幼兒小班室內(nèi)活動方案（4篇）

第7頁共7頁幼兒小班室?內(nèi)活動方案?活動目標?：1、引?發(fā)孩子仔細?觀察，練習?講述自己看?到的事物。?2、練習?說兒歌時吐?字清楚，口?齒流利。?3、建立初?步的安全意?識，知道外?出時不離開?成人。4?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。5、?引導幼兒在?兒歌中學習?，感悟生活??；顒訙?備：《小?鴨找媽媽》?的flas?h、DVD?機、電視?活動過程：?一、觀看?flash?(集體觀看?，教師注意?幼兒的觀看?姿勢)互?動問題：?1、畫面上?有什么??2、它們怎?么了?小鴨?子為什么哭??3、其?它的鴨子是?怎樣做的??教育要求?：1、鼓?勵幼兒大膽?，清楚地表?達自己的想?法和感受，?能描述出鴨?媽媽帶小鴨?子們?nèi)ネ妫?小鴨子光顧?著玩了，跑?丟了，鴨媽?媽找不到小?鴨子了，急?得到處找，?到處喊，最?后也沒有找?到他們。?2、給幼兒?思考的時間?，尊重孩子?的差異。由?于自身的個?體差異，幼?兒觀看畫面?、理解畫面?的能力也不?同，這時教?師不要著急?，要給能力?差的幼兒思?考的余地和?時間。二?、討論講述?(分組討論?)互動問?題：1、?小鴨子為什?么會跑丟??2、鴨媽?媽是怎么找?小鴨子的??3、小鴨?子究竟去哪?了呢?教?育要求：?1、對于孩?子們的討論?教師要仔細?傾聽，并給?予充分的肯?定。2、?教師在巡視?每組討論時?，可以參與?到其中一組?，使幼兒更?好的組織語?言，學習用?適當?shù)脑~語?來表達自己?的想法或建?議。三、?學說兒歌(?集體活動與?個別活動)?互動問題?：1、教?師通過fl?ash滲透?兒歌內(nèi)容。?2、教師?帶動作朗誦?兒歌，幼兒?仔細傾聽。?3、幼兒?逐句學說兒?歌并帶動作?表演。教?育要求：?1、教師在?說兒歌時速?度要放慢并?帶有動作，?使幼兒輕松?記憶兒歌內(nèi)?容。2、?鼓勵幼兒大?膽表演。?四、總結(jié)(?集體討論)?互動問題?：1、我?們外出的時?候應該怎么?做才對??2、如果找?不到媽媽了?，我們應該?怎么辦??教育要求：?1、教師?要激發(fā)幼兒?的想象力，?請幼兒結(jié)合?自己的親身?體會談談。?2、教師?要滲透給幼?兒相關的安?全意識和安?全小知識。?幼兒小班?室內(nèi)活動方?案（二）?(一)活動?目標：1?、教會幼兒?一句一句地?用自然的聲?音歌唱。?2、鼓勵幼?兒邊唱邊根?據(jù)詞意自由?動作。3?、鼓勵幼兒?參與歌唱活?動并體驗與?別人一起唱?歌的歡樂。?活動準備?：布娃娃一?個：音樂操?作卡片《高?高興興上幼?兒園》帶?領幼兒參觀?幼兒園，激?發(fā)幼兒想上?幼兒園的愿?望用積木?搭好一個“?幼兒園”?活動過程：?1、引入?活動T：?“看!誰來?了?她要和?我們一起學?本領呢!”?(教師出示?布娃娃，讓?幼兒抱抱、?親親她)?T：“今天?布娃娃要上?幼兒園了!?”(教師帶?幼兒來到用?積木搭的幼?兒園)T?：“你們看?，布娃娃在?干什么啊??”(教師讓?布娃娃做各?種歡快的動?作，幼兒能?說出布娃娃?上幼兒園很?高興)2?、學新歌?T：“聽!?”(教師邊?用布娃娃邊?示范演唱歌?曲)T：?“布娃娃高?興的唱起了?歌!都唱了?什么?”(?教師帶領幼?兒根據(jù)伴奏?說歌詞)?T：“那我?們和布娃娃?一起來唱歌?吧!”(教?師用布娃娃?演示帶領幼?兒用琴聲歌?唱，學會一?句一句演唱?歌曲，聽教?師的演唱，?教師放慢演?唱的速度，?讓幼兒更好?的學習)?T;“我們?用好聽的聲?音演唱一遍?!”(幼兒?隨教師的琴?聲演唱一遍?)(二)?活動過程：?1、復習?歌曲幼兒?能隨教師的?琴聲用自然?的聲音演唱?歌曲。2?、引導幼兒?自由地創(chuàng)編?動作T：?“爸媽媽都?是怎樣上班?的呢?”(?教師引導幼?兒用動作表?示出來，其?他歌詞也同?樣的方法)?T;“我?們一起上幼?兒園吧!“?(教師綜合?幼兒的動作?，帶領幼兒?邊唱邊做動?作)T：?“你上幼兒?園的時候最?想和誰一起?去啊?”(?教師引導幼?兒和自己的?好朋友)?T：“那你?們就去找自?己的好朋友?吧!那你們?應該對好朋?友怎么說呢??”“(教?師鼓勵幼兒?主動邀請朋?友，和朋友?一起演唱，?并為同伴進?行喝彩，在?學會結(jié)伴表?演后，鼓勵?幼兒邀請沒?