高中語文專題四-梅蘭芳畫傳-課件蘇教版選修-傳記

梅蘭芳畫傳梅蘭芳畫傳詩海探珠[越調(diào)]天凈沙平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺。塞上清秋早寒，一聲新雁，黃去紅葉青山。詩海探珠[越調(diào)]天凈沙【賞析】無名氏的小令《天凈沙》，從自然美的角度寫塞上風(fēng)光，富有新意，別具一格。曲首寫黃沙、細(xì)草，顯得寂靜而單調(diào)。繼寫潺潺流水，給這荒涼的地方增添了生機(jī)。但在廣袤疏闊的空間內(nèi)，絮語般的流水聲，聽來更加強(qiáng)了人們寂靜、單調(diào)的感受?！昂锨迩镌绾奔仁菍憣?shí)，也是結(jié)合【賞析】無名氏的小令《天凈沙》，從自然美的角度寫塞上風(fēng)光，環(huán)境描寫孤寂心情。忽然空中傳來一聲雁叫，打破了寂靜的世界；向南疾飛的雁陣？劃破單調(diào)又似乎凝固的空間。讀至此，心靈會(huì)驀然感悟，重新發(fā)現(xiàn)邊境的美好：那潺潺流動(dòng)的溪水，就是這沙漠地區(qū)的源泉；青山上的草木，仍然生氣蓬勃；似火的秋葉，正是旺盛的活力環(huán)境描寫孤寂心情。忽然空中傳來一聲雁叫，打破了寂靜的世界；向在燃燒；無際的黃沙，又恰似一塊黃色的云彩，在遠(yuǎn)處與青山相接。這繽紛的色彩就構(gòu)成了鮮艷奪目的塞上清秋圖，表現(xiàn)手法高妙。在燃燒；無際的黃沙，又恰似一塊黃色的云彩，在遠(yuǎn)處與青山相接。

課堂互動(dòng)探究知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案美文佳作欣賞梅蘭芳畫傳 課堂互動(dòng)探究知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案美文佳作欣賞梅蘭芳畫傳基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案高中語文專題四-梅蘭芳畫傳-課件蘇教版選修-傳記三、詞語辨析(1)映襯·映照兩者都有“相映”之意?！坝骋r”側(cè)重于“襯托”；“映照”側(cè)重于“照射”。例：①往日的輝煌更加____今日的寂寥。②月亮_____在清澈的湖中，就像一面鏡子落到了水中。映襯映照三、詞語辨析映襯映照(2)退化·蛻化兩者都有“向壞處變化”之意?！巴嘶?，一指生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失；二指事物由優(yōu)變劣。“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落。(2)退化·蛻化例：①于是，他不再僅僅滿足于偷唱，而將此作為練嗓以防止嗓子______；他也不再將打羽毛球作為消閑的方式，而是將此作為鍛煉身體以防止身體發(fā)胖的手段。②在誘惑面前，這個(gè)出身貧寒的優(yōu)秀干部______了。(3)唾手可得·易如反掌退化蛻化例：①于是，他不再僅僅滿足于偷唱，而將此作為練嗓以防止嗓子_兩者都有“容易做”之意?！巴偈挚傻谩北扔鳂O容易做到；“易如反掌”比喻事情極容易辦。例：①這一切生活上的奢華其實(shí)離他并不遠(yuǎn)，甚至可以_________。②你去了，只要開課，把課時(shí)上滿，評(píng)個(gè)副教授還不是_________？唾手可得易如反掌兩者都有“容易做”之意?！巴偈挚傻谩北扔鳂O容易做到；“易如反四、詞語釋義①不言而喻：____________________②拭目以待：____________________________________________________③照拂：________________④錦衣玉食：____________________⑤喬裝打扮：_________________________________________________________不用說就可以明白。擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或等待某件事情的實(shí)現(xiàn)。照料；照顧。形容奢侈豪華的生活。指改變服飾。裝束，以另一種面貌出現(xiàn)，使別人認(rèn)不出自己來。四、詞語釋義不用說就可以明白。擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或⑥語焉不詳：_______________⑦擋箭牌：________________________⑧登堂入室：___________________________________________________說得不詳細(xì)。比喻推托或掩飾的借口。比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高水平。五、文學(xué)常識(shí)梅蘭芳(1894～1961)，京劇演員。出身京劇世家，8歲學(xué)戲，11歲登臺(tái)。