5守株待兔+（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)

5守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。3、能把故事講給別人聽。4、悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤。5、懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。【教學(xué)過程】一、看圖猜寓言。1、上課之前做個(gè)小游戲，看圖畫猜寓言。2、生：畫蛇添足、濫竽充數(shù)、狐假虎威、葉公好龍、南轅北轍二、書寫課題，學(xué)生伸出食跟著練習(xí)。1、師：邊讀邊解說（寶蓋頭代表小房子，株形聲字掌握容易，待雙立人代表道路，意思是在路邊等待，兔字豎彎鉤寫舒展，最后小點(diǎn)要記牢。）2、根據(jù)文章形式聯(lián)系曾學(xué)習(xí)的文言文《司馬光》，明確課文體裁為文言文。3、學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)株、釋是翹舌音，頸讀三聲。師：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)寓言故事，看看今天的小故事里藏著什么大道理。一齊讀課題，個(gè)別讀。三、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次。2、老師把課文分成了五句。請(qǐng)同學(xué)嘗試?yán)首x。\o"/"\o"/"\o"/"生：有停頓有些間斷，要聲斷氣連。隨文識(shí)字：“耕”是后鼻音。跟讀兩遍。3、出示斷句課文，跟著指示練習(xí)朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀掌握聲斷氣連的朗讀方法）四、精讀課文。1、解題：小朋友，其實(shí)題目“守株待兔”四個(gè)字每個(gè)字的意思在這句話里都能找到，誰找到了？那“守株待兔”的意思就是——。2、“宋人有耕者?！彼稳耍核螄?guó)人。借助春秋時(shí)期國(guó)家分布圖，理解宋人含義。并舉一反三聯(lián)想到秦人、楚人、齊人。學(xué)生分享意思，說出句子的意思：宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫。3、“田中有株?！薄爸辍保簶錁?。學(xué)生回答，進(jìn)一步追問，怎么知道株的意思。由此，引導(dǎo)學(xué)生明確：看注釋是一種重要的學(xué)習(xí)方法。4、“兔走觸株，折頸而死?！弊撸号堋Ｗ衷醋R(shí)字，出示走字的發(fā)展：甲骨文-金文-篆書-隸書-楷書。學(xué)生：上臺(tái)表演跑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深對(duì)走字的認(rèn)識(shí)。初步認(rèn)識(shí)古今異義。指名讀出句子并說體會(huì)。師：當(dāng)你讀到這句話時(shí)，眼前浮現(xiàn)了什么場(chǎng)景？展開想象。（目的：聯(lián)想情景讀好課文，進(jìn)一步感受走指兔子跑的飛快，觸即撞到的意思，更準(zhǔn)確的感受觸所包含的具體意思。）過渡：師：農(nóng)夫看到這樣的場(chǎng)景會(huì)想些什么呢？生：想吃兔肉，以后可以不用干農(nóng)活在這里等兔子撞死）朗讀：面對(duì)這意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個(gè)詞來形容？我們帶上樂滋滋的表情來讀讀這句話。——點(diǎn)撥：我感覺你們是不慌不忙地跑過去－—再讀一次。5、重難點(diǎn)：“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！遍L(zhǎng)句子中包含著5個(gè)注釋中的詞語。重點(diǎn)理解“耒”：圖示解說，其中包含著一個(gè)“木”字，是用木頭做成的農(nóng)具，類似今天的鐵锨。（制作耒的道具，學(xué)生上臺(tái)演示使用方法。）同時(shí)，與“耕”字做對(duì)比，出示牛耕圖。明白耕字為什么包含著耒。冀：包含了農(nóng)夫滿滿的希望。學(xué)生嘗試說出這句話具體意思。師：出示具體意思。學(xué)生朗讀。學(xué)生同桌互相合作練習(xí)鞏固，掌握長(zhǎng)句子的意思。6、“兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！睂W(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)自己說出句子意思，老師指正。五、揭示道理1、宋國(guó)人會(huì)笑他什么呢？好逸惡勞、愚蠢、不勞而獲、把偶然發(fā)生的事當(dāng)成了必然的事。出示：不努力，抱有僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。2、出示單元主題：寓言是生活的一面鏡子。師:鏡子是用來正衣冠，糾正穿著不當(dāng)。既然寓言是生活的一面鏡子，他又有什么作用呢？生：揭示生活中的對(duì)與錯(cuò)，是與非，好與壞，提醒人們及時(shí)糾正錯(cuò)誤或愚蠢的行為。3、聯(lián)系生活實(shí)際，生活中有沒有類似的例子。學(xué)生分享交流生活有趣的故事。老師分享一個(gè)是買彩票，想著天天能中彩票；一個(gè)是學(xué)生一次考了100分，幻想每一次都能考一百，結(jié)果就不努力學(xué)習(xí)了。六、多種方式品讀課文。1、品讀2、挑戰(zhàn)模仿古人讀書方式，沒有句讀，字是豎著排列。3、每句話去掉一部分，嘗試?yán)首x。七、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生先觀察指出書寫應(yīng)該注意的地方。（預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊部首捺畫變點(diǎn)注意避讓，注意筆畫之間的穿插）2、老師示范書寫，學(xué)生臨摹。（老師走到學(xué)生中間指導(dǎo)書寫，并提示