語言表達的十八般武藝-修辭手法(優(yōu)-63張)

一個小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人比喻）請大家猜猜謎語——修辭手法語言表達的十八般武藝學習目標：

⒈明確考綱要求，掌握八種修辭格。

⒉熟悉修辭考查題型，積累解題技巧。

學習重點：

掌握常見的八種修辭手法——比喻、借代

考綱解讀

高考《考試大綱》中對“正確使用常見的修辭方法”這一考點作了十分清晰的界定。常見的修辭方法共考查7種，即比喻、排比、比擬、借代、夸張、對偶、反復。能力層級為表達運用E。修辭方法與語言表達結合起來考查是近年高考的發(fā)展趨勢所在，這或許又是以后修辭命題的一大熱點，也是我們復習的重點。

考題回顧2015年江蘇語文高考試題3.下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是（3分）A東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。C有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。常見的修辭手法A、比喻B、比擬C、借代D、夸張E、對偶F、排比G、反復

一、比喻1.概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2.結構：

比喻的結構，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）組成。比喻1.貓在稿紙上踩了幾朵小梅花。2.瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？3.她的性格很像母親。

4.這天黑沉沉的，好像要下雨了。

5.我們這時代涌現出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。

3.構成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質不同的事物，

①同類相比。例如：他長得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當看到這條紅領中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之間必須有相似點。4.比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。

例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如：山間的云霧構成了一幅精妙的山水畫。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

（4）博喻連用幾個比喻共同說明一個本體。

雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。

①具體、形象、生動。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。

②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機）成陣。5.比喻的作用閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，①刀法如果用得不對，②可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，③萬龍點睛。

文中畫線句中所用的幾個比喻分別比喻什么？

答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”；“萬像”喻“眾多教育對象”；“萬龍點睛”喻“使眾多教育對象成才”；1.概念：借用與本事物有密切關系的其它事物來代替本事物。2.分類：

（1）特征代替本體例1：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。例2：圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去（2）具體代抽象例：槍桿子里出政權。（3）借專名代一般人或事物。例：新時代的雷鋒不知千千萬二、借代（4）借部分代替全體。例1：檣櫓灰飛煙滅。例2：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（5）結果代原因例1：好吧，我們多勒勒褲腰帶吧。例2：專弄文墨，為壯士捧腹。（6）事物的名稱代本體。例1：我買了一臺“康佳”。例2：他一天一包中華。借代的作用

①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當

這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個五角星.——容易產生誤解。借喻與借代的區(qū)別

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻側重相似性，借代側重相關性。

其二，借喻能改為明喻而借代不能。例1:不拿群眾一針一線

(借代)例2：我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）

A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻練一練：1.所用修辭手法不同于其他三句的一項A寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B山舞銀蛇，原馳蠟象。C雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。D遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。2.下列句子用了借喻還是借代1.一朵浮云把銀盤遮蓋了。2.青蟲不易捕，黃口無飽期。借喻

本體是月亮，喻體是銀盤。

借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥的嘴呈黃色。）3.烽火連三月，家書抵萬金。

借代

借用事物：烽火

代替事物：戰(zhàn)爭1.問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。

使人聽此調朱顏。

2.

，歌窈窕之章。

3.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

，

。

4.總角之宴，言笑晏晏。

，不思其反。

5.風急天高猿嘯哀，

。

6.

其為惑也終不解矣。

7.

，徘徊于斗牛之間。

8.萬里悲秋常作客，

。

9.

，鐵騎突出刀槍鳴。

10.白居易《琵琶行》中“

，

”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。

三、比擬1、概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。

2、分類（1）擬人把物當作人來寫，寫出和人一樣的感情和動作。

例1：花喜鵲格格地笑起來。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（2）擬物①把人當作物來寫

例1：帝國主義夾著尾巴逃跑了。例2：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。②把此物當作彼物來寫例：你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼＂伲好織l嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。②：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③：一部高高的挖土機，伸長著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④：近來連傷風、咳嗽都跟我請了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？擬人的作用（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。比擬與比喻的區(qū)別（見高考零距離）下列各句中修辭方法使用不恰當的一句是A．樹林是一片綠色的海洋，輕風是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結晶，是海的淚。C．面對風暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗爭。D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了草地上的珠璣。C

對詩句的詞語解說錯誤的一項是

A.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！?/p>

——“波撼岳陽城”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。

B.“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法。

C.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜?！?/p>

——“合”、“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。

D.“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！薄谩爸薄ⅰ皾摗卑汛河耆烁窕?，寫成有知覺、有靈性的東西。

“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫景物來襯托心情，并沒有用擬人手法寫青山、綠樹有人的感情。四、對偶1、要求：字數相等、詞性相同、結構相同、意義對稱。2、種類：（1）正對：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式

。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

（2）反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式

例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(流水對)：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例：才飲長沙水，又食武昌魚

3、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。4、區(qū)別“對比”Ａ、對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”Ｂ、對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱，字數相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。Ｃ、對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現象。以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當的一項（）

A．柳絮池塘淡淡風B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點點雨D．丁香初綻悠悠云√

下面兩題都是春聯的上聯，請對出下聯。

第一題①爆竹聲聲脆

_____祖國日日新___

②滿園春色好_____神州面貌新__

第二題爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

___春風習習新思想新氣象伴新春到來_

1、概念：

排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。2、排比和種類：(1)成分排比

即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。五、排比(2)分句排比

即一個復句的各個分句構成排比。

例如：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。3、排比的作用：

內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。把下面的句子改寫成排比句。

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。

音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構圖，