計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)（3篇）

1/1計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)（匯總3篇）想寫好工作總結(jié)類型的文章，不妨來參考一下本文。我為大家?guī)砹恕队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)（匯總3篇）》，希望對你的范文寫作有所幫助。

我為你整理了“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)”3篇范文，希望對你有參考作用。

篇一：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程，開設(shè)本課程主要目的是使學生牢固地樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力。

本人從事計算機基礎(chǔ)教學工作已近多年，結(jié)合這些年的教學實踐，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學作一些粗淺的思考。

1、以教師為主導(dǎo)，以學生為主體

首先，教師作為教學的主導(dǎo)，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對它進行加工處理，并且有目的地編寫有關(guān)資料，與所用教材有機結(jié)合，還必須關(guān)注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，緊跟時代的步伐，及時更新知識。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材中難免出現(xiàn)“陳舊過時”、甚至錯誤的內(nèi)容。如果教師對計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)不聞不問，光知道照本講解，就有可能把錯誤信息傳授給學生。

例如，在許多版本的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中，關(guān)于計算機病毒的危害，往往只提到病毒對軟件的破壞作用，而根本沒提到對硬件也能起破壞作用。但C1H病毒卻使計算機硬件遭到嚴重的破壞，如果教師照搬教材的內(nèi)容，就可能造成一次錯誤的傳授。

現(xiàn)在的學生具有較強的獨立思考能力，在整個教學過程中，教師應(yīng)充分認識到學生是有能動性的教學對象，他們是教學的主體，教師除了課堂的講解和實踐的指導(dǎo)，還應(yīng)該鼓勵學生多使用相關(guān)的計算機

輔助教學。

學生有較多自由安排的時間，他們的活動范圍也不限于課堂和教室，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學生走進圖書、閱覽室，開闊視野，多翻閱一些有關(guān)計算機的報刊雜志，增長知識，以彌補課堂知識的局限性。

2、以應(yīng)用為目的，以興趣為動力

對于大多數(shù)職業(yè)學生來說，將不會從事計算機的科研與開發(fā)，而是把計算機作為一種工具，來解決或輔助解決實際問題。所以，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學目標的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學生在走上工作崗位之前，就具備一定計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。

教學過程的實施，包括教師的講授，要求學生完成的作業(yè)以及對學生的成績考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實際問題為教學的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識點有機地串聯(lián)起來。

如學習Powerpoint20xx應(yīng)用知識時，在正式講授前，教師就把任務(wù)提交給學生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時，能利用本章知識把個人的簡歷制作成演示片，并要求對其中幻燈片的表現(xiàn)效果進行個性化設(shè)計，這樣以應(yīng)用為目的進行作業(yè)設(shè)計，在任務(wù)的驅(qū)動下，學生的學習就有方向性，任務(wù)完成了，他們也理解了相關(guān)的知識。如果說由于應(yīng)用的目的，學生會出于外在壓力“要我學”，那么，由于興趣的緣故，學生會出于內(nèi)在動力變成“我要學”，在興趣的作用下，學習不但更主動，而且也更有效，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習計算機知識和操作技能的興趣，使他們在興趣的推動下，深入學習。

首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學生感興趣的或接近實際的事例：其次。要學生完成的作業(yè)，也盡量和學生所熟知的問題掛鉤。這樣，使學生感受學習計算機不是枯躁乏味的，也不是脫離現(xiàn)實的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的。通過解決一些學生常見的問題使他們體驗到成就感和滿足感。從而培養(yǎng)興趣。

3、以實踐為基礎(chǔ)，以理論為臺階

學習計算機，特別是以應(yīng)用為目的學習，如果沒有實踐作為基礎(chǔ)，如同在空中樓閣。我認為學習計算機，比較行之有效的方法是；先知其然，再循序漸進知其所以然，有機會動手組裝一臺當前流行的個人電腦是學習硬件基礎(chǔ)知識的最好的輔墊，通過把一些電腦零部件組裝成電腦，對主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、軟驅(qū)，光驅(qū)、顯示器、顯示卡、鍵盤等硬件就有了感性認識，以這些感性認識作為基礎(chǔ)，來學習相關(guān)的硬件知識就不會覺得過于抽象，接受起來也就不至于太困難。

