：七年級 單元標題：被子植物的一生 參賽教師：蔣小華、宋宗祥、劉四洋、王秋煜參賽單位：北京師范大學(xué)蚌埠附屬學(xué)校 初中生物學(xué)第三單元作業(yè)設(shè)計年級七年級序號對應(yīng)教材內(nèi)容123第三單元第二章第二節(jié)植株的生長45傳粉和受精植物通過吸收、運輸和蒸騰作用等生理活動，獲取養(yǎng)分，進行物質(zhì)運輸，參與生物圈中水循環(huán)。解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)。2.綠色植物的生活需要水和無機鹽222.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析、光合作用、呼吸作用等的知識基礎(chǔ)。55三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標動手能力和邏輯思維能力。①每天同一時間拍照（自動添加水?。┯涗浄N子萌發(fā)的過程上傳到班級群相冊。②連續(xù)觀察一周，觀察并記錄各裝置中的種子發(fā)芽數(shù)。第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天裝置1裝置2裝置3裝置4...3.評價設(shè)計（√通過2.每一組選取的種子數(shù)量合理3.裝置設(shè)計符合要求4.每天堅持拍照觀察種子萌發(fā)情況5.客觀記錄種子的萌發(fā)情況4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖維度評價指標等級A等級B等級C情感態(tài)度對實驗積極參與，主動提出相關(guān)問題在探究中有鍥而不舍、實事求是的科學(xué)精神實驗設(shè)計正確陳述變量和無關(guān)變量正確描述觀察或測量的方法清晰列出重要的實驗步驟和實驗材料預(yù)測實驗結(jié)果，制定觀察記錄表實驗實施獨立完成實驗步驟如實記錄實驗現(xiàn)象和重復(fù)收集實驗數(shù)據(jù)根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納結(jié)論交流評價呈現(xiàn)方式科學(xué)、特色能對本次活動及時反思）））定發(fā)芽率時，提出不同的意見，其中合理的是（）。A.挑選10粒飽滿的種子進行測定B.挑選100粒飽滿的種子進行測定C.隨機取10粒種子進行測定，再重復(fù)2次，取最大值D.隨機取100粒種子進行測定，再重復(fù)2次，取平均值2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計參考答案：（1）B（2）D（3）A（4）D4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖驗結(jié)果的可靠性。通過作業(yè)4，讓學(xué)生初步理解科學(xué)的本質(zhì)，實驗多次取平均值讓學(xué)生初步確立嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。幼根的生長意圖。（1）用放大鏡觀察根毛（2）比較根尖不同部位的細胞，結(jié)合書本上學(xué)習(xí)的知識，畫出根尖結(jié)構(gòu)示意圖，并寫出相應(yīng)的功能2.設(shè)計依據(jù)根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》（2022年版）中對于課程理念的描述——教學(xué)過程重實踐：通過實驗、探究類學(xué)習(xí)活動或跨學(xué)科實踐活動，使學(xué)生加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進而能用科學(xué)的觀點、知識、思路和方法探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題。同時在課程內(nèi)容上也有相關(guān)描述?！緝?nèi)容要求】4.1.3跟的生長主要包括根尖分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的生長【學(xué)業(yè)要求】（1）識別和描述種子、根尖、芽、葉片、花的結(jié)構(gòu)及功能，以及花與果實在發(fā)育上的聯(lián)系，通過繪圖或模型等形式呈現(xiàn)各個結(jié)構(gòu)的特點。103.評價設(shè)計（(3)實施建議：生物學(xué)的學(xué)習(xí)會涉及到微觀世界。借助放大鏡、顯微鏡對生憶。4、評價量表維度評價指標互評師評過程與方法30%正確使用放大鏡進行觀察過程與方法40%正確運用點線法繪制根尖的結(jié)構(gòu)圖知識與技能30%正確指出根尖結(jié)構(gòu)及相應(yīng)作用第四課時1.作業(yè)內(nèi)容：解剖和觀察百合花的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生解剖仔細，觀察認真，最好能找到百合花各個結(jié)構(gòu)。（1）分組解剖，四人一組。（2）細心解剖，仔細觀察。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：觀察花的結(jié)構(gòu)示例探究百合花結(jié)構(gòu)是源于學(xué)生對自然界的好奇心、求知欲，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。從而可以解決學(xué)生現(xiàn)實情境中遇到的問題，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生理解花的抽象概念，更直觀、更直接的體現(xiàn)花的結(jié)構(gòu)。4.評價量表實驗步驟操作要求及評分標準分值得分1.檢查實驗材料用具檢查花朵，鑷子，放大鏡，A4白紙是否齊備。12.觀察花的結(jié)構(gòu)仔細觀察花朵的外形和各個部分。分別說出它們的名稱。說出雄蕊和雌蕊的組成。并貼在白紙上標注名稱。用鑷子取一個花藥放在白紙上壓破，用放大鏡觀察花粉。83.整理器材將實驗器材整理歸位。15.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第四課時的主要內(nèi)容由花的結(jié)構(gòu)，講解中體現(xiàn)出花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊產(chǎn)生的精子與雌蕊產(chǎn)生的卵細胞相結(jié)合形成受精卵，花經(jīng)過傳粉和受精后形成果實和種子。其中花的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，清楚以后對本節(jié)課的學(xué)習(xí)才能輕車熟路。課本提供的桃花的標本，提出問題讓學(xué)生去思考，所有花的結(jié)構(gòu)都是一樣的嗎？