幼兒音樂欣賞活動(dòng)方案（四篇）

第9頁共9頁幼兒音樂欣?賞活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解歌詞，嘗?試用動(dòng)作表?現(xiàn)歌曲內(nèi)容?。2、體?驗(yàn)與朋友友?好相處、共?同游戲的快?樂?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、顏色不一?樣小鳥指偶?兩只、大樹?圍裙、大樹?一棵、柵欄?兩處、背景?音樂。2?、好朋友一?起相處的代?表性照片制?作的ppt?;3、事?先學(xué)過小鳥?飛的動(dòng)作。?活動(dòng)過程?：一、導(dǎo)?入活動(dòng)，引?出課題1?、你們認(rèn)識?我嗎?林老?師!對，昨?天我們已經(jīng)?是好朋友了?!2、利?用故事情境?，理解歌詞?今天還帶?了一對動(dòng)物?朋友，猜猜?他們是誰??(幼兒自有?猜測，自由?表達(dá))讓我?們來看一看?這兩只動(dòng)物?朋友分別是?誰呢?原來?是兩只可愛?的小鳥，這?兩只小鳥是?一對好朋友?，它的名字?叫做丁丁，?跟丁丁打一?聲招呼吧!?(丁丁你好?!)它的名?字叫做咚咚?，跟咚咚打?一聲招呼吧?!(咚咚你?好)，丁丁?和咚咚這一?對好朋友特?別喜歡在小?樹上做游戲?，讓我們來?找一棵大樹?吧!哦!大?樹在這里，?我們請“兩?只小鳥坐在?小樹上”，?它叫丁丁，?它叫咚咚。?兩只小鳥說?：“我們一?起玩捉迷藏?的游戲吧!?”于是丁丁?飛走了(拿?小鳥做飛的?動(dòng)作)，咚?咚也飛走了?(拿小鳥做?飛向另一邊?的動(dòng)作)，?兩只小鳥都?飛走了，小?樹覺得好孤?單啊，于是?小樹就對著?那邊喊了一?句：回來吧?，丁丁!又?對著另外一?邊喊了一句?，回來吧咚?咚。(兩只?小鳥朋友就?都飛回來了?，他們相親?相愛地在抱?在一起，真?快樂。)。?兩只小鳥的?游戲好玩嗎??這個(gè)游戲?里還藏著一?首好聽的兒?歌呢!讓我?們一起來聽?一聽吧!?二、充分欣?賞歌曲1?、師：這首?歌好聽嗎??我們也來唱?一唱好嗎??老師利用?指偶等道具?(教師邊操?作邊唱歌)?2、師：?剛剛我們已?經(jīng)把丁丁和?東東的事情?變成了一首?好聽的歌，?接下來我們?還要把丁丁?和東東的事?情變成一段?好看的表演?，下面我來?當(dāng)大樹，請?一個(gè)小朋友?扮演丁丁，?再請一個(gè)小?朋友扮演咚?咚，我們一?起來表演，?(老師清唱?：兩只小鳥?坐在小樹上?，它叫丁丁?它叫咚咚，?丁丁飛走了?，咚咚飛走?了，回來吧?丁丁，回來?吧，咚咚。?兩個(gè)好朋友?怎么樣，抱?一抱)。?三、嘗試游?戲表演1?、誰還想來?玩這個(gè)游戲?，那請你先?找一個(gè)好朋?友，這兒有?一棵大樹，?你們給大家?表演一遍好?嗎?(跟音?樂示范表演?)2、嘗?試用大拇指?表演并演唱?歌曲;3?、嘗試用小?指表演并演?唱歌曲;?4、嘗試用?小朋友扮演?的方式表演?歌曲;5?、請個(gè)別小?朋友利用大?樹表演歌曲?，請全體小?朋友伴唱。?2、全體?小朋友利用?大樹道具表?演!四、?結(jié)束部分?1、小朋友?們表演的真?不錯(cuò)!那么?你們都有自?己的好朋友?嗎?你能說?出好朋友的?名字嗎?幫?你的好朋友?捶捶背好嗎??抱一抱你?的好朋友!?好朋友在一?起都做什么?呢?(一起?玩、不吵架?)還有嗎??小朋友說的?都很好!?2、(背景?音樂ppt?)好朋友啊?，就是像他?們一樣，一?起玩玩具，?一起唱歌、?跳舞、做游?戲，好朋友?就是有好吃?的要一起分?享，好朋友?就是跌倒了?把他扶起來?，好朋友就?是幫著他擦?干眼淚，好?朋友在一起?有時(shí)候也會?吵架，但是?好朋友還是?好朋友。?幼兒音樂欣?賞活動(dòng)方案?（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、感知?AB兩段不?