學習WINDOWS操作系統(tǒng)，必須通過實踐，親自動手試一試，才能完全理解每一個界面，每一個菜單的真正含義，對于應(yīng)用軟件的學習同樣如此。如學習WORD排版，教師不妨給學生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報紙，以這張報紙為參考，要求他們分別用WORD來重新排版(小組成員人數(shù)少用兩人，多則五人)，最后，都打印出來，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過自己輸人，自己改錯，自己排版，自己插圖、自己打印，相信學生就會更清楚WORD有什么功能。并且如何使用這些功能。

對于一個即將走上工作崗位的職業(yè)學生來說，動手能力的培養(yǎng)確實很重要，但是，也不能忽視理論知識的學習和提高，只會組裝電腦卻不懂每一個零部件的功能及相關(guān)的基本知識顯然是不夠的，只會用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識，若電腦出了一點問題，就慌了手腳，束手無策，顯然不能滿足當今社會對復(fù)合型人才的需要。所以，理論的學習和提高是非常重要的，可以說計算機理論知識是攀登計算機世界高峰的臺階，對學生很有必要學習一些計算機軟硬件知識、計算機的工作原理，操作系統(tǒng)的知識、數(shù)據(jù)處理的知識、網(wǎng)絡(luò)和多媒體的知識、程序設(shè)計知識等，這些理論知識的學習會幫助他們更加得心應(yīng)手地應(yīng)用計算機解決實際問題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計算機這種人類的工具，從而指導(dǎo)他們在各自的領(lǐng)域發(fā)揮更大的'作用。

篇二：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)今年，我教《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的班級有五個，雖然這門課上過無數(shù)次，但我從來不敢馬虎怠慢，教學過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學計劃、備課，到課堂教學、答疑、檢查作業(yè)、成績考核、實習實驗，我都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好。在教學過程中注重教學方法的改革和創(chuàng)新，能根據(jù)教學的需要和學生的實際情況靈活使用不同的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習能力，如集體講授法、小組協(xié)作學習法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法等。因此，每個班的通過率都能達到96%以上。

學生成績的取得，首先取決于學校機房的建設(shè)，計算機基礎(chǔ)是一門實踐性非常強的課程，足夠的上機訓(xùn)練時間是教學考證的根本保證。其次，在教學過程中，我始終把握一個大方向，就是以考證為中心。經(jīng)過這么多年的積累，我基本上能做到，只要學生想考證，就完全有把握讓他考得到。第三，堅持教學改革和總結(jié)創(chuàng)新。

一、良好的電腦教學環(huán)境

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程是一門實踐性很強的課程，上機時間多達80%以上，我們學校建有計算機機房七個，計算機200多臺，保證了同學們有充分的上機時間。

二、因材施教，提高教學效果

在教學過程中，能根據(jù)教學的需要和學生的實際情況靈活使用不同的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習能力。

1、采用多媒體上課，制作課件，提高他們對計算機學習的興趣。多媒體教學動靜結(jié)合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結(jié)合，可以使老師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。適當?shù)亟榻B一些課外電腦知識，增加學生的學習興趣，擴大同學們的知識面。

2、以練習主，邊講邊練、講練結(jié)合、精講多練，從學生實際出發(fā)，課堂以大部分學生為主進行講解，課外重點輔導(dǎo)優(yōu)等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)現(xiàn)一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書，提高專業(yè)技能水平，培養(yǎng)他們自學能力。

3、采用案例教學，發(fā)揮學生的主體精神和創(chuàng)新能力。所謂案例教學，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學生的學習能力。通過案例教學，將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識點恰當?shù)厝谌氚咐姆治龊椭谱鬟^程中，實踐、理論一體化，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。