學(xué)生通過探究百合花，從而比較不同花的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不是所有的花都具備全部的結(jié)構(gòu)，但是所有的花都有花蕊，由此可知花蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)。第五課時1.作業(yè)內(nèi)容：（1）植物的果實是由花的哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來（ ）A．柱頭B．子房C．子房壁D．胚珠（2）蘋果的食用部分，是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的？（ ）A．子房B．胚珠C．子房壁D．受精卵（3）綠色開花植物，形成果實和種子，一般須完成哪兩個主要的生理活動（ ）A．開花和傳粉B．開花和受精C．傳粉和受精D．發(fā)芽和開花（4）油菜開花時，如遇到連綿陰雨，產(chǎn)量就會下降，主要原因是（ ）A．影響花粉的正常形成B．影響風(fēng)力傳播C．影響昆蟲進行傳粉D．影響了開花2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計參考答案：(1)B (2)C (3)C (4)C4.設(shè)計依據(jù)根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》（2022年版）中在《植物的生活》章節(jié)做出的內(nèi)容要求，通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生命活動的基本過程和原理，運用這些生命活動原理分析、解釋、解決生產(chǎn)生活中的某些實際問題。如第一題考查的是開花結(jié)果的理論知識，第二題蘋果的食用部分由哪一部分發(fā)育而來，就與實際生活息息相關(guān)，從理論到實際應(yīng)用，既是知識點的遞進，也是教學(xué)目標的拓展。第三題考查了植物開花到結(jié)果之間的過程，而第四題也是如法炮制，考查學(xué)生將理論知識，遷移到生產(chǎn)生活中，從而解決實際問題，充分滲透學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)理念。5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖課時5主要講述的傳粉和受精以及果實和種子的形成。與實際生活息息相關(guān)，從理論到實際應(yīng)用，既是知識點的遞進，也是教學(xué)目標的拓展。作業(yè)（1）考察了果實的形成與花的哪一個結(jié)構(gòu)有關(guān)，鞏固了學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)及果實的形成知識點。作業(yè)（2）通常我們習(xí)慣認為果實的使用部分是果肉，實際上是由子房壁發(fā)育而來的果皮，幫助學(xué)生區(qū)分概念。作業(yè)（3）綠色開花植物果實和種子的形成經(jīng)歷的階段很多如：開花、傳粉、受精、結(jié)果，但主要經(jīng)歷的兩項生理活動是傳粉和受精。作業(yè)（4）傳粉又分自花傳粉和異花傳粉，果實的干癟和產(chǎn)量下降與諸多外界因素有關(guān)?？疾閷W(xué)生將理論知識，遷移到生產(chǎn)生活中，從而解決實際問題，充分滲透學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)理念。（一）單元質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容1.俗話說：“春種一粒粟，秋收萬顆子。”播種大都在春季進行，如果改為冬季播種，將不利于絕大多數(shù)種子萌發(fā)，這是因為種子的萌發(fā)需要（ ）A.適宜的溫度 B.強烈的陽光 C.充足的空氣 D.一定的水分2.柑桔生長、發(fā)育和繁殖的部分過程如圖所示。分析回答問題：（1）B中的①由A中的 發(fā)育而來。②的尖端成熟區(qū)生有大量的根毛，是吸收 的主要部位。（2）E由D中的 （填數(shù)字標號）發(fā)育而來。受精過程中，卵細胞與來自花粉管中的精子結(jié)合形成的受精卵，發(fā)育成 。細胞的分裂增加細胞的細胞的體積的增大。（4）取兩個相同的瓶子，將1號瓶中裝土壤浸出液，2號瓶裝等量蒸餾水，然后分別放一株生長狀況基本相同的幼苗，讓根部浸在液體中。過一段時間，1。3.下圖為花的主要結(jié)構(gòu)及受精完成后的變化概念圖，請寫出各序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱。1 ，② 。4.根據(jù)本章學(xué)習(xí)的知識，嘗試設(shè)計思維導(dǎo)圖，并在班級交流與展示。（二）單元質(zhì)量監(jiān)測作業(yè)屬性表序號對應(yīng)單元作業(yè)目標對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用11√易選編30分鐘21，2，3，5√較難選編33√較難選編41，2，3，4，5√難原創(chuàng)（三）評價設(shè)計參考答案1. A 2.（1）胚芽水和無機鹽 （2）④ 胚 （3）分生區(qū)伸長區(qū)（4）植物生活需要無機鹽 3.雄蕊胚珠受精卵種子5. 思維導(dǎo)圖和手抄報示例學(xué)生作品展示（2）思維導(dǎo)圖和手抄報評價量表維度評價指標自評互評師評科學(xué)性（30分）1.全面反映主題內(nèi)容2.文字表述準確、清晰3.概念之間的關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)規(guī)范性（30分）1.主題中心突出鮮明2.層次清晰合理3.布局合理，書寫工整邏輯性（20分）1.概念之間的邏輯關(guān)系正確2.各分支內(nèi)容與主題關(guān)系密切創(chuàng)新性（20分）1.色彩豐富、美觀2.有跨學(xué)科的知識、觀點和方法融合（3）實施建議：教師指導(dǎo)、學(xué)生設(shè)計、開展評價、交流展示（四）設(shè)計意圖1.學(xué)生通過被子植物的一生的練習(xí)，掌握綠色開花植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段，形成基本的生命觀念。學(xué)生能夠理解生命活動的基本過程和原理，運用這些生命活動原理分析、解釋、解決生產(chǎn)生活中的實際問題。如學(xué)生能夠掌握種子萌發(fā)需要完整、有活力的胚，需要充足的空氣、適宜的溫度、適量的水等環(huán)境條件。根的生長主要包括根尖分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的生長。葉芽通過細胞的分裂和分化發(fā)育成莖和葉?；ㄖ凶钪?/p>