同的音樂，?感應(yīng)AB曲?式。2、?嘗試樂器演?奏，學(xué)會正?確的演奏方?式。【活?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、道具準(zhǔn)?備：彩色沙?巾若干、手?搖鈴人手一?個(gè)、配套音?樂和掛圖。?2、情感?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?有觀察云的?經(jīng)驗(yàn)。【?活動(dòng)過程】?一、故事?導(dǎo)入。教?師播放音樂?，同時(shí)講訴?白云在天上?一會一個(gè)樣?，一會兒變?成什么，一?會兒變成什?么和白云乘?著風(fēng)在天上?飄動(dòng)的故事?，讓幼兒感?知音樂。?二、音樂律?動(dòng)。1、?個(gè)別體驗(yàn)：?A、教師?帶著幼兒坐?下或跳躍，?空手抓白云?的動(dòng)作。?B、跟著音?樂，前后、?左右搖擺。?2、兩人?一組牽手。?在聽到A?段音樂是請?幼兒到處逍?遙的走動(dòng)，?當(dāng)聽到B段?音樂的時(shí)候?就請幼兒面?對面或背靠?背坐著，左?右搖晃三?、造型游戲?，感知音樂?。配合音?樂，教師做?大象云的造?型，在A段?音樂時(shí)伸出?長長的鼻子?或大大的耳?朵到處走;?B段音樂時(shí)?用鼻子或耳?朵左右搖擺?。四、利?用樂器感知?音樂。1?、教師介紹?樂器，并激?發(fā)多種演奏?方式的創(chuàng)編?。2、A?段敲奏手搖?鈴，B段搖?奏手搖鈴，?原地?fù)u晃。?幼兒音樂?欣賞活動(dòng)方?案（三）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1.喜?歡參加音樂?活動(dòng)，具有?初步音樂節(jié)?奏感，能在?活動(dòng)中大膽?表現(xiàn)自己。?2.感受?樂曲的優(yōu)美?，熟悉4/?____節(jié)?奏型。愿意?在音樂伴奏?下感受音樂?、表現(xiàn)節(jié)奏?。二、重?點(diǎn)和難點(diǎn)?這是一段非?常優(yōu)美動(dòng)聽?的旋律，樂?曲所要表現(xiàn)?的是黑夜里?滿天星星閃?爍、此起彼?伏的美景。?讓幼兒熟悉?4/___?_節(jié)奏是本?教材的重點(diǎn)?;而根據(jù)不?同的音樂形?象鼓勵(lì)幼兒?大膽在音樂?伴奏下表現(xiàn)?音無法、表?現(xiàn)節(jié)奏是本?教材的難點(diǎn)?。三、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)及材?料1.錄?音磁帶“小?星星”。?(三種樂器?演奏的“小?星星”)?2.若干圓?舞板、三角?鐵、串鈴、?鈴鼓、小鈴?等樂器。?3.綢帶、?紗巾、花朵?等舞蹈道具?。四、設(shè)?計(jì)思路對?中班上期的?幼兒來說引?導(dǎo)他們參加?音樂活動(dòng)并?且對音樂活?動(dòng)有濃厚的?興趣這并不?難。然而要?在音樂活動(dòng)?中培養(yǎng)幼兒?具有初步的?節(jié)奏感則需?要長時(shí)間地?培養(yǎng)與不斷?地給予感受?。就一個(gè)4?/____?節(jié)奏來說，?并不僅僅通?過一個(gè)集體?活動(dòng)就可以?解決的，它?需要較長時(shí)?間，在多種?手段、多種?刺激下才能?形成。因此?在本教材里?就嘗試通過?玩樂器，通?過自由創(chuàng)編?舞蹈來不斷?體會4/_?___節(jié)奏?。另外鼓勵(lì)?中班幼兒根?據(jù)不同音樂?形象大膽表?現(xiàn)音樂、表?現(xiàn)節(jié)奏是本?教材的難點(diǎn)?，因?yàn)檫@就?要求幼兒把?平日里模仿?到的動(dòng)作，?真正成為自?己的東西并?在音樂伴奏?