4、采用一幫一或一幫多的教學方式，全面提高班的整體素質(zhì)?？技壨ㄟ^率的提高在很大程度上決定于差生成績的提高。差生往往學習成績差，自信也差。提高差生成績，重點在于提高差生的學習興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，要有給差生表現(xiàn)的機會，凡是差生有了一點小進步，就一定要宣揚，提高他們的學習興趣。第二，對差生，要有耐心。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應(yīng)慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習。另外，還充分發(fā)揮學生中“小老師”的作用，組成學習小組，讓同學們互相學習，共同進步。

5、多做模擬試題，經(jīng)常測試評講，對重點難點多做分析和點評等。在教學中，我不斷學習新的教育理念、教學方法和新知識、新技能，注意教學方法的改革、創(chuàng)新和探索，盡力做到常教常新，教學相長。

教育教學工作任重而道遠，計算機教學更是飛速發(fā)展，我要更加積極努力去面對新的挑戰(zhàn)，以更大的熱情投入到工作中去，做一個優(yōu)秀的人民教師。

篇三：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識總結(jié)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識總結(jié)

第一章

1.1946年第一臺電子計算機ENIAC（埃尼阿克）在美國問世。

2.計算機的時代劃分：電子管計算機時代、晶體管計算機時代、集成電路計算機時代和大規(guī)模集成電器計算機時代。

3.計算機的主要應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用電子商務(wù)科學計算

4.CAD計算機輔助設(shè)計CAM計算機輔助制造CAT計算機輔助測試CAI計算機輔助教學

5.計算機的特點：運算速度快，、計算精度高，存儲量大、記憶功能強，具有邏輯判斷能力、運算自動化。

6.計算機系統(tǒng)有硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。

7.硬件系統(tǒng)由控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分組成。

8.控制器和運算器合成為中央處理器CPU，CPU和內(nèi)存又稱為主機。輸入設(shè)備和輸出設(shè)備又統(tǒng)稱為外部設(shè)備。

9.運算器的運算分為算術(shù)運算和邏輯運算。

10.存儲器按功能不同可分為內(nèi)存儲器和外存儲器。

11.內(nèi)存儲器又稱為內(nèi)存或主存，主要用來存放CPU工作時用到的程序和數(shù)據(jù)及計算后得到的結(jié)果：CPU只能直接訪問內(nèi)存，外存中數(shù)據(jù)需要先調(diào)入內(nèi)存再讀取。

12.隨機存儲器（RAM）允許用戶隨時進行數(shù)據(jù)讀寫的存儲器，斷電后數(shù)據(jù)全部丟失。

13.只讀存儲器（POM）只允許用戶讀取數(shù)據(jù)，不能寫入數(shù)據(jù)的存儲器，斷電后數(shù)據(jù)不丟失。

14.外存儲器主要用來存放需要長期保存的程序和數(shù)據(jù)。

15.軟磁盤又稱軟盤速度慢容量?。挥泊疟P又稱硬盤，壽命長、存儲量大。

16.速度、容量、價格：硬盤>光盤>軟盤

17.高速緩存

18.計算機主要的輸入設(shè)備有鍵盤和鼠標；主要的輸出設(shè)備有顯示屏和打印機。

19.微機的總線根據(jù)功能不同可分為地址總線、數(shù)據(jù)總線和控制總線三類。

20.軟件是各種程序的總稱，不同的功能的軟件由不同的程序組成，這些程序經(jīng)常被存儲在計算機的外存儲器中，需要使用時裝入內(nèi)存使用。

21.微機軟件系統(tǒng)通?？梢苑譃橄到y(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件2大類。

22.系統(tǒng)軟件是微機必備軟件，它是操作使用計算機的基礎(chǔ)。操作系統(tǒng)是最重要的系統(tǒng)軟件。

23.應(yīng)用軟件是人們?yōu)榱私鉀Q某種問題而專門設(shè)計的各種各樣的軟件。

24.計算機操作系統(tǒng)有：DOS操作系統(tǒng)、Windows操作系統(tǒng)、Unix操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)。

