阿卡貝拉和劇場藝術教案

【課題】：阿卡貝拉和劇場藝術【課時】：一課時45分鐘【教學用具】多媒體設備，電子琴、阿卡貝拉表演音樂片段【教學內容】欣賞臺灣阿卡貝拉問樂團作品《橘色天空》《愛不需要裝乖》了解阿卡貝拉的含義及演唱特點等。阿卡貝拉音樂實踐。【教學目標】[情感態(tài)度與價值觀]通過學習本節(jié)課，使學生初步認識阿卡貝拉這種獨特的音樂形式，能通過教師的引導與音樂實踐環(huán)節(jié)，提高對阿卡貝拉的興趣。[過程與方法]1.通過欣賞音樂、視頻，能夠概括出阿卡貝拉的基本特點；2.通過音樂實踐，能夠加深對阿卡貝拉這種藝術形式的理解；[知識與技能]1.掌握阿卡貝拉這種音樂形式的定義，能夠分辨出什么樣的音樂屬于阿卡貝拉；2.知道阿卡貝拉演唱形式的幾個要素，能夠看著音樂視頻說出歌唱者分別表演的是哪個要素；3.能夠進行《再見》簡單的阿卡貝拉音樂實踐?！窘虒W重難點】重點：欣賞阿卡貝拉音樂，掌握阿卡貝拉的含義與演唱要素。難點：進行歌曲《再見》阿卡貝拉音樂實踐?！窘虒W過程】課間情境【導入】教師課間播放一首阿卡貝拉音樂，引出“阿卡貝拉”這一話題《我的歌聲里》播放音樂阿卡貝拉這種音樂形式的獨特之處教師：視頻激趣導入學生：引發(fā)興趣【過渡】我們今天就來了解一下表演形式——阿卡貝拉（ACappella）引出問題【推進】教師學生解決問題講解ACappella的原本含義及現(xiàn)代阿卡貝拉的含義通過老師講解，初步了解并記憶【過渡】聆聽古典阿卡貝拉片段，請生思考一下阿卡貝拉演唱的時候主要特色？發(fā)現(xiàn)問題【推進】教師學生播放音樂解決問題引導學生思考引導學生思考阿卡貝拉演唱中的主要特色，對比講解現(xiàn)代阿卡貝拉在老師的引導下嘗試歸納古典阿卡貝拉和現(xiàn)代阿卡貝拉演唱的異同介紹樂團構成了解樂團組成播放阿卡貝拉演唱的《橘色天空》片段，聽聽888的聲音模仿什么聲音？引導學生分辨觀看視頻，分辨模仿銅管類樂器，分辨主旋律、低音、和聲分別由哪個歌唱者演唱講解現(xiàn)代阿卡貝拉應具備的幾個特點了解并記憶【過渡】欣賞流行的阿卡貝拉《愛不需要裝乖》片段【推進】教師學生解決問題引導學生思考播放音樂、視頻剛才你聽到了什么？有什么東西融入？有沒有聽到“Zi”B-BOX，rap,特效音樂，非實義音樂：播放片段《愛不需要裝乖》知識點小結：現(xiàn)代阿卡貝拉和古典阿卡貝拉有什么不同？播放視頻（小結）欣賞音樂，加深對人聲模仿樂器的感性認識欣賞小結視頻，鞏固知識。【過渡】暖身律動了解了這么些美妙的阿卡貝拉，不如我們自己來試一試，學習唱歌的三個基本律動。暖身＆暖聲【推進】教師學生音樂實踐-人聲打擊人聲打擊基本三音B大鼓K小鼓T镲學習體驗人聲打擊B-BOX三種節(jié)奏風格1.「舞曲風格」2.「搖滾風格」3.「抒情風格」1.House＝IBTBTBTBTI2.Rock＝IBTKTBTKTI3.IBTTTKTTTI【推進】肢體律動+B-BOX融入表演【推進】唱歌部分教師學生音樂實踐歌曲如果我們要把《再見》改編成阿卡貝拉，需要如何加工呢？引出音樂實踐的問題回顧阿卡貝拉演唱中的幾要素主旋律、人聲打擊、和聲（模仿樂器）教主旋律學習主旋律唱+律動B-BOX+律動律動+和聲模仿樂器+律動糾錯模擬演練+總體展示【小結】1.現(xiàn)代阿卡貝拉和古典阿卡貝拉有什么不同？2.阿卡佩拉這個語言是來自于哪一個國家的生1：多了麥克風生2：可以加入很多不同的音樂形式生：意大利【結束】今天大家一塊感受和體驗了阿卡貝拉這種音樂形式以后可以多聽，阿卡佩拉音樂，可以組建自己的阿卡佩拉團?！叭恕北旧砭褪鞘澜缟献詈谩⒆罹碌陌l(fā)聲體，人聲是世界上最美麗的