下加以展現(xiàn)?。它需要幼?兒一種經(jīng)驗(yàn)?，更需要一?種勇氣。而?事實(shí)上如果?幼兒能在活?動(dòng)中大膽表?現(xiàn)自己，那?么音樂活動(dòng)?的真正魅力?就體現(xiàn)了。?五、活動(dòng)?流程角落?活動(dòng)中熟悉?樂曲，感受?節(jié)奏，嘗試?表現(xiàn)樂曲—?集體活動(dòng)中?大膽表現(xiàn)音?樂，表現(xiàn)音?樂的節(jié)奏—?角落活動(dòng)中?進(jìn)一步體會?樂曲、表現(xiàn)?樂曲1.?角落活動(dòng)中?熟悉樂曲、?感受樂曲節(jié)?奏、嘗試表?現(xiàn)樂曲。?(1)聽賞?樂曲，感受?樂曲的優(yōu)美?，激發(fā)幼兒?對樂曲的興?趣。說明?：在角落活?動(dòng)中引導(dǎo)幼?兒花幾分鐘?的時(shí)間聽一?聽樂曲，感?受樂曲的優(yōu)?美。此內(nèi)容?可延續(xù)__?__天。?(2)聽賞?樂曲、感受?樂曲，可以?引導(dǎo)幼兒用?不同方法嘗?試表現(xiàn)樂曲?。如幼兒可?以用舞蹈動(dòng)?作表現(xiàn)樂曲?，幼兒也可?以借助各種?打擊樂器表?現(xiàn)樂曲。?說明：這一?階段幼兒在?角落里玩的?時(shí)間可以有?____天?左右。教師?指導(dǎo)的重點(diǎn)?是不斷挖掘?幼兒的閃光?點(diǎn)，譬如幼?兒用不同的?樂器表現(xiàn)樂?曲、用不同?的動(dòng)作表現(xiàn)?樂曲等。最?主要的是鼓?勵(lì)幼兒大膽?地表現(xiàn)以及?幼兒初步的?4/___?_節(jié)奏感。?這里要提醒?的是4/_?___節(jié)奏?也可以有不?同的節(jié)奏型?，如___?_—|__?__—|;?如：—__?__—|_?___—_?___—|?;如：__?__|__?__|;又?如____?|____?|。教師可?通過每次角?落游戲的講?評讓幼兒體?會角落活動(dòng)?中的成功和?愉悅。(?3)注意生?活中引導(dǎo)幼?兒多感受不?同4/__?__節(jié)奏，?如___?_|如__?__|__?__|又如?：____?|____?|請你過?來!我們都?是我們都是?好朋友我呀?長大了，你?也長大了!?集體活動(dòng)?中大膽表現(xiàn)?音樂、表現(xiàn)?音樂節(jié)奏?2.集體活?動(dòng)中大膽表?現(xiàn)音樂、表?現(xiàn)音樂節(jié)奏?老師和幼?兒共同聽賞?樂曲，感受?樂曲優(yōu)美，?知道這首樂?曲的名字叫?“小星星”?，講的是小?星星的故事?。A.游?戲“快樂大?轉(zhuǎn)盤”。?游戲玩法：?老師扮演月?亮姐姐，小?朋友是滿天?的星星。星?星圍成大圈?，月亮姐姐?在中央。音?樂前奏起月?亮姐姐轉(zhuǎn)圈?;星星跟著?音樂拍手。?前奏結(jié)束前?月亮姐姐要?點(diǎn)到一顆小?星星，小星?星就馬上起?來，跟著音?樂做動(dòng)作(?如眨眼、睡?覺、或者跳?舞)。其他?小星星和月?亮姐姐都必?須馬上跟著?他(她)一?起有節(jié)奏地?動(dòng)作，直至?樂曲結(jié)束。?待到間奏起?，月亮姐姐?再次轉(zhuǎn)圈去?另一顆小星?星，游戲如?此循環(huán)反復(fù)?。游戲規(guī)?則：小星星?必須跟著音?樂節(jié)奏做動(dòng)?作。別人做?過的動(dòng)作就?不能再做，?否則算輸。?說明：這?個(gè)游戲能夠?充分激發(fā)幼?兒興趣和積?極性。在鼓?勵(lì)幼兒大膽?地模仿別人?動(dòng)作并表現(xiàn)?音樂中，教?師的指導(dǎo)重?點(diǎn)放在讓幼?兒按音樂節(jié)?奏活動(dòng)，并?不重復(fù)別人?的動(dòng)作，更?應(yīng)放在幼兒?會用動(dòng)作展?現(xiàn)不同的節(jié)?