25.計算機性能指標：字長、速度、容量、帶寬、版本和可靠性。

26.計算機中的數(shù)據(jù)、信息都是以二進制形式編碼表示的.。

27.二進制八進制十進制十六進制

28.二進制的優(yōu)越性：技術(shù)可行性、運算簡單性、溫和邏輯性。

29.進制數(shù)值間的轉(zhuǎn)換：

30.計算機使用的標準編碼是ASCII(阿斯克碼)。ASCII編碼是由美國國家標準委員會制定的《美國國家信息標準代碼》，它使用一個字節(jié)的低七位（高位為0）來表示一個字符。0b1b1b3b4b5b6b7

31.將國標碼，規(guī)定每個漢字符號用2個字節(jié)表示，每個字節(jié)的最高位維0其余低七位表示漢字符號編碼信息。為了與英文字區(qū)別，將國標碼的每個字節(jié)的最高位置為1，得到對應(yīng)的漢字符號的內(nèi)碼表示。

32.程序語言：機器語言、匯編語言和高級語言。

33.用高級語言設(shè)計的程序稱為高級語言源程序。源程序不能直接被計算機理解執(zhí)行，不需進行過飯以后才能執(zhí)行。通常有2中方式執(zhí)行：編譯方式和解釋方式。

34.漢字輸入編碼方案主要可分為4類：拼音碼（音碼）、字形碼（形碼）、音形碼、流水碼（區(qū)位碼輸入，無重碼）。

35.多媒體計算機系統(tǒng)的3個基本特性：處理信息形式的多樣性、多媒體技術(shù)的集成性和人與多媒體計算機的交互性。

36.多媒體的關(guān)鍵技術(shù)主要包括數(shù)據(jù)壓縮和解壓壓縮。

37.JPEG標準，針對靜止圖像的壓縮國際標準。

38.MPEG標準，針對活動圖像編碼，即信息壓縮和解壓縮。

第二章

1.操作系統(tǒng)是最重要的軟件系統(tǒng)，是用戶和計算機硬件之間的接口。

2.Windows系統(tǒng)是單用戶多任務(wù)操作系統(tǒng)。

3.鍵盤組合鍵功能：鼠標指針常見形狀及作用。

4.WindowsXP系統(tǒng)可分為活動窗口和非活動窗口。活動窗口最多只有一個，而非活動窗口可能有多個，也可能沒有。

5.用鼠標拖動黃口的標題欄完成移動

6.窗口切換：Alt+TabAlt+Esc

7.快捷方式是一種特殊類型的圖標（也稱快捷圖標），它實質(zhì)上是一個指向?qū)ο蟮闹羔?，而不是對象本身，快捷圖標所處的位置不影響其對象的位置，更名或刪除也不會影響到對象本身。

8.在windowsXP系統(tǒng)中文件名的長度可以有255個字符。文件名中不能出現(xiàn)的特殊符號有：／，＼，＜，＞，|,“,﹡,？。

9.“回收站”是硬件中的一塊區(qū)域，使用“回收站”中只能存放硬盤中的文件及文件夾。

10.剪貼板是windowsXP系統(tǒng)中一段連續(xù)的可隨存放信息多少而變化的內(nèi)存空間，用來臨時存放交換信息。每次只能存放最細剪切和復(fù)制的信息，新的信息將會無條件覆蓋舊的信息。