有朋友的幼?兒，并一起?表演)幼?兒小班室內(nèi)?活動方案（?三）設計?意圖：結(jié)?合我們的課?題"利用社?區(qū)資源，促?進幼兒的社?會性發(fā)展"?.我設計了?參觀我們社?區(qū)的昌寧菜?場，通過活?動，讓幼兒?認識了菜場?，認識了常?見的食物，?觀察到市場?的人、食物?、(有哪些?人，有哪些?東西，人與?人之間的交?流)，以促?進幼兒社會?性的發(fā)展。?活動目標?：1、知?道菜場是買?菜和賣菜的?地方。2?、了解菜場?中物品擺放?和人際交往?的特點.?3、鼓勵幼?兒敢于和攤?主對話。?活動準備：?照相機、菜?場活動過?程：一、?(組織幼兒?到菜場)你?看到了哪些?人，它們在?做什么??(菜場有很?多人，他們?有的在買菜?，有的在賣?菜?)二、引?導幼兒仔細?觀察，你們?看到了哪些?食物?(?有魚，蝦子?，螃蟹..?)?(有鴨子?，雞，鴿子??.)(還?有好多好多?的蔬菜..?..)三?、引導幼兒?說說菜場里?的物品是怎?么排放的??上面是賣?蔬菜，烤鴨?，豆腐..??.下面是?買魚的。?三、引導幼?兒說說菜場?里的物品是?怎么排放的??上面是?賣蔬菜，烤?鴨，豆腐.??..下面?是買魚的。?(菜場中?有不同的菜?，菜場的叔?叔阿姨把它?們歸歸類，?有海鮮類，?蔬菜類，肉?食類，豆食?品類等等，?這樣就方便?買菜的人挑?選了。)?四、引導鼓?勵幼兒敢于?和攤主對話?。在教師?的帶領下，?你有不認識?的菜可以問?問賣菜的叔?叔阿姨，我?們一起詢問?一下菜的價?格?...幼?兒觀察老師?買菜的過程?中與攤主的?對話。五?、組織回幼?兒園，結(jié)束?活動?；?動后反思：?在對孩子?們參觀活動?的觀摩中發(fā)?現(xiàn)，小班幼?兒的注意力?不穩(wěn)定，易?善于干擾和?影響，且任?務意識不強?，許多孩子?到菜場就忘?了自己來干?什么了，有?些幼兒不專?心，但也有?些幼兒看到?不認識的菜?，便開始主?動詢問攤主?，表現(xiàn)得大?方，主動。?我想攤主的?熱情好客是?最主要的因?素。這使我?們思考到小?班孩子的年?齡特點用劃?一的方法進?行探索是否?合適。另外?，年齡越小?越受外界干?擾的可能越?大，對活動?前的準備應?考慮得全面?，周到一些?，使幼兒能?獲得成功的?體驗。幼?兒小班室內(nèi)?活動方案（?四）設計?思路：我?們班目前正?在進行的主?題活動是"?好玩的水"?，"快樂的?小鴨子"這?個活動是老?師預設的二?級綱目中的?一個音樂欣?賞活動。這?個活動的音?樂背景是格?里格的"挪?威舞曲"，?曲子的曲風?歡快明亮，?充滿了趣味?，曲式是A?-B-A段?式。讓小班?幼兒來欣賞?世界名曲是?我在這個學?期的一個嘗?試。音樂是?一門聽覺藝?術，看不見?摸不著，而?小班幼兒的?思維更是形?象具體化，?年齡越小越?有參與活動?的需求，對?聲音的強弱?，快慢，高?低等概念是?不理解的，?所以讓小朋?友在音樂的?實踐活動中?去感受和體?驗是非常重?要的。在?今天的活動?中，小朋友?以小鴨子的?身份來參與?活動，理解?音樂作品的?內(nèi)容，在游?戲過程中感?知作品中間?段與首尾段?的不同，并?在此基礎上?大膽地表達?表現(xiàn)。當然?，也期盼幼?兒在前期的?主題活動，?例如："春?天"主題中?的"春雨沙?沙、春天的?小動物"中?獲得的經(jīng)驗?能為今天的?欣賞活動埋?下伏筆。今?天整個活動?的過程以游?戲貫穿，以?幼兒熟知的?歌曲"來了?一群小鴨子?"導入活動?，用故事背?景推動幼兒?理解作品，?用游戲形式?來體驗A-?B-A的曲?式，從中體?驗歡快的情?緒。而積極?的情緒又可?以促進幼兒?審美觀點的?形成，發(fā)展?幼兒審美能?力，并激發(fā)?幼兒創(chuàng)造美?的愿望。?欣賞活動：?快樂的小鴨?子活動目?標：1、?通過協(xié)商活?動，感受小?鴨子在水中?游戲的快樂?。2、愿?意用自己的?肢體語言大?膽地表現(xiàn)。?活動準備?：場景布置?--小池塘?挪威舞曲小?鴨服飾歌曲?--小鴨子?活動過程?：一：導?入用歌曲?"來了一群?小鴨子"導?入活動，幼?兒在歡快的?歌聲中進入?活動室。在?池塘里快活?的自由游戲?。(推上背?景音樂--?挪威舞曲)?講講和好朋?友在池塘里?可以做些什?么游戲。?二、欣賞活?動1、完?整欣賞音樂?，利用故事?的情節(jié)幫助?幼兒理解音?樂