奏型。如有?幼兒用__?__|應(yīng)該?表揚(yáng)點(diǎn)頭?點(diǎn)頭拍手拍?手拍手拍手?而有幼兒?用____?—____?—|___?_|也該好?好鼓勵(lì)。?扭屁股扭屁?股拍手拍手?拍手拍手?B.引導(dǎo)幼?兒聽一段新?的音樂(同?一旋律的不?同樂器演奏?)鼓勵(lì)聽到?不同樂器演?奏表現(xiàn)不同?動(dòng)作、玩法?、規(guī)則。指?導(dǎo)重點(diǎn)同前?。說明：?不同樂器表?現(xiàn)同一旋律?效果不同，?如由小提琴?演奏出的旋?律較為流暢?優(yōu)美，幼兒?的動(dòng)作應(yīng)該?較為舒展、?柔美;而由?鋁板琴演奏?的旋律則感?覺更多的是?有節(jié)奏、有?彈性。不同?的樂器應(yīng)該?引導(dǎo)幼兒用?不同動(dòng)作表?現(xiàn)。3.?在角落游戲?中進(jìn)一步體?會歌曲。?表現(xiàn)角中讓?每一個(gè)幼兒?能有機(jī)會參?加活動(dòng)，進(jìn)?一步表現(xiàn)樂?曲，感受節(jié)?奏。此內(nèi)容?可在表演角?里再延續(xù)_?___天左?右。繼續(xù)?在角落里引?導(dǎo)幼兒大膽?地用各種動(dòng)?作表現(xiàn)不同?的節(jié)奏型，?在角落活動(dòng)?的講評中展?現(xiàn)幼兒的游?戲，以此讓?幼兒體會成?功體會愉悅?。小星星?1155|?665—|?4433|?221—|?5544|?332—|?5544|?332—|?1155|?665—|?4433|?221—|?幼兒音樂?欣賞活動(dòng)方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、感受樂?曲旋律的變?化，感知A?BAC的曲?式結(jié)構(gòu)。?2、用合作?探究的方法?創(chuàng)編故事情?景和表演方?式。3、?樂意與同伴?協(xié)商共同解?決問題，體?驗(yàn)合作游戲?的快樂。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂意參加音?樂活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂活動(dòng)?中的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備?：《加速圓?舞曲》音樂?(節(jié)選)、?音樂圖譜。?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：課前幼兒?多次熟悉過?《加速度圓?舞曲》音樂?，并隨樂初?步嘗試想象?創(chuàng)編故事。?活動(dòng)重難?點(diǎn)活動(dòng)重?點(diǎn)：感知樂?曲的旋律變?化?；顒?dòng)?難點(diǎn)：根據(jù)?樂曲旋律的?變化能用肢?體動(dòng)作表達(dá)?故事情景。?活動(dòng)過程?(一)欣?賞《加速圓?舞曲》全曲?，引導(dǎo)幼兒?表達(dá)感受。?師：這幾?天小朋友聽?了一首音樂?，今天再來?聽一聽，要?一邊聽一邊?想，你覺得?這首音樂里?好像講了什?么事情??教師播放音?樂與幼兒一?起傾聽。?師：聽完音?樂你想到了?什么?你覺?得音樂里發(fā)?生了什么事??(二)?分別請幼兒?隨樂用動(dòng)作?表達(dá)自己聆?聽后的感受?，初步感知?樂曲中旋律?的變化。?請幼兒集體?隨樂表演，?初步感受樂?曲旋律的變?化。(三?)出示圖譜?，借助故事?情景幫助幼?兒理解樂曲?旋律變化。?師：剛才?有的小朋友?好像在表演?某某的故事?，那我們來?一邊聽音樂?一邊想這個(gè)?故事里到底?都發(fā)生了哪?些事情??分段講解圖?譜，引導(dǎo)幼?兒隨樂用動(dòng)?作表現(xiàn)，感?知