第三章

11.命令提示符窗口有2中各種方式：窗口工作方式和全屏幕方式，用Alt+Enter鍵進行轉(zhuǎn)換。

1.Word20XX是一種運作在windows平臺上的文字處理應(yīng)用程序，擴展名：.doc。

2.標尺有水平標尺和垂直標尺之分，在“頁面”視圖下才可見垂直標尺。

3.保存：第一次保存文件不管是用“保存”還是“另存為”均會出現(xiàn)另存為對話框。

4.特殊號碼的輸入：單擊“插入”下拉菜單中的“符號命令”，打開對話框。

5.用鼠標選中文本：

6.狀態(tài)欄的右下角“改寫”字樣的深淺來表示當前處于“插入”還是“改寫”狀態(tài)。插入和改寫通過Insert鍵來進行轉(zhuǎn)換。

7.視圖可分為：普通視圖。Web版式視圖、頁面視圖、大綱視圖和閱讀版式。

8.在頁面版式中，屏幕看到的頁面內(nèi)容實際打印的真是效果（控制符除外）

9.段落對齊方式：兩端對齊、居中、左對齊、右對齊和分散對齊。

10.格式刷用來將某種選定對象或文本的字符及段落格式的復(fù)制（不復(fù)制內(nèi)容）到另外的對象或文本中。

11.頁眉頁腳的設(shè)置：單擊“視圖菜單”下拉菜單中的“頁眉和頁腳”命令進行設(shè)置。

12.Del鍵僅能刪除其內(nèi)容，不能刪除無安定的表格部分。

第四章

1.Exce20XX是Microsoftwindows操作系統(tǒng)下的電子表格軟件，擴展名.exl

2.一個工作簿有三個工作表組成（缺省情況下），一個工作簿文件至少有一張工作表，最多有255張工作表。

3.最大行號是65536，最大列號是256。

4.公式是以“=”開頭且有常量函數(shù)及運算符、單元格地址、單元格名稱組成的序列。

5.強制換行“Alt=+Enter”

6.在同一個工作表中單元格的引用：相對引用、決對引用和混合引用（在行號或列號前加＄來表示單元格名稱）。

7.單元格復(fù)制：如果選擇的部分或全部單元格中，使用相對或混合地址，復(fù)制后結(jié)果將會變化；如果使用的是絕對地址，則結(jié)果不會變化。

8.在excel20XX系統(tǒng)中，可建立2中類型的圖?。呵度胧綀D標和獨立式圖標。

9.分類匯總前要先進行排序，將同一類數(shù)據(jù)按要求進行匯總。

第五章

1.中文PowerPoint是專門處理電子文稿的軟件，制作的演示文稿的擴展名為：.PPT。一個演示文稿由一張或多張幻燈片組成。

2.演示文稿視圖可分為：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖（以縮圖方式顯示，不能內(nèi)容）、幻燈片放映視圖（“幻燈片放映”從當前幻燈片開始）。

3.一般演示文稿的擴展名為：.PPT。如果類型存放為：.PPS,則該演講文稿為自動播放演示文稿文件，即打開該文件時，演示文稿自動處于放映狀態(tài)。

4.幻燈片放映方式：單擊“幻燈片放映”下拉菜單中的“觀看放映”命令；單擊“視圖”下拉菜單中的“幻燈片放映”命令：單擊“幻燈片放映”工具按鈕（從當前頁放映）；按F5鍵。

5.超鏈接，建立后其文本下面加上了下劃線成為超鏈接符號。

第六章

1.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫的核心，它是一種系統(tǒng)軟件，建立在操作系統(tǒng)基礎(chǔ)之上，對數(shù)據(jù)進行集中、統(tǒng)一管理。

2.數(shù)據(jù)模型有層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型。關(guān)系模型中，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)是一張二維表格。

3.Access數(shù)據(jù)庫是一個典型的小型數(shù)據(jù)庫，擴展名為：.MDB

第七章

1.計算機網(wǎng)絡(luò)是利用通信設(shè)備和通信線路將分散而獨立的計算機聯(lián)系在一起，在相應(yīng)軟件的支持下相互通信的系統(tǒng)。

2.路由器：是網(wǎng)絡(luò)層中的中繼系統(tǒng)，除網(wǎng)橋的功能以外，還具有路由功能，適合在運行多個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的大型網(wǎng)絡(luò)中使用的互聯(lián)設(shè)備。

3.網(wǎng)關(guān)：又稱高層協(xié)議轉(zhuǎn)化器，一般用于不同類型且差別較大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)間的互聯(lián)。也可用于同一物理網(wǎng)而在邏輯上不同的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。

4.常用網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)有有線介質(zhì)和無線介質(zhì)。

5.雙絞線不能超過100米。

6.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中通信雙方維了能正確、自動地進行通信，針對通信過程中的各種問題而制定的一套規(guī)則和約定的集合。