教學(xué)樓實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一種重要的、綜合性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)應(yīng)到達(dá)下列目的：1、使學(xué)生理解建筑業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況和建筑工業(yè)化的發(fā)展方向，認(rèn)識建筑業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和國家建設(shè)中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。2、通過實(shí)習(xí)，認(rèn)識本專業(yè)的性質(zhì)和任務(wù)，以及它在建筑業(yè)中的作用，加深對本專業(yè)的理解和熱愛，深入認(rèn)識本專業(yè)對國家建設(shè)的重要意義。3、通過對已建和在建建筑工程的實(shí)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到建筑平面、建筑立面、構(gòu)造平面布置等工程設(shè)計(jì)的科學(xué)性、復(fù)雜性，重要性。4、通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)其分析問題、處理問題的能力，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的精神。5、通過實(shí)習(xí)調(diào)研，獲得工程設(shè)計(jì)第一手資料，為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)規(guī)定：1、認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，理解其內(nèi)容及規(guī)定。2、通過專題講座、觀看幻燈、錄像、參觀考察，理解建筑業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位、作用和發(fā)展，理解建筑與環(huán)境的關(guān)系，現(xiàn)代化建筑發(fā)展的趨勢。3、認(rèn)真閱讀在建教學(xué)樓建筑的建筑施工圖紙和構(gòu)造施工圖圖紙；熟悉圖紙，理解施工圖的構(gòu)成，圖紙內(nèi)容及圖紙編號。建筑方面，重點(diǎn)閱讀總平面圖，單體建筑的各層平面圖、立面圖和剖面圖，樓梯，節(jié)點(diǎn)詳圖；構(gòu)造方面，重點(diǎn)閱讀基礎(chǔ)及其詳圖，構(gòu)造布置圖，板、框架、樓梯等配筋圖，以及節(jié)點(diǎn)詳圖。4、參觀已建教學(xué)樓的建筑物：觀測建筑物周圍狀況，如綠化、道路、出入口等。建筑形狀、體型及立面效果，裝飾種類；理解各類建筑物的功能規(guī)定和組合特點(diǎn)，理解建筑物平面布置，如柱網(wǎng)尺寸、門廳、辦公室、教室、衛(wèi)生間等各功能房間的的布置；樓梯位置、踢段高度及寬度、樓梯坡度等；開間、進(jìn)深尺寸，門的啟動(dòng)方向；水、暖、電等設(shè)施狀況；構(gòu)造形式和構(gòu)造布置，節(jié)點(diǎn)構(gòu)造，建筑物所處的地基土的土質(zhì)條件及采用的基礎(chǔ)形式；5、深入設(shè)計(jì)院所，理解設(shè)計(jì)的一般程序，計(jì)算的環(huán)節(jié)、措施，圖紙的內(nèi)容、編號和歸檔等規(guī)定，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，搜集與本人設(shè)計(jì)題目有關(guān)的實(shí)際工程的第一手設(shè)計(jì)資料。同步，要理解建筑、構(gòu)造設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用狀況。6、根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)所參觀的多種工程，每天寫出詳細(xì)的實(shí)習(xí)日志。7、在實(shí)習(xí)日志的基礎(chǔ)上，寫出畢業(yè)實(shí)習(xí)匯報(bào)。8、實(shí)習(xí)結(jié)束提交二至三個(gè)建筑設(shè)計(jì)方案。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是平頂山市十六中教學(xué)樓設(shè)計(jì)，屬于鋼筋混凝土框架構(gòu)造，為此我參觀調(diào)研了鄭州外國語中學(xué)教學(xué)樓、河南工業(yè)大學(xué)嵩一樓并記錄下了許多有關(guān)學(xué)校教學(xué)樓的特色設(shè)計(jì)規(guī)定。本課題研究的是教學(xué)樓的設(shè)計(jì)，教學(xué)樓是一種學(xué)校形象的重要代表，因此在設(shè)計(jì)過程中必須既滿足現(xiàn)代人建筑美感的規(guī)定，又要滿足建筑的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性規(guī)定。（下圖為鄭州外國語中學(xué)教學(xué)樓）現(xiàn)代教學(xué)樓在學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，追求發(fā)明一種功能完備、設(shè)施齊全、有利身心健康、環(huán)境友好優(yōu)美、人文內(nèi)涵濃郁豐厚、國際化現(xiàn)代化的新型學(xué)校，同步它也是教書育人、傳承文明，造就二十一世紀(jì)新型人才的理想園地。因此整體建筑體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、前瞻、邃密的辦學(xué)理念，而教學(xué)樓是這些內(nèi)容的重要體現(xiàn)者。在近代，教學(xué)樓在我們國家的發(fā)展趨勢重要體現(xiàn)為：愈加細(xì)分和規(guī)范，規(guī)模越來越大，資金來源越來越廣，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施越來越健全，包括試驗(yàn)中心、藝術(shù)教育中心、多媒體中心、俱樂部中心、圖書中心、體育運(yùn)動(dòng)中心和學(xué)生服務(wù)中心。現(xiàn)代教學(xué)樓越發(fā)趨于將各類設(shè)施（不一樣實(shí)用功能的房間）統(tǒng)一于一體，這就給設(shè)計(jì)與規(guī)劃帶來更深入的探究與挑戰(zhàn)，也增進(jìn)了建筑事業(yè)的深入發(fā)展。教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，是學(xué)生接受知識的場所，不一樣于其他文化性、商業(yè)性建筑。教學(xué)樓設(shè)計(jì)的以人為本，能塑造愈加優(yōu)美的室外環(huán)境，符合人的生活軌跡，教學(xué)樓設(shè)計(jì)功能合理性，讓學(xué)生在其中愈加以便、安全、衛(wèi)生、舒適地生活和學(xué)習(xí)。在當(dāng)今講究友好的社會中，校園環(huán)境規(guī)劃的合理設(shè)計(jì)能突出當(dāng)?shù)厣?反應(yīng)其獨(dú)特的地區(qū)文化和教育環(huán)境，同步校外環(huán)境與校園環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這樣既能給學(xué)生一種美感,也能使學(xué)生潛在地產(chǎn)生一種進(jìn)取的心態(tài)，這對我們國家綜合國力的加強(qiáng)是具有重要意義的。通過上網(wǎng)，我查尋了某些有關(guān)框架構(gòu)造的學(xué)院教學(xué)樓建筑形式。先看了某些教學(xué)樓的有關(guān)照片，之后又查了某些有關(guān)圖集規(guī)范。為了更好地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，我到學(xué)校新校區(qū)及鄭州大學(xué)進(jìn)行了實(shí)地參觀調(diào)研。我重要看了它們的建筑的功能分區(qū)和平面布置，主次出入口安排及與周圍道路、建筑的關(guān)系，建筑的空間造型、立面裝飾與色彩處理及與周圍環(huán)境的關(guān)系。詳細(xì)情節(jié)簡介，我采用了自己最熟悉教學(xué)樓--嵩一樓，進(jìn)行了詳細(xì)描述。圖：嵩一樓側(cè)面河南工業(yè)大學(xué)嵩一樓的建筑和構(gòu)造狀況：嵩一樓位于校園中心，東面是學(xué)校正大門，西面是操場，南面有中心教學(xué)樓和試驗(yàn)樓，北面是一條學(xué)校的主干道道。該教學(xué)樓是U型的，采用內(nèi)廊式，每層教室布置形式大體相似，只是功能略有差異，并且教學(xué)樓的疏散和防火措施做得都不錯(cuò)。教學(xué)樓一共有三部樓梯，內(nèi)部中間是雙跑樓梯，東西兩端各有一部樓梯和男女廁所，正門在北面，西，南兩面各有一種側(cè)門。共五層，每層均有12個(gè)教室，一層，二層，三層，四層都是每層有二個(gè)多媒體教室，一種階梯教室，八個(gè)小教室（有的作為輔助教室，有的作為教課教室），五層沒有多媒體和階梯教室，部分教室作為建筑學(xué)的專用教室，部分教室作為其他專業(yè)的備用課程設(shè)計(jì)教室。教學(xué)樓附近無其他建筑物，因此采光，通風(fēng)條件都比很好，教室設(shè)計(jì)既符合規(guī)范規(guī)定，也符合功能規(guī)定。圖：嵩一樓立面教學(xué)樓一般是由如下四個(gè)部分構(gòu)成：