⑥語焉不詳：_______________說得不詳細(xì)。比喻推演青衣，兼演刀馬旦。與程硯秋、尚小云、荀慧生合稱“________”，推為首席。中國旦角創(chuàng)藝立派第一人。他所創(chuàng)造的梅派藝術(shù)體系與斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特戲劇藝術(shù)體系并列為世界三大表演藝術(shù)體系。為紀(jì)念梅蘭芳先生誕辰110周年，作家出版社出版了王慧著《梅蘭芳畫傳》。四大名旦演青衣，兼演刀馬旦。與程硯秋、尚小云、荀慧生合稱“_____六、整體預(yù)知六、整體預(yù)知高中語文專題四-梅蘭芳畫傳-課件蘇教版選修-傳記課堂互動(dòng)探究說說每幅圖片包含了哪些信息，你在閱讀圖片時(shí)感受到了什么？【提示】體會(huì)圖片人物的個(gè)性、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)容，分析圖片中所蘊(yùn)含的重要信息。圖片中所蘊(yùn)含的重要信息不是固定不變的，對(duì)圖片的理解，課堂互動(dòng)探究說說每幅圖片包含了哪些信息，你在閱讀圖片時(shí)感受到也是仁者見仁智者見智的，因此，學(xué)生的回答可能存在差異，不僅僅不能強(qiáng)求一律，而且應(yīng)鼓勵(lì)作出符合圖片內(nèi)涵的個(gè)性化理解。示例：(1)京劇“四大名旦”圖在京劇藝術(shù)表演中，梅蘭芳、程硯秋、也是仁者見仁智者見智的，因此，學(xué)生的回答可能存在差異，不僅僅尚小云、荀慧生四位京劇表演藝術(shù)家被譽(yù)為“四大名旦”。從圖片中，我們能感受到他們的自信。從圖片中，我們還能感受到藝術(shù)家們之間融洽的關(guān)系，他們以風(fēng)格獨(dú)特的演技在京劇舞臺(tái)上各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年，為京劇的發(fā)展和繁榮作出了很大的貢獻(xiàn)。尚小云、荀慧生四位京劇表演藝術(shù)家被譽(yù)為“四大名旦”。從圖片中(2)梅蘭芳后期的“虞姬”扮相圖從圖片中，我們能看到梅蘭芳扮相大方，莊重嫻靜，秀雅柔婉，身段和諧自然，富有節(jié)奏感。梅蘭芳塑造的舞臺(tái)藝術(shù)形象，不僅體現(xiàn)了中國古代婦女的典型形象，而且將人物的個(gè)性和豐富的思想內(nèi)涵，融于美的形象之中，給觀眾以心靈的凈化和美的享受。(2)梅蘭芳后期的“虞姬”扮相圖(3)梅蘭芳“蓄須明志”圖從圖片中，我們能看到梅蘭意態(tài)從容，目光堅(jiān)定，透露出凜然不可侵犯的神圣氣度。梅蘭芳的眉宇之間透視出他的定力、勇氣、傲氣、倔強(qiáng)等，表現(xiàn)了一代大師不屈不撓的剛強(qiáng)骨氣。(3)梅蘭芳“蓄須明志”圖知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練感悟生活王蕓生活是一首詩、朦朧，絢麗而又多彩。生活是一支歌，清脆、委婉而又動(dòng)聽。美文佳作欣賞感悟生活美文佳作欣賞生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有深度。生活是一場戲，曲折、生動(dòng)而又有內(nèi)涵。讀生活的詩，是一種情趣，或低吟，或朗誦；唱生活的歌，是一種享受，或深情，或狂放；品生活的酒，是一種陶醉，或淺酌，或深飲。烈的似火，柔的如水。生活對(duì)戲劇，是一種體驗(yàn)，生、旦、凈、末、丑，行行都是角兒。生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有深度。生活中有艱辛，有快樂，有成功，有失敗，在艱辛中，醞釀著果實(shí)成熟的芬芳；在快樂中流溢著最感人的情愫。成功的背后，灑滿奮斗的汗水。失敗的背后是無悔的執(zhí)著。樂觀，如地平線上那徐徐升起的朝陽，用樂觀的態(tài)度對(duì)待生活，你的生活就會(huì)盎然多姿。生活中有艱辛，有快樂，有成功，有失敗，在艱辛中，醞釀著果實(shí)成悲觀，是一條束縛人身體的冰冷的繩索，系著它去遠(yuǎn)航，總不免被海浪打得落花流水。堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，樂觀地在生活中不懈追求，腳踏實(shí)地，頭枯朝陽，昂首闊步，將會(huì)走出一段精彩的人生之路?？部?，挫折，那是生活中一段曲折回環(huán)的插曲，別埋怨人生的平凡，悲觀，是一條束縛人身體的冰冷的繩索，系著它去遠(yuǎn)航，總不免被海道路的漫長，當(dāng)你被重?fù)?dān)壓得喘不過氣來，靜靜地走進(jìn)森林，親近自然，把胸中那根緊繃的弦放下來，對(duì)著群山放聲歌唱，用自然的和諧之美調(diào)和你心中的郁悶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此美好。生活如畫卷，赤橙黃綠青