教學(xué)部分：包括一般教室、試驗(yàn)室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學(xué)樓的主體部分。

辦公部分：包括行政、社團(tuán)辦公室及教師辦公室。

輔助部分：包括交通系統(tǒng)、廁所、取水點(diǎn)及儲備室等。視距規(guī)定：第一排前緣距黑板面≥毫米；最終一排距黑板距離，不超過8500毫米，到后墻面距離＞600毫米。

座位的排列：每行不適宜多于兩個(gè)座位；課桌距側(cè)墻的距離：為60~120毫米。黑板頂部到講臺面的距離H，不超過毫米。黑板寬度B=3600~4000毫米。

講臺：有木制講臺和鋼筋混凝土講臺。高度一般為200毫米，寬700~900毫米，長度等于黑板的長度加上兩端各延長200~250毫米。

階梯教室從視線考慮，前排到黑板距離應(yīng)≥2500毫米，后排距黑板不適宜不小于20米。排距一般為850毫米，走道寬≥800毫米。座位數(shù)如為單側(cè)疏散時(shí)，每排不適宜超過7個(gè)，如為雙側(cè)疏散，每排不適宜超過14個(gè)。階梯梯級的高度，每級一般采用100~140毫米語言試驗(yàn)室每座平均使用面積為1.60~1.80米2只設(shè)一間準(zhǔn)備室，供進(jìn)行編輯、器材維修和課前準(zhǔn)備即可，面積為6~10米2黨政辦公室：包括黨支部、校長、教務(wù)、總務(wù)等辦公室、檔案室、文印室、會議室、保健室、廣播室及總務(wù)倉庫等。

辦公室要有良好的采光通風(fēng)。數(shù)量按學(xué)校規(guī)模和實(shí)際需要定，每座使用面積3.5米2。辦公房間的大小要利于布置家俱和提高運(yùn)用率，一般采用開間為3300毫米~3600毫米，進(jìn)深為：5100毫米~6600毫米，室內(nèi)凈面積小間約14米2~18米2，大間約28米2~40米2。層高可比教室低，一般為3000毫米~3600毫米樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140~160毫米，踏步寬為280~340毫米一般教學(xué)樓走道的寬度，內(nèi)廊時(shí)為2.4~2.7米，走道長度不小于40米時(shí)可為3米寬；單面走道和外廊時(shí)為1.8~2.1米；辦公部分走道為1.5~1.8米。外廊的欄桿高度一般為1000~1100毫米，不能低于1000，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙不不小于120四、學(xué)校的總平面設(shè)計(jì)。學(xué)?？偲矫鏄?gòu)成的內(nèi)容：1、校舍建筑：包括教學(xué)用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。

2、室外體育活動(dòng)場地：包括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運(yùn)動(dòng)場及體操場等。

3、科學(xué)試驗(yàn)園地：包括生物教學(xué)標(biāo)本園地、植物種植園地、動(dòng)物喂養(yǎng)園地及小氣象站等

4、道路及綠化。學(xué)校重要入口道路寬度不少于3．5米(單車道)，最寬不適宜超過7米(雙車道)，其他道路寬度，按消隊(duì)規(guī)定不少于2米，人行道寬，一般1~2米，道路縱坡不適宜不小于8%。建筑物與道路的距離，無出口時(shí)最小距離為1.5米；廁所地面應(yīng)低于走道地面約15mm，并向地漏找泛水。內(nèi)墻面應(yīng)設(shè)置不低于1200mm高的墻裙。一般教室內(nèi)課桌椅的布置要符合對應(yīng)的規(guī)定。生活服務(wù)用房宜設(shè)廁所，飲水處，食堂，自行車棚等。教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。教職工廁所應(yīng)與學(xué)生廁所分設(shè)。教學(xué)樓內(nèi)廁所的位置，應(yīng)便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設(shè)前室或遮擋措施。交通和疏散規(guī)定：1、門廳：教學(xué)樓宜設(shè)置門廳；在寒冷或風(fēng)沙大的地區(qū)，教學(xué)樓門廳入口應(yīng)設(shè)擋風(fēng)間或雙道門。擋風(fēng)間或雙道門的深度不適宜不不小于2100毫米；2、走道：教學(xué)樓走道的凈寬應(yīng)符合下列規(guī)定：教學(xué)用房：內(nèi)廊不應(yīng)不不小于2100毫米；外廊不應(yīng)不不小于1800毫米。行政及教師辦公用房不應(yīng)不不小于1500毫米；走道高差變化處必須設(shè)置臺階時(shí)，應(yīng)設(shè)于明顯即有天然采光處，踏步不應(yīng)不不小于三級，并不得采用扇形踏步；外廊欄桿的高度，不應(yīng)低于1100毫米。欄桿不應(yīng)采用易于攀登的花格欄桿；3、樓梯：樓梯間應(yīng)有直接天然采光。樓梯不得采用螺旋形或扇形踏步。樓梯與梯段之間，不應(yīng)設(shè)置遮擋視線的隔墻。樓梯坡度不應(yīng)不小于30度。樓梯梯段的凈寬度不小于3000毫米時(shí)，宜設(shè)中間扶手。樓梯井的寬度不應(yīng)不小于200毫米。當(dāng)超過200毫米時(shí)，必須采用安全防護(hù)措施。室內(nèi)樓梯欄桿的高度不應(yīng)不不小于900毫米。室外樓梯及水平欄桿的高度不應(yīng)不不小于1100毫米。樓梯不應(yīng)采用易于攀登的花格欄桿。4、安全出口：教室安全出口的門洞寬度不應(yīng)不不小于1000毫米。合班教室的門洞寬度不應(yīng)不不小于1500毫米。教學(xué)用房及其附屬用房不適宜設(shè)置門檻。功能分區(qū)及平面布置原則：教學(xué)用房的平面宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式，教學(xué)用房的平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確，聯(lián)絡(luò)以便和有助于疏散。

建筑方案規(guī)定：功能合理，建筑造型個(gè)性突出，以便管理，由于人流較集中，因此應(yīng)充足考慮人流疏散，防止交叉，同步應(yīng)考慮停車場的位置。三、實(shí)習(xí)心得這次實(shí)習(xí)安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，具有相稱重要的意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)本科四年所有專業(yè)知識，將平時(shí)所學(xué)的零碎知識點(diǎn)第一次完完整整的串聯(lián)起來，第一次讓我們最真實(shí)的體會構(gòu)造設(shè)計(jì)的措施和過程，對本專業(yè)學(xué)生此后的工作、生活和繼續(xù)深造具有深遠(yuǎn)的影響。通過比較，我們可以在自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中取長補(bǔ)短，借鑒他人的先進(jìn)設(shè)計(jì)思想和經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)我理解了建筑業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況和建筑工業(yè)化的發(fā)展方向，認(rèn)識建筑業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和